o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi

DOCX 28 стр. 64,5 КБ Бесплатная загрузка

28 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 64,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 28

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 28

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti maxsus sirtqi bo‘limi boshlang'ich ta'lim yo‘nalishi (maxsus sirtqi) __-kurs ___- guruh talabasi turg’unova oydinoyning kitob inson ma’naviy kamolotning muhim omili mavzusidagi kurs ishi andijon – 2024 mundarija i.kirish…………………………………………………………3 ii.asosiy qism………………………………………………..3 1. tarbiyaviy ishlar jarayonida sinf rahbarining tutgan oʻrni.........4 2. tarbiyaviy ishlar jarayonida sinf rahbarining burchlari............8 3. tarbiyaviy ishlar jarayonida sinf rahbarining vazifalari...........14 iii.xulosa……………………………………………………..26 iv.foydalanilgan adabiyotlar…………………….28 kirish mavzuning dolzarligi: sinf rahbari –bu oquvchilarni bir xil saviyada, bir xil yoshdagi bolalar, bilimi jihatidan teng bolgan jamoani boshqaruvchi pedagog tushiniladi. sinf rahbarining oquvchilarga korsatadigan ta’sir kuchi bola ongi va xulq-atvoriga ta’sir ko‘rsatadi. maktab hayotida va bolalarning ta’lim-tarbiyasida muhim o‘rin tutadi. sinf rahbarligi faoliyatining ma’lum bir qismini tarbiyachi bo‘libi ish yuritishi o‘rin olgan. sinf rahbarining asosiy maqsadi- bu o‘quvchilarga tarbiya berish, bilim va ilm olishda ko‘maklashish, u bilan ona va bola bo‘lishdir. sinf rahbari va o‘quvchi bir-birini tushunishi kerak. …

2 / 28

bir qatorda o‘quv yili yoki chorak davomida nimalar qilish kerakligi bolalar vaqtini nima bilan band qilish va tanlagan ish turini qanday amalga oshirishini bexato aniqlash kabi ancha murakkab muammoni yechadi. sinf rahbari bolalarni yaxshi bila olish uchun ularni o‘rganish davrida, darsdan tashqari vaqtlarda umuman bolaning hayoti o‘tadigan barcha sharoitlarida amalga oshiriladi. kurs ishining maqsadi: maktabdagi tarbiyaviy ishlar tizimida sinf rahbarining kasbiy komponentligini oshirish haqida malumot berish kurs ishining vazifalari: 1. tarbiyaviy ishlar jarayonida sinf rahbarining tutgan oʻrni. 2. tarbiyaviy ishlar jarayonida sinf rahbarining burchlari.3. tarbiyaviy ishlar jarayonida sinf rahbarining vazifalarini aniqlash. 1.tarbiyaviy ishlar jarayonida sinf rahbarining tutgan oʻrni. umumta’lim maktablarida tarbiya jarayonini oqilona boshqarishasosiy vazifalardan hisoblanadi. bunda sinf rahbari muhim oʻrin tutadi, va uning tarbiyaviy ishlardagi faoliyati oʻzbekiston respublikasi “ta’lim toʻgʻrisida”gi qonuni, kadrlar tayyorlash milliy dasturi, xalq ta’limi vaziriligi tamonidan tasdiqlangan “ichki tartib toʻgʻrisidagi nizom” kabi bir qator ta’limga oid meyoriy-huquqiy hujjatlar bilan tartibga solinadi. sinf rahbarining asosiy funksiyasi oʻziga …

3 / 28

: bunda quyidagilarga amal qilinadi: 1.tashkillashtirish: - sinfda maqsadli tarbiyani yoʻlga qoʻyadi; - tarbiyaviy ishlar rejasi va dasturini tuzadi, amalga oshiradi; - tarbiyaviy ishlarni boholab boradi; - tarbiyaviy ishlarga oid muommolarni hal qiladi. 2.yoʻnaltirish: - oʻquvchilar va maktab jamoasini tarbiyaviy ishlarga eng muhim belgilaydi; - sinfda olib boriladigan tarbiyaviy ishlar ishtirokchilarining ahilligi va birligini ta’minlab beradi; - tarbiyaviy ishlarni takomillashtirib borish choralarini koʻradi. 3.muvofiqlashtirish: - sinfda fanlar oʻqituvchilari tamonidan olib borilayotgan tarbiyaviy ishlarni muvofiqlashtiradi; - maktab direktorining ma’naviy-ma’rafiy ishlar boʻyicha oʻrinbosari tashkilot va “kamalak” bolalar tashkiloti, yoshlar ittifoqi, ota-onalar qoʻmitalarining tarbiyaviy ishlardagi hamkorligini ta’minlaydi; - tarbiyaviy ishlar monitoringini olib boradi; - sinf tarbiyaviy ishlarining istaqbollarini moʻljallaydi. zero, sinf rahbarining tarbiyaviy ishlarda tutgan oʻrni muhim ahamiyatga ega. bunda sinf rahbari faoliyatida quyidagilar birlamchi oʻrin tutishini qayd etish lozim: a) tarbiyaviy ishlarni kengaytirib borish; b) tarbiyaviy ishlar metodlarini eng maqbullarini tanlay olish; v) tarbiyaviy ishlar shakllarining toʻgʻrisini belgilash. malakali va mahoratga ega …

4 / 28

rish metodlari: - pedagogik talab; - ijtimoiy fikr; - oʻzlashtirish; - boshqarish; - tarbiyaviy vaziyat yaratish; 3) faoliyat samaradorligiga erishish metodlari: - oʻrganish; - odatlanish; - musobaqa; - ragʻbatlantirish. 2. tarbiyaviy ishlar jarayonida sinf rahbarining burchi. tarbiyachi o‘quvchilar jamoasini tarbiyalar ekan, hech qaysi o‘quvchini nazardan chetda qoldirmasligi darkor. o‘quvchilarning xulq-atvori, tartib-intizomi, o‘zlashtirishi ko‘p jihatdan ularning individual xususiyatlariga bog‘liqdir. ba’zi bir o‘quvchi o‘zining o‘qishga bardoshsizligi tufayli darslarga ulgurmasligi, ikkinchi birining darsda yaxshi javob berishga jur’atsizligi, tortinchoqligi halaqit berishi, yana birining yaxshi o‘qishiga vaqtida o‘zlashtirmaganligi sabablarini bilgan taqdirdagina, uning oldini olish borasida real va ta’sirchan tadbirlar qo‘llash mumkin bo‘ladi. o‘quvchilarning individual xususiyatlarini hamisha va hamma holda hisobga olmoq zarur. o‘quvchilarga individual yondashish bu har qaysi o‘quvchining xususiyatlariga faol tarzda moslashish emas. bu eng avvalo,har qaysi o‘quvchining individual xislatlarini, uning psixologik taraqqiyoti xususiyatlarini, uning shaxsiy tajribasini hisobga olgan holda unga tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatishning yanada samarali yo‘llarini faol ravishda qidirib topishdir. bunday yondashishga faqat …

5 / 28

r. odatda tajribali sinf rahbarlari o‘rganayotib tarbiya berish, tarbiyalayotib o‘rganib borish qoidasiga amal qiladilar. o‘quvchilarni o‘rganishi bu tarbiyachilar uchun muvaffaqiyatli tarbiyalashning zaruriy shart-sharoiti bo‘lib xizmat qiladi, tarbiyalash esa o‘z navbatida o‘quvchilarni kamol toptirish jarayonida ularni o‘rganishning asosiy yo‘llaridan biri sifatida foydalaniladi. o‘quvchilarni o‘rganish borasidagi ishlar shaxsning kamol topishida tabiiy tarzda faol ishtirok etish bilan, o‘quvchilarda zaruriy ma’naviy xislatlar va xarakter xususiyatlarini tarkib toptirish bilan organik ravishda qo‘shilib ketadi. sinf rahbari o‘quvchilar xulq-atvoridagi ijobiy xislatlarni rivojlantirish, salbiy xususiyatlarga barham berishni “loyihalashtiradi”. o‘quvchilarni o‘rganishni rejali tarzda va muntazam olib borish darkor. o‘quvchi xulq-atvoridagi yakka-yarim uchraydigan va tasodifiy voqealarni emas, balki uning shaxsida juda ko‘p uchraydigan tipik xususiyatlarni o‘rganmoq kerak. shuni hisobga olish kerakki, o‘quvchilar hamma vaqt o‘sib kamol topib boradilar. ularning qiziqishlari doim o‘zgarib boradi, ularning ichki dunyolari doimo boyib boradi. shuning uchun ham o‘quvchilarni faol rivojlanishga o‘rgatmoq va bu rivojlanishni boshqarib borish zarur. bolalarni o‘rganish ularga tarbiya va ta’lim berish sifatini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 28 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti maxsus sirtqi bo‘limi boshlang'ich ta'lim yo‘nalishi (maxsus sirtqi) __-kurs ___- guruh talabasi turg’unova oydinoyning kitob inson ma’naviy kamolotning muhim omili mavzusidagi kurs ishi andijon – 2024 mundarija i.kirish…………………………………………………………3 ii.asosiy qism………………………………………………..3 1. tarbiyaviy ishlar jarayonida sinf rahbarining tutgan oʻrni.........4 2. tarbiyaviy ishlar jarayonida sinf rahbarining burchlari............8 3. tarbiyaviy ishlar jarayonida sinf rahbarining vazifalari...........14 iii.xulosa……………………………………………………..26 iv.foydalanilgan adabiyotlar…………………….28 kirish mavzuning dolzarligi: sinf rahbari –bu oquvchilarni bir xil saviyada, bir xil yoshdagi b...

Этот файл содержит 28 стр. в формате DOCX (64,5 КБ). Чтобы скачать "o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘zbekiston respublikasi oliy t… DOCX 28 стр. Бесплатная загрузка Telegram