kollektivnoe tvorcheskoe delo

DOC 22 стр. 155,5 КБ Бесплатная загрузка

22 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 155,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 22

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 22

«коллективное творческое дело» введение многообразие форм и необходимость постоянного их обновления в практике ставят педагогов перед проблемой выбора формы воспитательной работы. в педагогической литературе можно найти описание различных форм проведения классных часов, конкурсов, сценариев, праздников и т. д. главный заказ от педагогов – дать новые формы воспитательной работы. часть педагогов получает удовлетворение, прежде всего, от того занятия, на котором ему предлагают сценарий, разработку формы. в то же время, использование готового сценария в большинстве случаев не только бесполезное, но и вредное явление. в этой ситуации педагог навязывает участникам работы кем-то придуманное, на кого-то ориентированное мероприятие. при этом он сам становится объектом замысла других людей и в такую же позицию ставит участников проводимой работы, что тормозит проявление и развитие творческих способностей, самостоятельности, лишает их возможности проявить и удовлетворить свои потребности. для педагога очевидно, что строить работу с детьми по чужим сценариям нецелесообразно. однако это не отрицает возможность использования уже созданных и апробированных …

2 / 22

аботы с детьми, родителями на определенном этапе планирования в коллективе. однако каждая форма требует определения совокупности конкретных способов, приемов, методов организации деятельности детей, что также целесообразно осуществлять вместе с участниками этой деятельности. имея в виду большое разнообразие форм воспитательной работы особенно важно овладеть методикой создания и реализации форм коллективной творческой деятельности. к сожалению, часто обычные мероприятия педагоги называют коллективными делами, что связано с искаженным пониманием творческой деятельности, ее идей, логики и принципов организации. в настоящее время в социально-педагогической теории и практике уделяется большое внимание применению активных форм обучения и воспитания, поскольку эти формы способствуют формированию активной жизненной позиции и воспитанию личности созидательного типа. интерес к этой проблеме объясняется ещѐ и тем, что в наше сложное время кризисов и перемен человеку необходимо научиться быть готовым к любым трудностям, уметь преодолевать их, а также быть способным принимать решения и совершать поступки, то есть проявлять лидерские качества. в условиях модернизации образования проблема развития …

3 / 22

ие ее от традиций чрезмерной опеки, авторитаризма и «свободного воспитания». это основное звено современной методики воспитания, создавшейся трудами всех поколений передовых педагогов, назвали коллективные творческие дела. продолжил педагогическое наследие а.с. макаренко и стал его последователем академик игорь петрович иванов. педагоги считают его изобретателем методики ктд, создателем педагогики, о которой говорят как о «педагогике сотрудничества», называют ее «коллективное творческое воспитание», «воспитание по иванову». и.п. иванова считают инициатором и создателем социально-педагогического движения. в 1956 г. в г. ленинграде он создал творческую группу педагогов – союз энтузиастов, 1959 г. – коммуну юных фрунзенцев (кюф) – школу районного актива старшеклассников, в 1963 г. – коммуну им. а.с. макаренко - содружество студентов, увлеченных идеями великого педагога. по примеру ленинградцев коммунарские отряды, подростковые, студенческие и педагогические клубы стали возникать по всей стране. в создании привлекательного для подростков образа жизни и творчества детей и взрослых во всероссийском лагере «орленок» принимал участие десант из сорока членов кюф. «орленок» …

4 / 22

ятельно, на основе собственной инициативы, на пользу и радость людям. многие ученики и соратники и.п. иванова продолжают внедрять идеи «коммунарской методики» в жизнь. 2. понятие коллективного творческого дела понятие «коллективное творческое дело» и.п. ивановым определялось как социальная деятельность детской группы, направленная на создание нового продукта (творческого продукта). при этом не важно, если этот или похожий продукт уже был когда-либо создан, главное, чтобы детская группа, создавала его впервые. коллективные творческие дела – это, прежде всего, полнокровная жизнь старших и младших, воспитателей и воспитанников и в то же время их общая забота об улучшении окружающей жизни, в которой педагоги выступают как старшие товарищи ребят, действующие вместе с ними и впереди них. многосторонняя постоянная забота друг о друге, о своем коллективе, об окружающих людях, о далеких друзьях, поиск лучших средств этой заботы, все более четкая организация своей жизни, разнообразных дел на пользу и радость своему коллективу и другим людям – вот что сплачивает …

5 / 22

енности коллективных творческих дел определяют отличительные черты собственно воспитательной стороны: воспитательные задачи в процессе коллективного творческого дела ставятся и решаются воспитателями по преимуществу незаметно для воспитанников, как бы «по ходу», в глубине решения жизненно-практической задачи, и открываются воспитанникам в той или иной степени при обсуждении результатов. таким образом, дело это – коллективное, потому что совершается вместе – ребятами и старшими товарищами, как их общая забота. дело это – творческое коллективное, потому что представляет собой совместный поиск лучших решений жизненно важной задачи, потому что творится сообща – не только выполняется, но и организуется: задумывается, планируется, оценивается. оно творческое еще и потому, что не может превратиться в догму, делаться по шаблону, а всегда выступает в разных вариантах, всегда выявляет новые свои возможности, ведь оно – частица жизни. ктд - форма работы, которая направлена на: - развитие творческих способностей. - развитие интеллектуальных способностей. - реализацию коммуникационных потребностей. - обучение правилам и формам совместной …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 22 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kollektivnoe tvorcheskoe delo"

«коллективное творческое дело» введение многообразие форм и необходимость постоянного их обновления в практике ставят педагогов перед проблемой выбора формы воспитательной работы. в педагогической литературе можно найти описание различных форм проведения классных часов, конкурсов, сценариев, праздников и т. д. главный заказ от педагогов – дать новые формы воспитательной работы. часть педагогов получает удовлетворение, прежде всего, от того занятия, на котором ему предлагают сценарий, разработку формы. в то же время, использование готового сценария в большинстве случаев не только бесполезное, но и вредное явление. в этой ситуации педагог навязывает участникам работы кем-то придуманное, на кого-то ориентированное мероприятие. при этом он сам становится объектом замысла других людей и в такую...

Этот файл содержит 22 стр. в формате DOC (155,5 КБ). Чтобы скачать "kollektivnoe tvorcheskoe delo", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kollektivnoe tvorcheskoe delo DOC 22 стр. Бесплатная загрузка Telegram