nostandartdarslar

PPTX 15 pages 2.4 MB Free download

15 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 2.4 MB

File type PPTX

Pages 15

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 15

nostandart darslar nostandart darslar fan:umumiy pedagogika reja: 1.nostandart darslar 2.nostandart darslarning ijodiy tamoyillari 3.nostandart darslarni darsda qo‘llash va amalga oshirishda o‘lchov 4. an’anaviy va nostandart darslarni rejalashtirishda o‘zaro farqlar nostandart darslar - noan’anaviy (noma’lum) tuzilishga ega bo’lgan, improvizatsiya qilingan o‘quv mashg‘ulotlaridir. noan’anaviy rivojlantiruvchi ta’limni tashkil etish maktab o‘quvchilarining aqliy faoliyat usullarini o‘zlashtirish uchun sharoit yaratishni nazarda tutadi. bugungi kunda o‘rta maktabning asosiy maqsadi-shaxsning aqliy, axloqiy, hissiy va jismoniy rivojlanishiga hissa qo‘shish. shu o’rinda aytib o‘tish kerakki, xx asr 70-yillari o‘rtalarida, milliy maktablarda o‘quvchilarning mashg'ulotlarga qiziqishlarining pasayish xavfi aniqlandi. muammoni bartaraf etish maqsadida nostandart darslarning tashkil etilishiga alohida e’tibor qaratildi. maktablarda fanga qiziqishni shakllantirish usullaridan biri o’quv jarayonini oqilona tashkil etish, ya’ni o‘quv jarayonining barcha bosqichlarida o‘quvchilaning mustaqilligi va faolligini rag‘batlantiruvchi, shakl va usullardan foydalanish, intellektual o‘yinlar(jumboqlar, krossvordlar, topishmoqlar va boshqalar) tashkil etishdir. ushbu darslarda o‘quvchilar o’zlarining qobiliyatlari va ijod mustaqilligini to‘liq amalga oshiradilar. nostandart darslar bolalarning xotirasini, tafakkurini, tasavvurini, mustaqilligini, …

2 / 15

rtsharoitlarnita’minlash; rivojlanayotgan texnologiyalarni joriy etish; sinfda ishning guruh shakllaridan foydalanish; doimiy va smenali xodimlarning juftliklarida ishlash. nostandart darslarning eng keng tarqalgan turlari quyidagicha: darslar - ishbilarmon o'yinlar darslar - matbuot anjumani darslar - raqobat kvn darslari teatr darslari kompyuter darslari nostandart darslarning ijodiy tamoyillari: 1. darsni tashkil etishda shablon, rasmiyatchilik va darsni olib borishdagi tartibdan voz kechish. 2. darsda sinf ovquvchilarini faol faoliyatga maksimal darajada jalb etish. 3. darsning hissiy ohangi asosi o’yin-kulgi emas, balki ishtiyoq. 4. muqobillikni, fikrlar ko’pligini qo’llab-quvvatlash. 5. darsda muloqot funksiyasini rivojlantirish, o’zaro tushunishni, harakatga motivatsiyani, hissiy qoniqish hissini ta’minlash. 6. o‘quvchilarning o‘rganish imkoniyatlari, qiziqishlarini, qobiliyati va mayllarini “yashirin” (pedagogik jihatdan maqsadga muvofiq) farqlash. 7. baholashdan shakllantiruvchi (faqat natija emas) vosita sifatida foydalanish. pedagogik adabiyotlarni tahlil qilish nostandart darslarning o‘nlab turlari mavjudligini ko‘rsatdi. ular orasida «berilish» darsi, amaliy o‘yinlar, matbuot konferensivalari, iiodiv hisobotlar, musobaqalar, kvn turidagi o‘vinlar, tanlov, teatrlashtirilgan darslar, binary, komputerli darslar, fantazivalar, «sudlar», haqiqatni …

3 / 15

a asoslangan darslar: tadqiqot, ixtiro, sharh, aqliy hujum, suhbat, hisobot, ko’rib chiqish. 3. o‘quv materialini noan’anaviy tashkil etish asosidagi darslar: hikmat darsi. 4. muloqotning ommaviy shakllariga o’xshash darslar: matbuot konferensiyasi, auksion, foyda ko‘rsatish, miting, tartibga solinadigan muhokama, panorama, teleko‘rsatuv, telekonferensiya, reportaj, dialog, jonli gazeta, og‘zaki jurnal. 5. fantaziyaga asoslangan darslar: ertak darsi, kutilmagan dars. 6. muassasa va tashkilotlarning faoliyatiga taqlid qilishga asoslangan darslar: sud tergov, sirk. 7. dars doirasida o‘tkaziladigan sinfdan tashqari ishlarning an’anaviy shakllari: kvn, “mutaxasislar tergov o‘tkazadi”, ertak, spektakl, konsert, dramatizatsiya san’at darsi, munozara, “yig‘ilishlar”, “bilimlar klubi”. 8. integratsiyalashgan darslar. "baliq skleti" metodi "klaster" metodi rolli o‘yinlar viktorina o‘yinlar noan’anaviy darslarning umumiy tizimidagi o‘rnini o‘qituvchining o‘zi aniq vaziyatga, material mazmuni shartlariga va o‘quvchining individual xususiyatlariga qarab belgilashi kerak. shu o‘rinda aytib o‘tish kerakki, o‘qituvchilarning noan’anaviy darslardan foydalanishi haqida “ba’zi darslar o‘qituvchining chekinishi bilan o‘qituvchining iste’foga chiqishi va darsda ishlashni istamagan talabalarning ta’siri ostida bo‘lgan pedagogik tamoyillarning buzilishi bilan …

4 / 15

a nostandart darslarni rejalashtirishda o‘zaro farqlar mavjud va ularni ko‘rib chiqamiz. an’anaviy dars yangi materiallarni o‘rganish, ko‘nikma va bilimlarni birlashtirish, mavzuni va bo’limni takrorlashdan iborat. bundan tashqari an’anaviy darsning tuzilishi qat’iy ishlab chiqilgan rejaga muvofiq olib boriladi va darsning yakuniy bosqichi o‘rganilgan mavzuni umumlashtirish va mustahkamlashdan iborat. nostandart darslarda bu shakllar biroz farq qiladi. ya’ni o‘qituvchi talabalar uchun ijodiy mahsulotlar yaratadi, talabalar obyektni o’rganib ijodiy tahlillar olib boradi, ma’lum cheklanishlar va rejadan yiroq bo’lishadi. darsning yakuni esa umumiy fikrlar jamlanmasi ko‘rib chiqilib, ma’lum bir xulosaga kelinadi. xulosa qilib aytadigan bo‘lsam, nostandart dars o‘quvchi-yoshlar uchun haqiqiy dars muhitini yaratadi. bolalar darsda faol ishtirok etadi, ijodiy va erkin fikrlaydilar, dars tugashini kutmaydilar, vaqtni hisobga olmaydilar. bundan tashqari o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasida ijobiy va yangi aloqalarni shakllantiradi. nostandart darslar yoshlarning o‘ziga ishonchini oshirib, qiziqishlarini orttiradi. bu dars shaklining eng afzalli tomoni shundaki, ular zaif o‘quvchilarni qatnashishga, vazifalar ustida o‘ylashga, ularda ishonch va faol …

5 / 15

Want to read more?

Download all 15 pages for free via Telegram.

Download full file

About "nostandartdarslar"

nostandart darslar nostandart darslar fan:umumiy pedagogika reja: 1.nostandart darslar 2.nostandart darslarning ijodiy tamoyillari 3.nostandart darslarni darsda qo‘llash va amalga oshirishda o‘lchov 4. an’anaviy va nostandart darslarni rejalashtirishda o‘zaro farqlar nostandart darslar - noan’anaviy (noma’lum) tuzilishga ega bo’lgan, improvizatsiya qilingan o‘quv mashg‘ulotlaridir. noan’anaviy rivojlantiruvchi ta’limni tashkil etish maktab o‘quvchilarining aqliy faoliyat usullarini o‘zlashtirish uchun sharoit yaratishni nazarda tutadi. bugungi kunda o‘rta maktabning asosiy maqsadi-shaxsning aqliy, axloqiy, hissiy va jismoniy rivojlanishiga hissa qo‘shish. shu o’rinda aytib o‘tish kerakki, xx asr 70-yillari o‘rtalarida, milliy maktablarda o‘quvchilarning mashg'ulotlarga qiziqishlarining pas...

This file contains 15 pages in PPTX format (2.4 MB). To download "nostandartdarslar", click the Telegram button on the left.

Tags: nostandartdarslar PPTX 15 pages Free download Telegram