muloqot va til

DOCX 15 стр. 42,8 КБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 42,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

muloqot madaniyati mavzu: muloqot va til r e j a: 1. ta’limda turli xildagi muloqotni tashkil etish va unda umuminsoniy qadriyatlar ustuvorligi 2. sharqona tarbiya va uning muloqaotga ta’siri. 3. muloqotga kirishda o’zbek urf odatlari, udumlar, ular haqida rivoyat, afsona, hikmatlardan foydalanish va kasbda tatbiq etish usullari. insonning o’zini qurshab turgan olam bilan o’zaro birgalikdagi harakati odamlar o’rtasidagi ularning ijtimoiy hayoti va ishlab chiqarish faoliyati jarayonida tarkib topadigan ob’ektiv munosabatlar sistemasida yuz beradi. kishilar ishlab chiqarish jarayonida tabiatgagina emas, balki bir - birlariga ham o’zaro ta’sir ko’rsatadilar. "ta’lim to’g’risida"gi qonun va kadrlar tayyorlash milliy dasturi" talablariga muvofiq ta’lim - tarbiya ishlarida milliy - madaniy va umuminsoniy qadriyatlar ustuvorligiga e’tibor berib kelinmoqda. bu ustuvorlik turli xildagi muloqotlarda ham saqlab kelinsa maqsadga muvofiqdir. bunda ayniqsa, prezidentimiz i.a.karimov tomonidan ko’rsatib berilgan o’zbekistonni rivojlantirishning ma’naviy axloqiy negizlari: 1. umuminsoniy qadriyatlarga sodiqlik; 2. xalqimizning ma’naviy merosini mustahkamlash va rivojlantirish; 3. insonning o’z imkoniyatlarini erkin namoyon …

2 / 15

ni bolalardan nechta?" ha, kasb - kor, uy - joy, boylik va shu kabi moddiy jihatlar surishtirilmaydi, bu odob doirasiga kirmaydi ham, lekin bola - chaqadan so’z ochish o’zbeklarga xos milliy odatlardandir. ota - ona uchun farzandlari haqida maqtov eshitish, "otangga rahmat" degan olqish ham eng katta saodatdir. o’rta yoshdagi tanish yoki notanish erkaklar va ayollar muloqotida "hammasidan qutilganmisiz?" degan savol uchrashi tabiiy. o’g’illarini uylantirib, qizlarini uzatib bo’lganmisiz? ota - ona farzandlarini oilali, uy - joyli qilish tashvishi bilan yashaydi, bu ular hayotining mazmuni bo’lib qoladi. barcha madaniy xalqlarda bo’lgani kabi o’zbeklarda ham muomal "assalomu - alaykum" va "vaalaykum assalom"dan boshlanadi, keyin hol-ahvol so’rashishga o’tiladi[footnoteref:1]. [1: ibrohimov a. va boshqalar. vatan tuyg'usi.- t.,"o'zbekiston", 1996 y, 93-bet. ] muomala va muloqotda xalqimizning milliy an’analari va urf-odatlari ham ta’sirini ko’rsatadi. "an’ana" arabcha so’z bo’lib, uzoq zamonlardan beri avloddan - avlodga, otalardan bolalarga o’tib davom etib kelayotgan urf - odatlar, axloq mezonlari, qarashlar …

3 / 15

n qarash kabi xislatlar ham katta tarbiyaviy ahamiyat kasb etadi. muloqotda turli xalq og’zaki ijodiga xos bo’lgan afsona, rivoyat, ertaklar, maqollar va hikmatlardan foydalanish ham kishini muomala madaniyatni kuchaytiradi va ikkinchidan katta tarbiyaviy ta’sir kuchiga ega bo’ladi. jamiyatni demokratlashtirish - maktabdagi munosabatlarni insonparvarlashtirishdir. pedagogik amaliyot davrida talabalar bilan birga maktab direktori fan bo’yicha eng ilg’or deb tanishtirgan o’qituvchining darsiga kiradilar. haqiqatdan ham, o’qituvchi mavzuni juda yaxshi biladi, qator ko’shimcha adabiyotlardan foydalanadi, mavzuni yorita oladi. lekin o’quvchilarga nima bo’lgan? o’qituvchi qiziqarli, mazmunli savollar berayapti. lekin hamma o’quvchilar pedagog fikrini tshunib yetmayapti, ozgina yordam kerak. lekin o’qituvchida o’quvchi javobini eshitishga chidam yetishmayapti. hatto bir qo’l ko’tarib javob bermoqchi bo’lgan o’quvchiga jerkib berdi: "nimaga qo’lingni buncha chaypaysan? boshimni og’ritib yubording" «bilmasang nimaga qo’l ko’tarasan?" darsdan so’ng ko’pgina talabalar darsni qoniqarsiz deb baholaydilar. bu yerda faqat o’qituvchining bilimi emas, balki dars muhiti, o’qituvchi va o’quvchi muloqoti, munosabati muhimdir. ayniqsa hozirgi kunimizda oldimizga erkin, mustaqil …

4 / 15

- degan"[footnoteref:2]. [2: barkamol avlod-o'zbekiston taraqqiyotining poydevori.-t.: “sharq”, 1998 y, 10-bet. ] bir maktab direktori shunday deydi: "o’quvchilar bilan bir o’zim kurashayapman, aslida hamma birga kurashishi kerak". u maktabdagi o’quv va tarbiya jarayonini yaxshilash uchun o’quvchilarga qarshi kurash yo’lini tanlagan. ularni o’z irodasiga bo’ysundirmoqchi. buning natijasida bir- biriga qarshi 2 lager yuzaga keladi: o’quvchilar va o’qituvchilar. muloqot - pedagogik faoliyatdagi eng muhim kasbiy quroldir. pedagogik muloqot - bu o’qituvchining o’quvchilar bilan darsda va darsdan tashqari vaqtda eng qulay psixologik muhit yaratishga qaratilgan kasbiy munosabatdir. noto’g’ri pedagogik muloqotdan o’quvchida qo’rquv, ishonchsizlik paydo bo’ladi, e’tibor, diqqat, ishchanlik pasayadi, nutq dinamikasi buziladi, mustaqil fikrlash pasayadi. o’qituvining o’quvchilar bilan muloqoti bunday kayfiyatga yo’l qo’ymasligi, o’quvchini faollikka undashi, unda quvonch paydo qilishi kerak. a.s.makarenko fikricha o’qituvchi muloqoti hurmat va talabchanlikka asoslangan munosabat bo’lishi kerak. v.suxomlinskiy aytadiki: "maktab hovlisida gapirilganda har bir so’z o’ylangan aqlli, maqsadga qaratilgan bo’lishi kerak". o’qituvchi so’zi faqat quloqqa emas, balki yurakka …

5 / 15

inspektor va xokazo) hisoblanadi. ravshanki, bunday hollarda pedagogik ta’sir ko’rsatish vazifalari va vositalari ham o’qituvchining pedagogik muloqoti har xil bo’ladi. biz qo’yida faqat o’qituvchining o’quvchilar bilan muloqotini qarab chiqamiz. pedagogik muloqotning tarkibiy qismlari uning vazifalari, o’qituvchining o’quvchilar va kasbdoshlari bilan o’zaro aloqalari vositalari hamda usullari, muloqot xarakteriga baho berishdan iborat bo’ladi. muloqot vazifalari o’z ichiga quyidagilarni qamrab oladi: o’quvchiga yangi ma’lumot berish yoki fikr almashish; o’qituvchi bilan o’quvchilarning bir – birlarini o’zaro bilishlari; bir – birlarining hulqlarini tuzatish va boshqarish; muloqot har bir ishtirokchisi shaxsining imkoniyatlarini ochish va undan foydalanish, ularning o’z oldilarida turgan muammolarini o’zlari mustaqil hal etishlari; o’qituvchi shaxsiy fikrining pedagogik jihatdan maqsadga muvofiqligi; muloqot ishtirokchilarining bir – birlaridan qanoat hosil qilganliklari va xakozo. pedagogik muloqotning boshqa jihati – uning vositalari va usullaridir: vositalar tashkil etuvchi, baho beruvchi, intizomga undovchi (instruksiya, intizomini baholash va tanbeh berish) bo’lishi mumkin. adabiyotlarda o’qituvchi, o’z ishining ustasi ekanligi ta’kidlanib, intizomga undovchi vositalarga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "muloqot va til"

muloqot madaniyati mavzu: muloqot va til r e j a: 1. ta’limda turli xildagi muloqotni tashkil etish va unda umuminsoniy qadriyatlar ustuvorligi 2. sharqona tarbiya va uning muloqaotga ta’siri. 3. muloqotga kirishda o’zbek urf odatlari, udumlar, ular haqida rivoyat, afsona, hikmatlardan foydalanish va kasbda tatbiq etish usullari. insonning o’zini qurshab turgan olam bilan o’zaro birgalikdagi harakati odamlar o’rtasidagi ularning ijtimoiy hayoti va ishlab chiqarish faoliyati jarayonida tarkib topadigan ob’ektiv munosabatlar sistemasida yuz beradi. kishilar ishlab chiqarish jarayonida tabiatgagina emas, balki bir - birlariga ham o’zaro ta’sir ko’rsatadilar. "ta’lim to’g’risida"gi qonun va kadrlar tayyorlash milliy dasturi" talablariga muvofiq ta’lim - tarbiya ishlarida milliy - madaniy va um...

Этот файл содержит 15 стр. в формате DOCX (42,8 КБ). Чтобы скачать "muloqot va til", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: muloqot va til DOCX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram