maktabgacha tarbiya yoshida motivlarning paydo bo'lishi

PPTX 20 стр. 5,1 МБ Бесплатная загрузка

20 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 5,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 20

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 20

powerpoint presentation maktabgacha tarbiya yoshida motivlarning paydo bo'lishi gozal 1. motivlarning shakllanish mexanizmlari 2. maktabgacha yoshdagi bolalarda motivlarning paydo boʻlishi 3. motivlarning rivojlanish bosqichlari reja: ijobiy va salbiy motivlar maktabgacha yoshdagi bolalarda ijobiy va salbiy motivatsiyaning nisbati taxminan 70/30 bo'lishi normal holat hisoblanadi, ammo bu nisbat bolaning individual xususiyatlariga bog'liq bo'ladi. salbiy motivatsiya, jazolar orqali shakllanishi bolaning o'ziga bo'lgan ishonchini pasaytirib, 10% holatlarda agressiyaga olib kelishi mumkin. jazolar o'rniga rag'batlantirish usullaridan foydalanish maqsadga muvofiq. motivlarning rivojlanishini ragʻbatlantirish muvaffaqiyatga erishishga qaratilgan maqsadlarni belgilash (3-4 ta) va ularni bosqichma-bosqich bajarish orqali, bolalarning uzoq muddatli motivatsiyasini shakllantirish mumkin. 3-5 yoshli bolalarda o'z-o'zini boshqarish ko'nikmalarini rivojlantirish orqali, 10 tadan ortiq mustaqil vazifalarni bajarishga motivatsiyani oshirish mumkin. motivatsion qiyinchiliklar bolalarda motivatsion qiyinchiliklarning 15%i o'yin faoliyati va ijodkorlik imkoniyatlarining cheklanganligi bilan izohlanishi mumkin, bu esa ularning ichki ehtiyojlarini qondirmaydi. motivatsion qiyinchiliklarga duch kelgan bolalarning 60%ida o'z-o'zini boshqarish va ijtimoiy ko'nikmalarining yetarli darajada rivojlanmaganligi kuzatiladi, bu esa …

2 / 20

tiladi, bu biologik jihatdan miya korteksining rivojlanishi bilan bogʻliq. genetik omillar bolaning tugʻma xususiyatlarini, shu jumladan temperamentini va emotsional reaktsiyalarini belgilaydi, bu esa keyinchalik motivlarning shakllanishiga taʼsir qiladi. 50% ga yaqin irsiy omillar hisoblanadi. kelajakdagi istiqbollar ijtimoiy-emotsional rivojlanish va motivatsiya o'rtasidagi bog'liqlikni aniqlash uchun 3-5 yoshli bolalar guruhlarida uzun muddatli (5 yil) kuzatishlar o'tkazish mumkin. maktabgacha yoshdagi bolalarda motivlarning rivojlanishini chuqurroq o'rganish uchun keng ko'lamli (1000 nafar bolaga yaqin) empirik tadqiqotlar o'tkazish zarur. oila muhiti taʼsiri bolalarda o'yin orqali o'rganish motivining rivojlanishi (70% gacha) oilaviy muhitdagi o'yinchoqlarning xilma-xilligi va ota-onalarning faol ishtiroki bilan chambarchas bog'liq. oila muhitida 3 yoshgacha bo'lgan bolalarda 20% hollarda kuzatiladigan o'jarlik, mustaqillik istagi kabi motivlarning paydo bo'lishi ota-onalarning tarbiya uslubiga bog'liq. ichki va tashqi motivlar maktabgacha yoshdagi bolalarda ichki motivlarning rivojlanishi tashqi mukofotlarga nisbatan 2-3 yosh oralig'ida sezilarli darajada o'sadi, bu o'z-o'zini boshqarish va mustaqillik ko'nikmalarining rivojlanishi bilan bog'liq. tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, 5 yoshga kelib, bolalarning …

3 / 20

bilan hamkorlik qilish, raqobatlashish va rol o'ynash orqali namoyon bo'ladi. bolalarning 5 yoshdan keyin shaxs sifatida rivojlanishi natijasida, o'qishga, yangi narsalarni o'rganishga va muvaffaqiyatga erishishga bo'lgan kognitiv motivlar sezilarli darajada oshadi. maktabgacha yoshdagi bolalarda motivlarning paydo boʻlishi 5-6 yoshga kelib, bolalarda ijtimoiy motivlar, yaʼni tengdoshlari bilan muloqot qilish, oʻyinlarda hamkorlik qilish va qabul qilinish istagi kuchayadi, bu ularning ijtimoiylashuv jarayonida muhim rol oʻynaydi. maktabgacha yoshdagi bolalarning motivatsiyasida tashqi ragʻbatlar (masalan, oʻyinchoqlar, maqtovlar) muhim oʻrin tutadi, ammo ichki motivlar (qiziqish, qoniqish) ning rivojlanishi ham 6 yoshga yaqinlashganda kuchayadi. tarbiyachining roli bolalar bog'chasida o'yin orqali o'rgatish metodlari yordamida tarbiyachilar bolalarda turli motivatsion tendensiyalarni, jumladan, bilishga, ijod qilishga bo'lgan istakni rivojlantirishda muhim rol o'ynaydi, bu taxminan 85% samaradorlikka ega. muvaffaqiyatli tarbiyachilar o'z faoliyatida bolaning shaxsiy ehtiyojlari va qiziqishlarini aniqlash uchun kuzatuv va diagnostika usullarini qo'llaydilar, natijada kamida 70% bolalarda o'z-o'zini boshqarish ko'nikmalari shakllanadi. motivlarning shakllanishi bosqichlari 3-5 yoshgacha bo'lgan bolalardagi motivatsiyaning dastlabki shakllanishi, …

4 / 20

bo'ladi, bunda bola o'zining ehtiyojlarini qondirish uchun yangi bilim va ko'nikmalarga bo'lgan qiziqishini oshiradi. muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizlikning taʼsiri muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizlikning taʼsiri individual farqlarga bog‘liq bo‘lib, ba’zi bolalar salbiy tajribalardan tezroq tiklanishadi, boshqalari esa ko‘proq vaqt talab qilishadi (taxminan 2-3 marta ko‘p). muvaffaqiyatsizlik hissi, ayniqsa, qo‘llab-quvvatlash yetishmaganda, bolaning o‘ziga bo‘lgan ishonchini pasaytirib, 15% gacha yangi vazifalarni bajarishga bo‘lgan istagini kamaytiradi. oʻyin faoliyatining ahamiyati oʻyin faoliyati 3-5 yoshli bolalarning kognitiv rivojlanishiga sezilarli taʼsir koʻrsatadi, lug‘at boyligini 20-30% ga oshirib, muammolarni echish qobiliyatini rivojlantiradi. ijtimoiy-emotsional rivojlanishda oʻyin muhim rol oʻynaydi, bolalar oʻzaro munosabatlarni oʻrganadi, 5-7 ta turli ijtimoiy rollarni sinab koʻradi va empatiya qobiliyatini rivojlantiradi. ijtimoiy-madaniy omillar bolaning ijtimoiy-madaniy muhitidagi kattalarning (ota-onalar, tarbiyachilar) 20% dan ortiq muloqot uslubi bolaning o'z-o'zini anglashi va motivatsiyasining rivojlanishiga bevosita ta'sir etadi. televizor ko'rish, kompyuter o'yinlari va boshqa ommaviy axborot vositalarining ta'siri 4-5 yoshli bolalarning motivatsiyasining shakllanishiga qaratilgan e'tibor va diqqat miqdorini belgilaydi. e'tiboringiz uchun rahmat @taqdimot_robot …

5 / 20

maktabgacha tarbiya yoshida motivlarning paydo bo'lishi - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 20 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha tarbiya yoshida motivlarning paydo bo'lishi"

powerpoint presentation maktabgacha tarbiya yoshida motivlarning paydo bo'lishi gozal 1. motivlarning shakllanish mexanizmlari 2. maktabgacha yoshdagi bolalarda motivlarning paydo boʻlishi 3. motivlarning rivojlanish bosqichlari reja: ijobiy va salbiy motivlar maktabgacha yoshdagi bolalarda ijobiy va salbiy motivatsiyaning nisbati taxminan 70/30 bo'lishi normal holat hisoblanadi, ammo bu nisbat bolaning individual xususiyatlariga bog'liq bo'ladi. salbiy motivatsiya, jazolar orqali shakllanishi bolaning o'ziga bo'lgan ishonchini pasaytirib, 10% holatlarda agressiyaga olib kelishi mumkin. jazolar o'rniga rag'batlantirish usullaridan foydalanish maqsadga muvofiq. motivlarning rivojlanishini ragʻbatlantirish muvaffaqiyatga erishishga qaratilgan maqsadlarni belgilash (3-4 ta) va ularni bosqichm...

Этот файл содержит 20 стр. в формате PPTX (5,1 МБ). Чтобы скачать "maktabgacha tarbiya yoshida motivlarning paydo bo'lishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha tarbiya yoshida mot… PPTX 20 стр. Бесплатная загрузка Telegram