ertaklar bilan axloqiy tarbiya

DOC 35 стр. 159,0 КБ Бесплатная загрузка

35 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 159,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 35

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 35

ilk yosh bolalarda ertaklar orqali axloqiy tarbiya berish mundarija i. kirish………………………………………………………………...3 ii. asosiy qism 1. ertaklarning axloqiy tarbiyada tutgan o‘rni…………………………5 2. ertak qahramonlari orqali ijobiy va salbiy fazilatlarni anglash……10 3. ertaklar orqali bolalarning xulq-atvorini shakllantirish usullari…...15 4. ilk yoshdagi bolalar uchun tavsiya etiladigan ertaklar va ularning axloqiy xulosalari………………………………………………………………19 iii. xulosa…………………………………………………………….25 iv. foydalanilgan adabiyotlar………………………………………38 kirish xalq og‘zaki ijodida eng boy va rang-barang janrlardan biri ertakdir. ertaklar xalq hayoti, milliy ma’naviyati, urf-odatlari, udumlari, an’analari, orzu-umidlarini aks ettirib, bolalarga ma’naviy, axloqiy va badiiy oziqa beradi. xalqimiz “ertaklar – yaxshilikka yetaklar” deb bejiz aytmagan. ertaklar har bir xalqqa xos va mos bо‘lgan hikoyatlardir. hayot haqiqati bilan bog’liq bo’lib, xayoliy va hayotiy uydirmalar asosiga qurilgan, didaktik g’oya tashuvchi og’zaki hikoyalar ertak deyiladi. ertaklar epik folklorning eng sermahsul janri hisoblanadi. dunyoning hamma qit'alarida, barcha xalqlarda ertaklar va uning xalq orasida tashib yurgan ertakchilari, uning nazariyachilari – ertakshunoslar bor. o‘zbek ertakchiligi ham uzoq tarixga ega. xx asrning …

2 / 35

i yoqtiradilar. shunga kо‘ra ham uni bir marta emas, bir necha marta о‘qib berish maqsadga muvofiq bо‘ladi. bunda tarbiyachi: «bolalar, ertak yoqdimi? mazmunini tushundinglarmi? yana bir marta о‘qib beraymi?» deb murojaat etib turishi kerak. odatda, ayrim tarbiyachilar ertakni birinchi marotaba eshittirganidan keyinoq bolalarga savollar berib, javob olishga intiladilar. biroq bunga kichkintoylar hali yetarlicha tayyor bо‘lmaydilar. chunki bolalar ertak mazmunini yuzaki tushungan bо‘lishlari mumkin. shuning uchun dastlabki idrokni chuqurlashtirish maqsadida bolalarni ertak mazmuniga olib kirish lozim bо‘ladi. ertaklarning bolalarda tug‘ilayotgan his-hayajonga ta’siri nechog‘lik jadal bо‘lsa, ular chizgan rasm shunchalik qiziq va rang-barang bо‘ladi. bundan tashqari, bolalar о‘zlari chizgan rasmlarni (odam, hayvon) qirqib olib erkin mavzularda о‘yin о‘ynashni ma’qul kо‘radilar. kurs ishining mavzusining dolzarbligi: bolalarni axloqiy tarbiyalash ularning shaxs sifatida shakllanishida muhim ahamiyat kasb etadi. ayniqsa, ilk yoshdagi bolalarning axloqiy fazilatlarini rivojlantirishda ertaklar muhim vosita hisoblanadi. ertaklar orqali bolalarda halollik, adolat, mehnatsevarlik, rahmdillik, vatanparvarlik kabi fazilatlarni shakllantirish mumkin. ilk yoshdagi bolalar uchun …

3 / 35

qiy tushunchalarni singdirish usullari. kurs ishining vazifalari: 1. ilk yoshdagi bolalarning axloqiy tarbiyalanish jarayonini o‘rganish. 2. ertaklarning axloqiy tarbiyada tutgan o‘rnini ilmiy jihatdan asoslash. 3. ertaklar orqali bolalarga axloqiy tushunchalarni singdirish usullarini aniqlash. 4. bolalarning ertaklarga bo‘lgan qiziqishini oshirish va ularning axloqiy fazilatlarini rivojlantirishga yo‘naltirilgan tavsiyalar ishlab chiqish. 5. ertaklarning turli yosh guruhlaridagi bolalar axloqiy tarbiyasiga ta’sirini tahlil qilish. asosiy qism 1. ertaklarning axloqiy tarbiyada tutgan o‘rni ertaklar insoniyat madaniyatining eng qadimiy va bebaho meroslaridan biri bo‘lib, ular orqali xalqning dunyoqarashi, qadriyatlari, hayot tajribasi va axloqiy tushunchalari avloddan avlodga yetkazilib kelinadi. ayniqsa, bolalar tarbiyasida ertaklarning o‘rni beqiyos bo‘lib, ular axloqiy fazilatlarni shakllantirish, to‘g‘ri va noto‘g‘ri tushunchalarni anglatish, hayotiy tajribani oshirishga xizmat qiladi. ilk yoshdagi bolalar uchun axloqiy tarbiyaning asosi bo‘lib xizmat qiladigan ertaklar nafaqat ularning dunyoqarashini shakllantiradi, balki kelajakdagi xulq-atvoriga ham katta ta’sir ko‘rsatadi. bolalarning axloqiy tarbiyasida eng muhim jihatlardan biri ular uchun ma’naviy va axloqiy qadriyatlarni tushunarli shaklda yetkazishdir. …

4 / 35

lik, mehnatsevarlik va odobli bo‘lishning muhimligi ko‘rsatiladi. zumrad obrazi orqali bolalar yaxshilik qilish, mehribon bo‘lish, mehnat qilish orqali muvaffaqiyatga erishish mumkinligini o‘rganadilar. aksincha, qimmat obrazi esa dangasalik, baxillik va yolg‘onchilikning oqibati yaxshi bo‘lmasligini namoyon etadi. bu orqali bolalar o‘zlarida qanday xulq-atvor shakllantirish kerakligini anglab yetadilar. shuningdek, ertaklarda adolat g‘oyasi ham keng yoritilgan bo‘lib, ko‘pincha ertak qahramonlari yomonlik qilgan qahramonlardan o‘z mehnati yoki aql-idroki bilan ustun kelishadi. masalan, «boy ota va kambag‘al ota» ertagida boylik va ma’naviy qadriyatlarning o‘zaro taqqoslanishi orqali bolalar yaxshilik va saxovatning afzalliklarini o‘rganishadi. bunday ertaklar bolalarga hayotda qaysi yo‘lni tanlash yaxshiroq ekanligini tushunishga yordam beradi. ertaklarning bolalarning axloqiy tarbiyasidagi o‘rni faqatgina ularga qaysi fazilatlar yaxshi yoki yomon ekanligini tushuntirish bilan cheklanmaydi. ular bolalarning his-tuyg‘ularini rivojlantirishga, xayolot olamini kengaytirishga va tafakkurini o‘stirishga ham yordam beradi. masalan, ertaklarda ko‘pincha qahramonlar muammolarni mantiqiy fikrlash yoki aqlli strategiyalar orqali hal qilishadi. «alpomish» kabi xalq dostonlari bolalarda jasorat, fidoyilik, vatanparvarlik kabi fazilatlarni …

5 / 35

qaysi fazilatlari shakllanadi? birinchidan, halollik va rostgo‘ylik. har qanday ertakda yolg‘onchilarning jazolanishi va rostgo‘y insonlarning g‘olib chiqishi tasvirlangan bo‘ladi. bu esa bolalarda haqiqatparvarlik ruhini shakllantiradi. ikkinchidan, mehnatsevarlik va sabr-toqat. ko‘plab ertaklarda qahramonlar qiyinchiliklarni faqatgina mehnat va sabr bilan yengib o‘tishlari tasvirlanadi. bu bolalarni mehnatga, sabr va chidamlilikka o‘rgatadi. uchinchidan, mehribonlik va rahmdillik. ertaklar bolalarga yomonlik o‘rniga yaxshilik qilish, boshqalarga yordam berishning muhimligini tushuntiradi. hozirgi zamon bolalarining tarbiyasida ham ertaklardan foydalanish muhimdir. texnologik taraqqiyot tufayli bolalar ekran oldida ko‘proq vaqt o‘tkazayotgan bo‘lsa-da, ertaklarning o‘rnini hech narsa bosa olmaydi. chunki ertaklar bolaning tasavvur dunyosini kengaytiradi, mantiqiy tafakkurini rivojlantiradi va axloqiy tushunchalarini shakllantiradi. shu sababli, ota-onalar va tarbiyachilar bolalarga ertak o‘qib berish, ular bilan ertak qahramonlari haqida suhbat qurish, ertaklarning axloqiy xulosalarini bolalarning hayotiga tatbiq etish bo‘yicha faol ish olib borishlari kerak. xulosa qilib aytganda, ertaklar bolalarning axloqiy tarbiyasida eng samarali vositalardan biri bo‘lib, ular orqali bolalarga yaxshilik, halollik, mehnatsevarlik, adolat, mehr-oqibat, do‘stlik …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 35 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ertaklar bilan axloqiy tarbiya"

ilk yosh bolalarda ertaklar orqali axloqiy tarbiya berish mundarija i. kirish………………………………………………………………...3 ii. asosiy qism 1. ertaklarning axloqiy tarbiyada tutgan o‘rni…………………………5 2. ertak qahramonlari orqali ijobiy va salbiy fazilatlarni anglash……10 3. ertaklar orqali bolalarning xulq-atvorini shakllantirish usullari…...15 4. ilk yoshdagi bolalar uchun tavsiya etiladigan ertaklar va ularning axloqiy xulosalari………………………………………………………………19 iii. xulosa…………………………………………………………….25 iv. foydalanilgan adabiyotlar………………………………………38 kirish xalq og‘zaki ijodida eng boy va rang-barang janrlardan biri ertakdir. ertaklar xalq hayoti, milliy ma’naviyati, urf-odatlari, udumlari, an’analari, orzu-umidlarini aks ettirib, bolalarga ma’naviy, axloqiy va badiiy oziqa beradi. xalqimiz “ertaklar – yaxshilikka yetak...

Этот файл содержит 35 стр. в формате DOC (159,0 КБ). Чтобы скачать "ertaklar bilan axloqiy tarbiya", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ertaklar bilan axloqiy tarbiya DOC 35 стр. Бесплатная загрузка Telegram