matematika o’qitish metodikasidan test savollari

DOC 17 стр. 152,5 КБ Бесплатная загрузка

17 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 152,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 17

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 17

$category: matemaika o’qitish metodikasidan test savollari ::1::boshlang’ich matematika kursining mazmunini nimalar tashkil qiladi? {= natural son, 0 va ular ustida 4 amal,xossalari, amallardagi komponentlar va natija orasidagi bog’lanishlar, asosiy miqdorlar ~ sonlarni xona birliklariga ajratish ::2::100 ichida nomerlash bosqichlari : {= ikkita bosqich 11 - 20, 21 - 100 gacha bosqichlar ajratilib o‘rganiladi ::3::dastlab uzunlik haqidagi tasavvurni shakllantirish, olchash, birliklar bilan tanishtirish qaysi tushuncha orqali tushuntiriladi? {= to‘g‘ri chiziq yordamida ::4::ko‘p xonali sonlarni nomerlashga o‘rgatishning birinchi bosqichi {= sinflarga ajratish ::5::100 ichida nomerlashni vazifalari {= bittalab va guruhlab sanash, 100 ichida sonlarni yozish va o‘qish, bir xonali va ikki xonali son tushunchasi, ikki xonali sonni birlik va o‘nliklar yigindisi shaklida yozish. ::6::sonlarni nomerlash bu: {= sonlarni o‘qish va yozish ::7::yuza birliklari bilan o’quvchilar qaysi sinflarda tanishadilar? {= ii, iii, iv sinflarda ::8::asosiy miqdorlar bilan o’quvchilar qaysi sinflarda tanishadilar. {= i, ii, iii, iv sinflarda ::9::boshlangich sinfda o‘qiladigan matematika kursining strukturasini …

2 / 17

4::matematika o`qitish metodikasi qaysi fanlar tarmog`iga mansub? {= pedagogika ::15::matematika o`qitish metodikasi fani predmeti haqida tushuncha qaysi bandda to`g`ri keltirilgan? {= nima uchun, nimani, qanday qilib, nima yordamida ::16::kuzatish, maktabhujjatlarinio’rganish, tajribao’tkazishmetodlariqaysiguruhgato’g’rikeladi? {= ilmiy tadqiqot metodlar guruhi ::17::og’zaki metodlar jumlasiga qanday metodlarni kiritish mumkin? {= tushuntirish, suhbat, hikoya, o’quvchilarning darslik bilan ishlashlari~ ::18::induktsiya, deduktsiya, analogiyalarni nima sifatida qarash mumkin? {= o’qitish metodlari ::19::boshlang’ich matematika kursi o’quv dasturining asosiy negizi nimadan iborat? {= natural sonlar, asosiy miqdorlar arifmetikasidan iborat bo’lib, bu negiz atrofida algebra va geometriya elementlari birlashadi. ::20::boshlang’ich maktabda sonlar sinfi tushunchasi …… mavzusini o’tishda shakllantiriladi. {= minglik ::21::ming ichida nomerlashga o’rgatish tartibini ko’rsating. {= og’zaki nomerlash, yozma nomerlash ::22::matematika o`qitish metodikasi fanining asosiy vazifalaridan biri… {= o`quvchilarda hisoblash, o`lchash va yasash malakalarini hosil qilishdan iborat ::23::ustunlab qo’shish va ayirish amallar bajarishning ……. kiradi {= yozma usuliga ~ ::24::yozma qo’shish …… boshlanadi. {= birliklardan ::25::og’zaki amallar bajarish ……. xona birliklaridan boshlanadi …

3 / 17

:istalgan ko’p xonali sonlarni og’zaki va yozma nomerlashga o’rgatishda {= ikki xonali sonlarni nomerlashga o’rgatish muhim ahamiyat kasb etadi ::30::to’g’ri javobni toping. {= yuzlik mavzusini o’rganish birinchi sinfdan boshlab o’rganiladi. ::31::yuz ichidagi sonlar bilan ishlash malakasi qanday tartibda olib boriladi? {= tayyorgarlik ishi, og’zaki hisoblash, yozma hisoblash ::32::dars maqsadini e’lon qilish, yozma ishni o’tkazish, ishni bajarishgaoid yo’l-yo’riqlar ko’rsatish, ishning o’quvchilar tomonidan mustaqil bajarish darsning qaysi turiga kiradi. {= o’quvchilar bilimini sinash darsi ::33::qisqa muddat ichida hajmi bo`yicha eng ko`pinformatsiya beruvchi metod. {= og`zaki metod :34::suhbat metodi turlari. {= katexizik va evristik ::35::boshlang’ich sinflarda matematika o’qitishning tashkiliy shakllariga nimalar kiradi? {= dars, uyga vazifalarni mustaqil bajarish, o’quvchilarni yakka tartibda guruh va jamoa bo’lib ishlashlari, ekskursiyalar, sinfdan tashqari ishlar ::36::uy vazifasi uchun 1-sinf o’quvchilariga qanday vaqt ajratishni metodikadabiyotlardako’rsatilgan? {= 1 soatgacha ::37::matematikadan sinfdan tashqari ish deyilganda qanday mashg’ulotlar tushuniladi. {= o’quvchilar bilan darsdan tashqari vaqtda tashkil qilingan dastur bilan bog’liq bo’lgan material …

4 / 17

dan} ::44::miqdor tushunchasini o’rganish uchun …….. ekanligi haqidagi tasavvurlarni hosil qilish lozim. {= miqdorlar narsa va hodisalarning o’lchash bilan bog’liq bo’lgan xossalari ::45::boshlang’ich sinflarda o’rganiladigan miqdorlar aks etgan satrni toping. {= uzunlik, yuz, sig’im, massa, vaqt ::46::quyidagi eslatma qaysi sinf uchun xos: 1) agar qavslar bo’lsa, avval qavslar ichidagi amal bajariladi; 2) tartib bilan ko’paytirish va bo’lish bajariladi; 3) tartib bilan qo’shish va ayrish bajariladi {= 3-sinfda 47::matematika darslari oldiga qo’yilgan talab quyidagi javoblarning qaysi birida to’liq keltirilgan? {= darsning mazmuni dasturga mos kelishi va uning maqsadlaridan kelib chiqishi kerak , o’quvchilarga g’oyaviylik va umuminsoniy e’tiqodlarni tarbiyalash, dars mazmuni, turmush bilan o’quvchining shaxsiy tajribasi, davlatimiz siyosatiga bog’liq bo’lishi kerak o’quv materialining o’quvchilarga tushunarli va ularning kuchlari etadigan bo’lishi kerak ::48::tashkil qilinish usuliga ko`ra mustaqil ish turlarini ko`rsating. {= frontal, guruhlar bo`yicha va yakka tartibda ::49::bilimlar, malakalar va ko’nikmalarni mustahkamlash darslari tarkibini aniqlang? {= dars maqsadini qo’yish, uy vazifani teshirish va …

5 / 17

ida qachon shakllangan? {= eramizdan oldingi 200 yillarda ::56::boshlang’ich sinflar uchun matematika darsligining asosiy xususiyatlari qaysi javobda to’liq to’g’ri keltirilgan? {=matematika darsligi o’qitish vositasi bo’lib, dastur materialining mazmuni va uni ko’rib chiqish tizimini belgilab beradi. o’qituvchi uchun usuliy qo’llanma, o’quvchining bilish faoliyatini oshiruvchi kitob ::57::yuza o’lchov birliklari orasidagi munosabat qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan? {= 1ar=100m2; 1m2=10000sm2 ::58::“donishmandlar uyi” rahnomasi {= al xorazmiy ::59::arifmetik masalalarning turlari to’g’risida qaysi fikr to’liq? {= sodda, murakkab, murakkab tipik, notipik masalalar. ::60::xorazmda “ma’mun akadimiyasi” faoliyat yuritgan yillar {=1004-1017 ::61::“ikki daryo oralig’i”madaniyati shakllangan madaniyat. {=bobil ::62::matematika fani tarixiga oid manba - {= moskva, raynd papiruslari ::63::masofa o’zgarmas bo’lganda jismning harakat tezligi vaqt bilan o’zaro qanday bog’lanishda bo’ladi. {= teskari propartsional ::64::arifmetik masalaning asosiy kompanentlari (elementlari) nimalardan iborat? {= masalaning matni, sonli faktlari va savoli ::65::ko’paytirish va bo’lish amallariga doir sodda masalalar qanday mazmunlarda bo’lishi mumkin? {= bir necha o’zaro teng sonlarning yig’indisini topish, teng bo’liklarga bo’lish, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 17 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "matematika o’qitish metodikasidan test savollari"

$category: matemaika o’qitish metodikasidan test savollari ::1::boshlang’ich matematika kursining mazmunini nimalar tashkil qiladi? {= natural son, 0 va ular ustida 4 amal,xossalari, amallardagi komponentlar va natija orasidagi bog’lanishlar, asosiy miqdorlar ~ sonlarni xona birliklariga ajratish ::2::100 ichida nomerlash bosqichlari : {= ikkita bosqich 11 - 20, 21 - 100 gacha bosqichlar ajratilib o‘rganiladi ::3::dastlab uzunlik haqidagi tasavvurni shakllantirish, olchash, birliklar bilan tanishtirish qaysi tushuncha orqali tushuntiriladi? {= to‘g‘ri chiziq yordamida ::4::ko‘p xonali sonlarni nomerlashga o‘rgatishning birinchi bosqichi {= sinflarga ajratish ::5::100 ichida nomerlashni vazifalari {= bittalab va guruhlab sanash, 100 ichida sonlarni yozish va o‘qish, bir xonali va ikki xonal...

Этот файл содержит 17 стр. в формате DOC (152,5 КБ). Чтобы скачать "matematika o’qitish metodikasidan test savollari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: matematika o’qitish metodikasid… DOC 17 стр. Бесплатная загрузка Telegram