biologiya o’qitishning metodlari va ularning klassifikatsiyasi

DOC 8 стр. 117,0 КБ Бесплатная загрузка

8 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 117,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 8

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 8

biologiya o’qitishning metodlari va ularning klassifikatsiyasi. reja: 1. o’qitish metodlari haqida tushuncha. 2. biologiya o’qitish metodlarining xillari. 3. og’zaki metoddan foydalanish. ma’lumki, maktablardagi ta’lim- tarbiya jarayoni o’qituvchi va o’quvchilarnig birgalikdagi faoliyatlari natijasida amalga oshiriladi. o’qituvchilarning o’quvchilarga ta’lim berishdagi tanlagan ish uslublari –o’qitish metodi yoki uslubiyoti deyiladi. adabiyotlarda metod ma’lum maqsadga erishish yo’lidagi faoliyat, voqelikni amaliy yoki nazariy o’zlashtirish usullari sifatida ham talqin qilinadi. shu boisdan bo’lsa kerak n.m.verzilin va v.m.korsunskayalar (1983) «o’qitish metodi-o’qituvchining o’quvchilarga bilimlarni tushuntirishdagi, ayni vaqtda bu bilimlarni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirib olishdagi faoliyat ko’rinishidir» deb ta’riflaydilar. metodning bunday ta’rifi bilim beruvchi- o’qituvchi, bilimlarni o’zlashtiruvchi o’quvchilarning o’quv materialini o’zlashtirishdagi bo’lgan faoliyatlarini ko’rsatadi. harqanday metod insonning o’z oldiga qo’ygan ma’lum maqsadini amalga oshirishga qaratilgan ongli harakatlar tizimidan iborat faoliyati xisoblanadi. binobarin, har qanday metodni qo’llash zamirida insonlarning qandaydir maqsadlari bo’ladi. inson o’z oldiga qo’ygan maqsadiga erishmoq uchun turli yo’llar, vositalardan foydalanib –ishga tushadi. ish jarayonida u bajarilayotgan mehnat natijalarini kuzatib, …

2 / 8

, yog’ochni ishlash paytida u ayrim qiyinchiliklarga ro’para bo’lishi tayin. chunki har qanday yog’ochdan stol yasab bo’lavermaydi. shu sababli duradgor stol yasash uchun avvlo yog’och tanlashi lozim bo’ladi. o’qituvchinig maqsadi o’quvchining maqsadi o’quvchining maqsad sari xarakatga kelishi natija o’qituvchining xarakati o’quvchining xarakati o’qituvchining xarakat vositalari o’quvchining xarakat vositalari ushbu jadvaldan ham har qanday uslub asosida o’qituvchi va o’quvchilarning maqsadlari, xarakatlanish usullari ko’rinib turibti. metod o’zining umumiy ma’nosida maqsadga erishishdagi ma’lum tartibga solingan faoliyatdir. o’qitish metodi o’qituvchi va o’quvchilarning faoliyatlari birligini aks ettiradi. shu boisdan o’qitish metodi o’qituvchining bilimlar berish usuli va ayni paytda ularni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirib olish usulidir. o’qitish metodining yuqoridagi ta’rifidan ikki bir-biriga bog’liq tomon, ya’ni o’qituvchi va o’quvchilarni birgalikdagi faoliyati tushuniladi. o’qitish metodini tanlashda har ikkala tomonni hisobga olish zarur. tanlangan metod o’qituvchi va o’quvchilar faoliyatiga ijobiy ta’sir ko’rsatgan taqdirda kutilgan natijani beradi. har qanday metod insonning o’z oldiga qo’ygan ma’lum maqsadiga qaratilgan ongli harakatlari tizimidan iborat …

3 / 8

ol tayyorlaydi. biroq, duradgor o’z oldiga qo’yilgan maqsadini amalga oshirish uchun muomalada bo’ladigan ob’ekt, ya’ni yog’och, taxtalar haqida tasvirlari bo’lishi lozim. har qanday yog’ochdan ham stol yasab bo’lavermaydi. shu bois u stol uchun mos bo’lgan yog’och xilini farqlashi, tanlashi lozim bo’ladi. duradgor stol yasash uchun tanlagan yog’ochga asboblari va amaliy harakatlari vositasida ishlov berishi natijasi o’laroq, yog’ochni o’zgartirib, undan yangi mahsulot - stol tayyorlaydi. aksariyat kasb egalari o’z ish faoliyatilarida tanlagan ob’ektlar ularning tanlagan metodi bilan o’zgartirilib, kutilgan natijani beraveradi. ta’lim jarayonidagi qo’llaniladigan metodlar esa doimo kutilgan natijani berishi uchun o’qituvchining ish ob’ekti bo’lmish o’quvchining xususiyatlarini ham hisobga olish kerak bo’ladi. o’qituvchilik kasbining asosiy maqsadi o’quvchilarga ta’lim-tarbiya berishdir. demak, o’qituvchi o’z maqsadini amalga oshirishi uchun doimo o’quvchilar bilan ish olib bormog’i kerak. o’qituvchining ish ob’ekti-shaxsdir. shu boisdan o’qituvchi o’z ish ob’ekti bo’lgan o’quvchining shaxsiy xususiyatlarini ham hisobga olishi, o’quvchining qiziqishini, faolligini, aqliy qobiliyatlarini, intilishlarini hisobga olmog’i kerak. ta’limda o’qituvchi o’z …

4 / 8

torida og’zaki, ko’rgazmali va amaliy metodlar haqida ma’lumotlar bergan. muallif og’zaki metod ichida hikoya, hikoya-suhbat, suhbat, kitob ustida ishlash, yozma ishlar kabi xillar bo’lishligini ko’rsatadi. i.d.zverev (1978) biologiya o’qitish metodlarini bilimlarni yangilash manbalariga qarab og’zaki, amaliy; o’qituvchi va o’quvchilar faoliyatiga qarab yangi o’quv metodlarini o’qituvchi tomonidan bayon etish kabilarni ko’rsatadi. shuningdek, o’qitish metodlari haqidagi turli mualliflarning asarlarida ta’limning didaktik vazifalariga bog’liq bo’lgan, hamda o’quvchilarining mustaqilligi va faolligiga xizmat qiluvchi turli metodlar mavjudligi haqida ma’lumotlar keltiriladi. n.m.verzilin va v.m.korsunskayalar (1983) biologiya ta’limida 3 xil metoddan foydalanish haqida yozadilar. fikrimizga ushbu mualliflarning biologiya ta’limida og’zaki, ko’rgazmali va amaliy metodlardan foydalanish haqidagi ko’rsatmalari ancha sodda va to’g’ridir. chunki o’quv materialini o’rganishda o’quvchilar uni eshitish, tinglash, ko’rish yoki ularga ma’qul amaliy mashg’ulotlarni boshqarishlari zarur bo’ladi. shu boisdan ham biz hozirgi davrda biologiya ta’limida yuqorida ko’rsatilgan uch xil metodga asoslanamiz. ma’lumki, biologiya ta’limida qo’llaniladigan og’zaki ko’rgazmali va amaliy metodlar o’qituvchi va o’quvchilardan dars materialini o’rganishda …

5 / 8

ologiya o’qitish metodikasidagi har bir metod o’z navbatida o’ziga o’xshash metodlardan tashkil topadi (2-jadval). biologiya o’qitishning myetodlari masalan, og’zaki metodlar tarkibiga hikoya, suhbat, ma’ruza kabilar kirsa, ko’rgazmali metod tajribalar, natural va tasviriy materiallarning namoyishi kabi xillarga bo’linadi. xuddi shunday amaliy metod tarkibida ob’ektni topib olish, anglash, kuzatish, eksperiment kabi metodlar mavjuddir. o’qitish metodlarining yuqorida ko’rsatilgan turlari o’zgarmas qotib qolgan deb bo’lmaydi. metod yoki uning turi dars mazmuniga, o’quvchilarning tayyorgarlik darajasiga, qiziquvchanligiga qarab o’zgarib, murakkablashib boradi. masalan,: hikoya yuqori sinfga borgan sari o’zgarib, asta ma’ruza metodiga aylanadi. dars bir qancha metodlardan foydalanilganda yaxshi natija beradi. metodik uslublar-metodning o’qitish-qo’llash natijasida o’quvchilar ishining (ko’rinishi) ayrim tomonlarini ifodalovchi muayyan elementlaridir. har qanday metodga uslub qo’llanilganda uning tajribada mantiqiy, tashkiliy va texnikaviy tomonlari kuzatiladi. metoddagi uslubning mantiqiy tomoni dars mazmunini undagi asosiy tushunchalarga ajratish, turli ob’ektlarni belgilash, taqqoslash, farqlash kabi ishlarni o’z ichiga olsa; o’quv metodikani o’zlashtirishning tashkiliy tomoni o’qituvchilarga dars mavzusini o’rgatishga, o’quvchilarni jalb …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 8 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "biologiya o’qitishning metodlari va ularning klassifikatsiyasi"

biologiya o’qitishning metodlari va ularning klassifikatsiyasi. reja: 1. o’qitish metodlari haqida tushuncha. 2. biologiya o’qitish metodlarining xillari. 3. og’zaki metoddan foydalanish. ma’lumki, maktablardagi ta’lim- tarbiya jarayoni o’qituvchi va o’quvchilarnig birgalikdagi faoliyatlari natijasida amalga oshiriladi. o’qituvchilarning o’quvchilarga ta’lim berishdagi tanlagan ish uslublari –o’qitish metodi yoki uslubiyoti deyiladi. adabiyotlarda metod ma’lum maqsadga erishish yo’lidagi faoliyat, voqelikni amaliy yoki nazariy o’zlashtirish usullari sifatida ham talqin qilinadi. shu boisdan bo’lsa kerak n.m.verzilin va v.m.korsunskayalar (1983) «o’qitish metodi-o’qituvchining o’quvchilarga bilimlarni tushuntirishdagi, ayni vaqtda bu bilimlarni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirib olishdagi f...

Этот файл содержит 8 стр. в формате DOC (117,0 КБ). Чтобы скачать "biologiya o’qitishning metodlari va ularning klassifikatsiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: biologiya o’qitishning metodlar… DOC 8 стр. Бесплатная загрузка Telegram