konseptsiya diagnostiki va psixodiagnostiki

DOC 16 стр. 97,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 16
тема: концепция диагностики и психодиагностики цели занятия: дать общее представление о диагностики и психодиагностики, их научных основах тип и вид занятия семинар-дискуссия методы обучениявопросно-ответная беседа, инсерт. видеометод, работа с доп. литературой, органайзер,презентация, диспут,объяснение, «пчелиный рой» методы контроля: устные, письменные, тесты формы обучения: доска-стенд, флипчарт, видеофильмы, доска, графики, схемы, тесты, ситуационные задачи, компьютер, курс лекций, учебник, наглядные пособия, раздаточные материалы, технологические карты,проектор, графические органайзеры, маркеры, скотч. межпредметные и внутрипредметные связи: - педагогика, психология, педагогические технологии, социология, философия, общая педагогика, инновационная педагогика оборудование:тематический кабинет с техническим оснащением, приспособленная для организации групповой работы. ролевая инструментовка семинара-дискуссии ведущий получает все полномочия обучающего – руководит ходом обсуждения, следит за аргументированностью доказательств или опровержений, точностью использования понятий и терминов, корректностью общения и пр. строго следит за регламентом выступлений. рецензент в целом характеризует выступление и отмечает положительные стороны доклада по критериям: актуальность, последовательность, логика и ясность изложения, четкая формулировка выводов. порядок и регламент проведения дискуссии 1. ведущий …
2 / 16
6. высказывайся только по предмету дискуссии, не бравируй своей начитанностью и общей эрудицией 7. борись с соблазном кому-либо угодить или досадить своим выступлением теоретическая часть план 1. социальная и практическая значимость психодиагностики 2. общее представление о психодиагностике 3. предмет и задачи психодиагностики 4. многоаспектность психологической диагностики 5. методологические основы и принципы психодиагностики 1. социальная и практическая значимость психодиагностики в развитии любой науки существуют закономерные периоды подъема и спада. они обусловлены как логикой развития самой науки, так и конкретным историческим моментом становления или преобразования общества. в настоящее время имеются веские основания говорить об очередном все возрастающем интересе к психологической диагностике. на сегодняшний день психодиагностика привлекается к решению широкого круга задач в образовании, производстве, бизнесе, медицине, спорте и т.д. причины существующего интереса к психодиагностике 1. естественная для человека потребность в познании, прежде всего - в познании самого себя. обладая специальными методическими средствами, психодиагност способен глубоко проникнуть во внутренний мир человека, вскрыть часто …
3 / 16
тики можно вскрыть индивидуальные факторы риска наркозависимостей и созависимостей, определить эффективные пути реабилитации. в данном случае психодиагностика выступает инструментом психологической помощи. 4.доступность тестовых средств. обширный рынок не всегда высококачественных изданий, открывший всем желающим возможность тестировать себя и ближайшее окружение, явно способствует увлечению психодиагностикой. 2. общее представление о психодиагностике психологическая диагностика как отрасль психологического знания предназначена для измерения, оценки и анализа индивидуально - психологических и психофизиологических особенностей человека, а также выявления различий между группами людей, объединенных по какому-либо признаку. эти функции выполняются для решения практических задач и объединяются понятием «постановка психологического диагноза». слово «диагноз» (от греч. diagnosis) означает «распознавание», «обнаружение». согласно современному общенаучному преставлению, по термином «психодиагностика» подразумевает распознавание состояния определенного объекта путем быстрой регистрации его существенных параметров и последующего отнесения к определенной диагностической категории с целью прогноза его поведения и принятия решения о возможностях воздействия на это поведение в желательном направлении. современное понятие «психодиагностика» тесно связано с понятием «психологическое тестирование», …
4 / 16
сиходиагностической работы. психодиагностика как теоретическая дисциплина рассматривает закономерности вынесения валидных и надежных диагностических суждений (диагнозов), с помощью которых осуществляется переход от признаков или индикаторов определенного состояния, процесса к констатации этих психологических «переменных». теоретическая психодиагностика включает три области знания: 1. предметную область психологии, изучающей соответствующее явление (память - общая психология, статусное положение человека в группе · социальная психология и т.д.). 2. психометрику - науку об измерении индивидуальных различий в диагностируемых переменных, а также технология конструирования методик 3. практику использования психологического знания (профориентация - практическая сфера применения) таким образом, рассмотрев общее представление о психодиагностике, мы плавно перешли к определению ее предмета. как любая наука, психодиагностика имеет свои предмет, задачи, функции и категориальный аппарат. 3. предмет и задачи психодиагностики предмет психодиагностики очень обширен и включает: 1. методологические и конкретные методические (практические) принципы построения диагностических методик и формулирования психодиагностических заключений. 2. методы и конкретные психодиагностические методики. 3. психометрику - математическую методологию обнаружения индивидуальных различий. …
5 / 16
я в зависимости от того, в каких частных областях психологом ставится диагноз. задачи определяются также ограничениями в использовании методов и характеристиками ситуации. выделяют два типа ситуаций: ситуация клиента и ситуация экспертизы. задачи могут также дифференцироваться с точки зрения дальнейшего использования результатов диагностики. 4. многоаспектность психологической диагностики в современной психологии сложилось несколько взаимодополняющих подходов к пониманию сущности психодиагностики, которые можно обозначить как: инструментальный, конструирующий, гностический и интегральный (выделение условное). внимание к психологической диагностике, возникшее сегодня в разных сферах жизнедеятельности человека, объясняется тем, что ее считают совокупностью методов и средств для измерения психических состояний и свойств, т.е. инструментом. 1. инструментальный подход. психодиагностика понимается как процесс выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей человека с помощью специальных методов: наблюдения, тестирования, беседы и т.д. поэтому ключевые задачи психодиагностики сводятся к следующим. 1. выбор и непосредственное применения диагностических средств для выявления индивидуального своеобразия конкретного человека или установления различий психологической организации разных групп людей. 2. расширение сфер практического …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "konseptsiya diagnostiki va psixodiagnostiki"

тема: концепция диагностики и психодиагностики цели занятия: дать общее представление о диагностики и психодиагностики, их научных основах тип и вид занятия семинар-дискуссия методы обучениявопросно-ответная беседа, инсерт. видеометод, работа с доп. литературой, органайзер,презентация, диспут,объяснение, «пчелиный рой» методы контроля: устные, письменные, тесты формы обучения: доска-стенд, флипчарт, видеофильмы, доска, графики, схемы, тесты, ситуационные задачи, компьютер, курс лекций, учебник, наглядные пособия, раздаточные материалы, технологические карты,проектор, графические органайзеры, маркеры, скотч. межпредметные и внутрипредметные связи: - педагогика, психология, педагогические технологии, социология, философия, общая педагогика, инновационная педагогика оборудование:тематический ...

Этот файл содержит 16 стр. в формате DOC (97,0 КБ). Чтобы скачать "konseptsiya diagnostiki va psixodiagnostiki", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: konseptsiya diagnostiki va psix… DOC 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram