tarbiyaviy ishlar bo'yicha amaliy qo'llanma

DOCX 31 pages 80.8 KB Free download

31 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 80.8 KB

File type DOCX

Pages 31

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 31

mundarija: i. kirish...............................................................................................2 ii. asosiy qism...................................................................................4 1. tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda "oila, mahalla, maktab hamkorligi" kontseptsiyasining o’rni va ahamiyati.....................4 2. sinf rahbarining oila va jamoa bilan olib boradigan faoliyati......................................................................................................7 3. ota-onalar bilan ishlashning shakl va metodlari...................................10 4. shaxsni tarbiyalashda oila, mahalla va ta’lim muassasasi hamkorligini amalga oshirish tamoyillari va bosqichlari...............................................17 iii. xulosa.............................................................................................29 iv. foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati......................30 18 kirish mavzuning dolzarblligi. hozirgi kunda mamlakatimizda chuqur, keng qamrovli iqtisodiy, siyosiy, ijtimoiy islohotlar amalga oshirilmoqda. jamiyat ma’naviy yuksalish va yangilanish sari yuz tutgan. jamiyat ma’naviyatini yuksaltirish — davlat siyosatining ustuvor yo’nalishi hisoblanadi. o’zbekistan respublikasi prezidentining 1999 yil 3 sentabrdagi «respublika ma’naviyat va ma’rifat kengashini qo’llab-quvvatlash to’g’risida»gi farmoni zamiridagi g’oyalar, ulardan kelib chiqadigan asosiy maqsadlar ma’naviyatning ustuvorligini yana bir karra tasdiqlaydi. o’zbekiston respublikasi prezidenti islom karimov birinchi chaqiriq, o’zbekiston respublikasi oliy majlisining xvi sessiyasidagi nutqida, «erkin fuqaro ma’naviyatini, ozod shaxsni shakllantirish masalasi oldimizda turgan eng dolzarb vazifadir. boshqacha aytganda, biz o’z kuchi va imkoniyatlariga …

2 / 31

kin, har jihatdan barkamol insonlarni tarbiyalashimiz kerak. barchamiz yaxshi anglab olishimiz kerakki, hayotimizning boshqa sohalaridagi ahvol, amalga oshirilayotgan islohotlarimizning samaradorligi avvalo xalq, ma’naviyatining tiklanishi, boy tarixiy merosimizning keng o’rganilishi, an’analarimizning saqlanishi madaniyat va san’at, fan va ta’lim rivoji bilan uzviy bog’liqdir», — deb ta’kidladi. kurs ishining maqsadi: respublikamiz hukumati tomonidan mustaqillikning ilk yillaridanoq, jismonan sog'lom, ma’nan yetuk shaxs yaratishga e’tibor berila boshlandi. bu boradagi ishlarni aniq, maqsadli amalga oshirish uchun davlat ahamiyatiga molik dasturlar, rejalar ishlab chiqildi. birgina o’tayotgan yillarning atalishida ham buning isbotini ko’rishimiz mumkin. 1997 yil — inson manfaatlari yili: albatta jamiyatdagi fuqarolar manfaati himoya qilinmagan, ularning ehtiyojlari qondirilmagan davlat hech qachon qudratli bo’lolmaydi. shu bois ham avvalo inson qadr-qimmati oliy darajaga ko’tarildi. 1998 yil — oila yili: xalqimiz azaldan oilani muqaddas bilib, uni «vatan ichra vatandir» deya ulug’lab kelgan. unda ulg’aygan avvalo o’z oilasi aksini, ular birlashib esa mamlakat qiyofasini butun dunyoga tanitadi. 1999 yil — ayollar …

3 / 31

munan yangilab hayotga tatbiq etishni taqozo qiladi. ayniqsa, sinf rahbari bilan oila o’rtasidagi bu xildagi o’zaro xabarlashuvlar o’quvchini to’la o’rganishga, ta’lim va tarbiyada shu o’quvchi uchun eng maqbul tarbiya va ta’sir vositasini topishga yordam beradi. sinf rahbari o’z kuzatishlari, oiladan olgan axborotlari natijasini kundalikka yozib borsa, undagi to’plangan ma’lumotlarni vaqti-vaqtida o’rganish bilan shularga asoslanib tegishli xulosalar chiqarsa, bola xulqini va fazilatlarini yaxshilash yo’llari, keyingi rejalarni belgilasa, erishilgan darajani hisobga olib yangi pedagogik talablar qo’yib bo’lsa, tarbiya albatta samarali natija beradi. kurs ishining tarkibiy tuzilishi va xajmi: sinf rahbarining ota-onalar bilan olib boradigan ishlari g’oyat keng, ko’p qirrali bo’lib, bu ishlar faqat sinf va maktab miqyosi bilan cheklanmaydi, aksincha turar joylardagi va o’quvchining ota-onasi ishlab turgan k[footnoteref:1]orxonadagi jamoatchilik bilan ham yaqin aloqada bo’lishni taqozo etadi. yuqorida keltirilib o’tilgan fikrlardan ma’lum bo’ladiki, shaxsni tarbiyalashda oila, maktab va mahallaning hamkorlik usullarining xilma-xilligini ko’rsatadi va bu esa mavzuning dolzarbligini asoslaydi. [1: o’zbekiston respublikasi konstitutsiyasi …

4 / 31

igan, mustaqil fikrlovchi kadrlarni tayyorlashda oila, mahalla va o’quv bilim yurti nufuzini yanada yuqori pog’onaga ko’tarishni taqzo etadi. zero, ta’lim-tarbiyani takomillashtirishda ham davlat bosh islohotchidir, prezidentimiz i.a.karimov ta’kidlaganlaridek, birinchidan, yosh avlodga o’zligimizni, muqaddas an’analarimizni anglash tuyg’ularini, xalqimizning ko’p asrlar davomida shakllangan ezgu orzularini, jamiyatimiz oldiga bugun qo’yilgan oliy maqsad va vazifalarni singdirish; ikkinchidan, jamiyatimizda bugun mavjud bo’lgan hurfikrlikdan qat’iy nazar yoshlarni jipslashtiradigan, xalqimiz va davlatimiz daxlsizligini asraydigan, el-yurtimizni eng yuksak maqsadlar sari chorlaydigan yagona g’oya — milliy mafkuraga sadoqat ruhida tarbiyalash; uchinchidan, yoshlarni baynalmilal jahon hamjamiyatida, xalqaro maydonda o’zbekistonga munosib hurmat tug’dirish uchun intilish ruhida tarbiyalash; to’rtinchidan, yosh avlodni vatanparvarlik, el-yurtga sadoqat, yuksak odamiylik va insoniy fazilatlar ruhida tarbiyalash; beshinchidan, yosh avlodni ulug’ ajdodlarimizning munosib vorislari ekanliklari, ayni vaqtda jahon va zamonning umumbashariy yutuqlarini egallash ruhida tarbiyalash o’zbekistonda o’quvchi-yoshlarni tarbiyalashning eng dolzarb masalasidir. davlatimiz rahbari ko’rsatib berganidek, ta’lim-tarbiya sohasidagi islohotlar: birinchidan, ijtimoiy-siyosiy iqlimga ijobiy ta’sir ko’rsatishga, umuman mamlakatdagi mavjud muhitni …

5 / 31

adriyatlar uyg’unligi ekanligi e’tirof etildi, milliy va umuminsoniy tarbiyaning quyidagi o’zaro aloqalari, uyg’un yo’nalishlari belgilab olindi. milliy tarbiya yo’nalishi orqali yoshlarda o’zlikni anglash, vatanparvarlik, milliy g’urur, millatlararo muloqot madaniyati, milliy mafkuraviy onglilik, milliy odob, fidoyilik fazilatlari shakllantiriladi. umuminsoniy yo’nalishda huquqiy, iqtisodiy, jismoniy, aqliy, estetik, ekologik, gigityenik va boshqa tarbiya yo’nalishlari amalga oshiriladi. bu kontseptsiya milliy davlatchilik va jamiyat qurilishi talablari asosliligini ta’minlaydi. kontseptsiyada oilaga alohida e’tibor qaratildi. o’zbekistonda 1998 yil "oila yili" deb e’lon qilinishi oilaning tarbiyaviy rolini yanada kuchaytirdi. qayd etilgan masalalar jamiyatimiz, xalqimiz, davlatimiz taqdiri va uning dunyo miqyosidagi syosiy, iqtisodiy, ijtimoiy salohiyatini shakllantirishda g’oyat katta ahamiyatga ega ekanligiga o’zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 1998 yil 26 martda qabul qilingan "ijtimoiy-ma’naviy muhitni yanada sog’lomlashtirish, diniy aqidaparastlikning oldini olish chora-tadbirlari to’g’risida"gi 130-sonli qarori misol bo’la oladi. shuningdek, o’zbekiston respublikasining "ta’lim to’g’risida"gi qonunining 30-moddasida "voyaga yetmagan shaxslarning ota-onalari yoki qonuniy vakillari shaxsning qonuniy huquqlari va manfaatlarini himoya qilishlari shart hamda ularning …

Want to read more?

Download all 31 pages for free via Telegram.

Download full file

About "tarbiyaviy ishlar bo'yicha amaliy qo'llanma"

mundarija: i. kirish...............................................................................................2 ii. asosiy qism...................................................................................4 1. tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda "oila, mahalla, maktab hamkorligi" kontseptsiyasining o’rni va ahamiyati.....................4 2. sinf rahbarining oila va jamoa bilan olib boradigan faoliyati......................................................................................................7 3. ota-onalar bilan ishlashning shakl va metodlari...................................10 4. shaxsni tarbiyalashda oila, mahalla va ta’lim muassasasi hamkorligini amalga oshirish tamoyillari va bosqichlari...............................................17 iii. xulosa..................

This file contains 31 pages in DOCX format (80.8 KB). To download "tarbiyaviy ishlar bo'yicha amaliy qo'llanma", click the Telegram button on the left.

Tags: tarbiyaviy ishlar bo'yicha amal… DOCX 31 pages Free download Telegram