malakali kadrlar tayyorlash sohasidagi davlat siyosati

DOC 18 pages 117.0 KB Free download

18 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 117.0 KB

File type DOC

Pages 18

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 18

maktabgacha yoshidagi bolalarning rivojlanishi va tarbiyasi. reja: 1. maktabgacha yoshdagi bola shaxsining rivojlanishi. 2. maktabgacha yoshdagi bola shaxsi rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar. 3. rivojlanishning yosh va uziga xos xususiyatlari. “shaxs” tushunchasi insonga taalluqli bo‘lib, psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti- harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan jamiyatning a’zosini ifodalashga xizmat kiladi. individ shaxs bo‘lishi uchun psixik jihatdan rivojlanishi, o‘zini yaxlit inson sifatida xis etishi, o‘z xususiyatlari va sifatlari bilan boshqalardan farq qilmog‘i kerak. kadrlar tayyorlash milliy modelida shaxs kadrlar tayyorlash tizimining bosh sub’ekti va ob’ekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarining iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchi sifatida ta’riflanadi. maktabgacha yoshdagi bola shaxsining rivojlanishi malakali kadrlar tayyorlash sohasidagi davlat siyosati shaxsni intellektual va ma’naviy-axloxiy jihatdan tarbiyalash, uning har tomonlama rivojlangan shaxs sifatida namoyon bo‘lishiga erishishni nazarda tutadi. mazkur ijtimoiy talabning amalga oshirilishi har bir fuqaroning bilim olish, ijodiy qobiliyatini namoyon etish, intellektual jihatdan rivojlanishi hamda muayyan kasb …

2 / 18

urashdan iboratdir. bola shaxsining rivojlanishi inson ijtimoiy mavjudotdir, degan falsafiy ta’limotga asoslanadi. ayni vaqtda inson tirik, biologik mavjudot hamdir. demak, uning rivojlanishida tabiat rivojlanishining qonuniyaglari ham muhim ahamiyatga ega. shuningdek, shaxs bir butun mavjudot sifatida baholanar ekan, uning rivojlanishiga biologik va ijtimoiy qonuniyatlar birgalikda ta’sir etadi, ularni bir-biridan ajratib bo‘lmaydi. chunki shaxsning faoliyati, hayot tarziga yoshi, bilimi, turmush tajribasi bilan birga boshqa fojiali holatlar, kasalliklar ham ta’sir etadi. inson butun umri davomida o‘zgarib boradi. u ham ijtimoiy, ham psixik jihatdan kamolga etadi, bunda bolaga berilayotgan tarbiya maqsadga muvofiq bo‘lsa, u jamiyat a’zosi sifatida kamol topib, murakkab ijtimoiy munosabatlar tizimida uziga munosib o‘rin egallaydi. chunki rivojlanish tarbiya ta’siri ostida boradi. shaxsning fazilatlarini to‘g‘ri ko‘rish va bexato baholash uchun uni turli munosabatlar jarayonida kuzatish lozim. demak, shaxsni rivojlantirshi vazifasini to‘g‘ri xal etish uchun uning xulqiga ta’sir etuvchi omillar, shaxs xususiyatlarini yaxshi bilish zarur. tarbiya bolaga samarali ta’sir etishi uchun o‘sish va rivojlanish …

3 / 18

ar, taqdir, tole har kimning hayotdagi o‘rnini belgilab bergan, degan g‘oyani iltari suradi. xvi asr falsafasida vujudga kelgan preformizm oqimi namoyondalari esa shaxs rivojlanishidagi naslning roliga katta baho berib, ijtimoiy muhit va tarbiyanint rolini inkor etadi. xorij psixologiyasidagi yana bir oqim - bixeviorizm xx asr boshlarida yuzaga kelgan bo‘lib, uning namoyondalari, ong va aqliy qobiliyat nasldan-naslga o‘tib, insonga u tabiatan berilgan, deyiladi. mazkur ta’limot vakili amerikalik olim e.torndaykdir. pragmatizm oqimi va uning vakillari d.dyui, a.kombelar ham shaxs rivojlanishini biologik nuqtai nazardan asoslaydi. ular rivojlanishni faqat miqdoriy o‘zgarishdan iborat, deb qaraydi. naslning rolini absolyutlashtirib, uni inson taqdirida hal qiluvchi ahamiyatga ega deb biladi. demak, bir guruh xorijiy olimlar rivojlanishni biologik (nasliy) omilga bog‘laydi. biologik oqimga qarshi falsafiy oqim vakillari rivojlanishi ijtimoiy omil bilan belgilaydi. bu oqim vakillari bola shaxsining jismoniy, psixik rivojlanishi u yashaydigan muhitta bog‘lik deb ko‘rsatadi. muhit deganda inson yashaydigan sharoitdagi barcha tashki ta’sir tushuniladi. shu nuqtai nazardan tarbiya …

4 / 18

it esa odamni yaratadi. bu esa o‘z navbatida inson faolligini namoyon etadi. zero, shaxs ma’lum ijtimoiy hayot maxsulidir. jamiyat shaxs kamolotining muayyan imkoniyatlarini ruyobga chiqarishi yoki yo‘q qilishi mumkin. shaxsning shakllanishiga ijtimoiy muhit ham ta’sir ko‘rsatadi. ijtimoiy muhitning shaxsning shakllanishiga ta’siri tarbiya asosida kechadi. zero, birinchidan, tarbiya ta’sirida muhit bera olmagan bilim, ma’lumot egallanadi, mehnat va texnik faoliyat bilan bog‘lik ko‘nikma va malakalar hosil bo‘ladi. ikkinchidan, tarbiya tufayli tug‘ma kamchiliklar ham bartaraf etilib, shaxs kamolga etadi. uchinchidan, tarbiya yordamida muhitning salbiy ta’sirini ham yo‘qotish mumkin. to‘rtinchidan, tarbiya kelajakka qaratilgan maqsadni belgilaydi. demak, tarbiya bilan rivojlanish bir-biriga ta’sir etadi, bunday tarbiya doimiy va uzluksizdir. shunday qilib, bola shaxsining rivojlanishida tarbiya ham etakch o‘ringa ega bo‘lib, tarbiya tufayli nasl-nasabi, oila muhiti, ijtimoiy muhit ta’sirida har tomonlama rivojlanishga qodir, degan xulosani chiqarish mumkin. zamonaviy pedagogikada shaxs shakllanishiga doir to‘rt yondashuv qaror toptan: 1. biologik yondashuv - inson tabiiy mavjudot bo‘lib, uning butun xatti-harakatlari …

5 / 18

ham uning rivojlanishida muhim rol uynaydi. rivojlanishning yosh va o‘ziga xos xususiyatlari. muayyan bir yosh davriga xos bo‘lgan anatomik, fiziologik (jismoniy) va psixologik xususiyatlar yosh xususiyatlari deb ataladi. ana shu yosh xususiyatlarni hisobga olgan holda ta’lim va tarbiya ishi tashkil etiladi. shunda bola rivojlanishiga tarbiya ta’siri kuchli bo‘ladi. bolalarning tarbiyasiga to‘g‘ri yondashish, uni muvaffaqiyatli o‘qitish uchun bola rivojlanishidagi turli yoshdagi davrlariga xos xususiyatlarni bilish va uni hisobga olish muhimdir. chunki bola organizmining o‘sishi ham, rivojlanishi ham, psixik taraqqiy etishi ham turli yosh davrlarida xilma-xil bo‘ladi. abu ali ibn sino, yan amos komenskiy, k. d. ushinskiy, abdulla avloniylar ham bolani tarbiyalash zarurligini uqtirib o‘tgan. bolaning o‘ziga xos xususiyatini hisobga olish juda murakkab. chunki bir xil yoshdagi bolalar ham psixik jihatdan turlicha bo‘lishi mumkin. m: ko‘rish va eshitish qobiliyati, faolligi, tez anglash, sust fikr yuritishi, xovliqma yoki vazminligi, sergap yoki kamgapligi, serg‘ayrat yoki g‘ayratsizligi, yalqov yoki tirishqoqligi, pala-partish va chala ishlaydigan, yig‘inchoqligi …

Want to read more?

Download all 18 pages for free via Telegram.

Download full file

About "malakali kadrlar tayyorlash sohasidagi davlat siyosati"

maktabgacha yoshidagi bolalarning rivojlanishi va tarbiyasi. reja: 1. maktabgacha yoshdagi bola shaxsining rivojlanishi. 2. maktabgacha yoshdagi bola shaxsi rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar. 3. rivojlanishning yosh va uziga xos xususiyatlari. “shaxs” tushunchasi insonga taalluqli bo‘lib, psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti- harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan jamiyatning a’zosini ifodalashga xizmat kiladi. individ shaxs bo‘lishi uchun psixik jihatdan rivojlanishi, o‘zini yaxlit inson sifatida xis etishi, o‘z xususiyatlari va sifatlari bilan boshqalardan farq qilmog‘i kerak. kadrlar tayyorlash milliy modelida shaxs kadrlar tayyorlash tizimining bosh sub’ekti va ob’ekti, ta’lim sohasidagi xizmatl...

This file contains 18 pages in DOC format (117.0 KB). To download "malakali kadrlar tayyorlash sohasidagi davlat siyosati", click the Telegram button on the left.

Tags: malakali kadrlar tayyorlash soh… DOC 18 pages Free download Telegram