ekalogig ta’lim metodikasi

DOC 27 стр. 390,5 КБ Бесплатная загрузка

27 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 390,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 27

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 27

o`zbekiston respublikasi o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi o’zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi namangan pedagogika kolleji tasdiqlayman kollej direktori _________ i.nurmatov “__” __________ 2021 yil “ekalogig ta’lim metodikasi” fanidan ta’lim yo‘nalishi nomi kodi bilan 0.11.02.00-maktabgacha ta’lim kasb (mutaxassislik) kodi va nomi: 4.11.02.02.- maktabgacha ta’lim kvalifikasiya nomi: 1. maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachisi mazkur ishchi o‘quv dasturi o’zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi, maktabgacha ta’lim bosh boshqarmasi tasarrufidagi toshkent pedagogika kollejining “maktabgacha ta’lim” kasbi bo’yicha pedagogik kengashining 2020 yil “26” oktiyabrdagi 2-sonli majlis bayoni bilan ma’qullangan hamda toshkent pedagogika kollejining 2020 yil 27 oktiyabrdagi 110 - sonli buyrug’i bilan tasdiqlangan namunaviy o‘quv dastur asosida ishlab chiqilgan. namangan – 2021 namangan pedagogika kolleji maktabgacha talim muassasalari tarbiyachisi yo’nalishi bo’yicha ishlab chiqilgan ishchi o‘quv rejasida ekalogig ta’lim metodikasi fani (moduli)ga jami 80 soat ajratilgan. tuzuvchi: o.boltaboyeva - namangan pedagogika kolleji “maktabgacha ta’lim” kafedrasi o’qituvchisi d.fayzullayev namangan pedagogika kolleji “maktabgacha ta’lim” kafedrasi o’qituvchisi taqrizchilar: …

2 / 27

rayonida o`quvchilarda kasbga nisbatan qat'iy barqaror qiziqish va muhabbatni uyg`otish, bolalarga g`amxo`rlik bilan munosabatda bo`lishlarini, bolalar bilan ishlashda pedagogik bilim va tushunchalariga ega bo`lishini ta'minlaydi, bunda bo’lajak tarbiyachilar mtm tarbiyalanuvchilariga “maktabgacha ta’limga qo’yilgan davlat talablari”, “bolajon” tayanch dasturi, "bola huquqlari to’g’risidagi konvensiya” asosida shaxsga yo’naltirilgan ta’limga muvofiq bilim berib boradilar. dasturning maqsadi dolzarb pedagogik muammolarning nazariy asoslarini ochib berish va bo`lajak tarbiyachi va oila tarbiyachilarini turli faoliyat jarayonida bola shaxsini rivojlantirishga erishish, jismoniy, ruhiy sog`liqlarini saqlash va mustahkamlashga, pedagogik jarayon tamoyillari va maqsadlarini insonparvarlashtirish, demokratlashtirishga qaratilgan. o’quv fanning maqsad va vazifalari hozirgi eng muhim dolzarb vazifamiz - jamiyatimiz a'zolarini, avvalambor, voyaga yetib kelayotgan yosh avlodni kamol toptirish, ularning qalbida milliy g'oya, milliy mafkura, o'z vataniga mehr-sadoqat tuyg'usini uyg'otish, o'zligini anglash, milliy va umumbashariy qadriyatlar ruhida tarbiyalashdan iboratdir". maktabgacha ta’lim uzluksiz ta’limning birinchi bo’g’ini hisoblanib, u maktabda o’qish uchun tayyor, sog’lom bolani tarbiyalashni ko’zda tutadi. bolani maktabda muvaffaqiyatli ta’lim olishga tayyorlashda, …

3 / 27

at haqidagi bilimlarini aniqlab, ularga ya’nada tabiat haqida kengroq va chuqurroq bilimlar berishni metod va usullardan foydalangan holda o’rgatish. maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarda tabiatga bo’lgan mehrni tarbiyalash. kutilayotgan natijalar: mttda ekologiya fani bo`yicha egallagan bilim, ko`nikma va malakalarini amaliyotda qo`llaydi, maktabgacha ta’lim muassasalarida va oilada bolalar ekologiya bo’yicha ishlarni amaliy ravishda tashkil eta oladi. мтмdа vа oilada bolalarni ekologik madaniyatini rivojlantirishda, lug`atini boyitish, badiiy adabiyot bilan tanishtirish, ekologik bilimlarini oshirish maqsadida mashg`ulotlarini o`tkazadi. mttda ekologiya faniga ajratilgan soat kollejda 80 soat davomida o`tiladi,shundan nazariy o`quv mashg`ulotlari uchun - 30 soat, amaliy o`quv mashg`ulotlaruchun –50 soat ajratilgan. mttda ekologiya fani jarayonida quyidagi o`quv mashg`ulot turlari mavjud: 1) ikkita turdagi nazariy mashg`ulot: nazariy-yangi bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg`ulot va nazariy-to`liq o`quv mashg`ulot berilgan. 2) amaliy mashg`ulot: bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish, mustahkamlash va ko`nikmalarni shakllantirish. ta’lim jarayonini tuzishda va amalga oshirishda shaxsga maqsad, sub’ekt ustunligi, natija va uning samaradorligini asosiy mezondek yo`naltirish ta’lim …

4 / 27

falarini hal etishda qo`llash, barcha hayot yo`li davomida bilimlarini tezkor yangilash va to`ldirishni o`rgatish. buning uchun esa,o`qituvchi barcha to`g`ri yechimlarning birinchi toifadagi namoyishchisi bo`lmasdan, balki o`quv jarayonini tashkilotchisi, maslahatchisi va nazoratchisi bo`lishi kerak; bilimlarni yetkazishning kam samarali og`zaki yo`llarini kamaytirishga keltirish. muloqatli yondashuv. ta’lim beruvchi ta’lim oluvchilar bilan teng huquqli tomonni o`rgatishi; shuncha o`qitish emas, ta’lim oluvchilarni rivojlanishiga, uning o`ziharakaatlanishiga sharoit yaratishga qancha rag`batlantirish; ta’lim oluvchilarda mustaqil fikrlash ta’lim oluvchilarda mustaqil fikrlash, muammoni mustaqil rejalashtirish qobiliyatini va uni yechish yo`llarini taklif etish,olingan natijalarni baholash yoki tekshirishga olinishiga tayyorgarlikni shakllantirishni ko`zda tutadi. hamkorlikdagi ta’limni tashkil etish. mustaqil individual ish → guruhlarda hamorlikdagi ish- hamkorlikda ta’lim berishda bilish jarayonining dialektik o`zaro bog`liqligi shundan iborat. muammoli ta’lim. yo`nalish bo`yicha mustaqil ijodiy bilish faoliyatini ta’minlash: muammoli vaziyat → muammoni shakllantirish → uni hal etish yo`li → muammoni yechish → yechimni tekshirish. asosiy konseptual yondashuv va maqsaddan kelib chiqqan holda hamda o`qitish texnologiyalarini loyihalashtirishda o`qitish …

5 / 27

bo`yicha yo`riqnoma berish, darsliklar, uslubiy majmua. qaytar aloqa usullari va vositalari:kuzatish, tezkor so`rov, savol-javob, o`quv topshiriq, joriy, oraliq va yakunlovchi nazorat testlari natijalarini tahlil asosida pedagogik diagnostikasi. 2.1 mazkur fan (modul)ning mashg‘ulot turlari bo‘yicha semestrlar kesimida quyidagicha soatlar miqdori taqsimlangan № mashg‘ulot turlari ajratilgan soat shundan semestrlar kesimida i ii iii iv v vi 1 jami audiyatoriya yuklamasi 2 nazariy mashg‘ulot 3 amaliy mashg‘ulot 4 laboratoriya ishi 5 seminar 6 kurs ishi 7 mustaqil ta’lim 3-ilova. ‘ekologik ta’lim metodikasi” o`quv fani (moduli) ning mashg`ulot turlari bo`yicha mavzular va rejasi va mazmuni. t/r fan (modul) mavzulari va mustaqil ta’lim mashg’ulot turi va soati o’qitish natijalari (learning outcomes) o’qitish natijalarini baholash o’rgatilgan bilimlar shakllasahtiriladigan ko’nikmalar 1 2 3 4 5 6 7 1 umumiy ekologiya haqida tushuncha. n 2 1. umumiy ekologiya haqida tushincha. ekologiya fanning asoschilari va ta’lim tarbiyada tutgan o’rni.ni o’rganish 1.1. umumiy ekologiya haqida tushincha. ekologiya fanning asoschilari va …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ekalogig ta’lim metodikasi"

o`zbekiston respublikasi o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi o’zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi namangan pedagogika kolleji tasdiqlayman kollej direktori _________ i.nurmatov “__” __________ 2021 yil “ekalogig ta’lim metodikasi” fanidan ta’lim yo‘nalishi nomi kodi bilan 0.11.02.00-maktabgacha ta’lim kasb (mutaxassislik) kodi va nomi: 4.11.02.02.- maktabgacha ta’lim kvalifikasiya nomi: 1. maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachisi mazkur ishchi o‘quv dasturi o’zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi, maktabgacha ta’lim bosh boshqarmasi tasarrufidagi toshkent pedagogika kollejining “maktabgacha ta’lim” kasbi bo’yicha pedagogik kengashining 2020 yil “26” oktiyabrdagi 2-sonli majlis bayoni bilan ma’qullangan hamda toshkent pedagogika ko...

Этот файл содержит 27 стр. в формате DOC (390,5 КБ). Чтобы скачать "ekalogig ta’lim metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ekalogig ta’lim metodikasi DOC 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram