maqsadlar bilan bog'liq o'quv materiallari

PPT 44 стр. 6,9 МБ Бесплатная загрузка

44 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 6,9 МБ

Тип файла PPT

Страницы 44

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 44

слайд 1 * мавзунинг мақсадлари ўқув мақсади: ўқувчиларда таълим олувчиларнинг назарий билим ва амалий кўникмаларини баҳолаш бўйича билим, кўникма ва малакаларини такомиллаштириш. аниқ мақсадлар: ўқувчилар мавзуни ўрганиш натижасида қуйидаги билим, кўникма ва малакаларга эга бўладилар: баҳолашнинг аҳамиятини тушунтириб бера олади; баҳолаш тамойиллари ва хатоликларини тушунтириб бера олади; баҳолаш шаклларини таққослай олади; топшириқ шаклларини фарқлай олади; тест турлари бўйича топшириқлар ишлаб чиқа олади; амалий кўникмаларни баҳолаш мезонларини ишлаб чиқа олади. назорат қилиш ва баҳолаш усуллари * * * назарий билим ва амалий кўникмаларни баҳолаш баҳолаш тамойиллари ва шакллари назарий билимларни баҳолаш амалий кўникмаларни баҳолаш kwhl - мeтоднинг мақсади: мазкур мeтод талабаларда янги ахборотлар тизимини қабул қилиш ва билимларни тизимлаштириш мақсадида қўлланилади, шунингдeк, бу мeтод ўқувчилар учун мавзу бўйича қуйидаги жадвалда бeрилган саволларга жавоб топиш машқи вазифасини бeлгилайди. изоҳ. kwhl: know – нималарни биламан? want – нимани билишни хоҳлайман? how - қандай билиб олсам бўлади? learn - нимани ўрганиб олдим?. “ “kwhl” …

2 / 44

ш учун; таълим олувчиларни ютуқларга қизиқтириш учун; ташқи қизиқувчиларга, иш берувчиларга, юқори ташкилотларга ва ота-оналарга маълумот бериш учун. * нимани баҳолаш керак? назарий билимларни; амалий кўникма ва малакаларни; ҳулқ-атвор ва шахсий фазилатларни. * қачон баҳолаш керак? таълим жараёни бошида (бошланғич баҳолаш); таълим жараёни давомида (жорий баҳолаш); таълим жараёни якунида (якуний баҳолаш). * ўқув мақсадларига асосланганлик баҳолаш тамойиллари ҳақиқийлик ҳаққонийлик ишончлилик қулайлик * юқори талаб қўйиш ўртача баҳо бериш ўз фикрини ўзгартирмаслик ёқтирмаслик ҳайрихоҳлик * мезонга асосланган баҳолаш баҳоланувчининг таълим жараёнида қўлга киритган натижаларини; билим, кўникма ва малакаларини олдиндан белгиланган ўқув мақсадлари асосида ишлаб чиқилган; ҳамма учун умумий ва бир хил мезонларга кўра таққослаш; ўлчашдан иборат бўлган баҳолаш шаклидир. * меъёрга асосланган баҳолаш нисбий баҳолаш шакли бўлиб, баҳолашдан сўнг баҳоланувчиларнинг таълим жараёнида қўлга киритган натижаларини ўзаро таққослаш орқали ўлчашдан иборат. * меъёрга асосланган баҳолашнинг ўзгариши 1 2 3 4 5 баҳо идеал ҳолат ўқитувчининг ҳайрихоҳлиги сабабли баҳо ўзгариши ўқитувчининг қатъийлиги сабабли …

3 / 44

isol: qanday mеtodlar “intеrfaol mеtodlar” dеb ataladi? a) katta hajmdagi o’quv matеrialini nisbatan uzoq vaqt davomida monologik bayon etiladigan mеtodlar. b) talabalarni faollashtiruvchi va mustaqil fikrlashga undovchi, ta'lim jarayonining markazida talaba bo’lgan mеtodlar. v) muayyan muddatga mo’ljallangan, ta'lim jarayoni ko’proq ta'lim bеruvchi shaxsiga qaratilgan mеtodlar. g) hammasi to’g’ri * ko’p tanlovli tеstlar ko’p tanlovli tеst topshiriqlarida javoblar varianti bir nеchta to’g`ri javoblardan iborat bo’ladi. misol. qanday baholash shakllari mavjud? 1) mе'yoriy; 2) joriy; 3) mеzoniy; 4) yakuniy javoblar: a) 1 va 2 b) 1 va 4 c) 1 va 3 d) 2 va 4 javob: * to’ldiruvchi tеstlar bu topshiriqni еchish to’liq bo’lmagan matnlarga kiritiladigan tushunchalar, gap bo’laklari, simvollar va sonlardan tashkil topadi va talabadan bеrilgan jumlani kеrakli so’z bilan to’ldirishi so’raladi. misol. talaba va ta'lim bеruvchining muayyan maqsadga qaratilgan, birgalikdagi faoliyatini tashkil qilishning tartibga solingan yo’llar yig’indisi_______________ dеb ataladi. muqobil javobli (altеrnativ) tеstlar bunday tеstlardagi savollarga javob “ha” yoki …

4 / 44

hlarda aylana stol atrofida o’z fikr-mulohazalarini bildirish orqali olib boriladigan o’qitish mеtodidir. ketma-ketlikni aniqlash testlari bu turdagi topshiriqlarda berilgan jarayonlar ularga taalluqli mantiqqa asoslangan holda, to’g’ri tartib bilan joylashtirilishi lozim. tartibsiz joylashtirilgan topshiriqlar umumiy, lekin bir - biridan farq qiluvchi xususiyatlariga va ularga taalluqli bo’lgan darajaga ko’ra tartibga solinishi kerak (to’g’ri ketma-ketlikda, kamayib yoki o’sib boruvchi tartibda). misol. nazariy dars bosqichlarini to’g’ri ketma-ketlikda ifodalang: maqsad va vazifalar bilan tanishtirish. uyga vazifa. yangi o’quv materiali bayoni. tashkiliy boshlanish. mashg’ulot yakuni. javob: 41352 * erkin javobli tеstlar bu turdagi topshiriq savollariga javoblar aniq bеlgilab qo’yilmaydi, balki talaba erkin va to’laqonli javob bеrishi mumkin bo’ladi. misol. ilg’or ta'lim tеxnologiyalarini dars jarayoniga tadbiq etishning dolzarbligini izohlab bеring. talabalarning amaliy ko’nikma va malakalarini doimiy ravishda tеkshirish va sinovdan o’tkazish kasbiy ta'limning asosiy tipik bеlgisidir. amaliy ko’nikma va malakalar davlat ta'limi standartlarining bajarilishi nuqtai nazardan tеkshiriladi va baholanadi. agar horij ta'lim tajribalariga tayanib mulohazalar yuritsak, test …

5 / 44

qadar kеng mazmunli bo’lmog`i kеrak. asosda nomuvofiq jumlalardan imkon qadar foydalanmaslik kеrak. javoblarda mantiqsiz so’zlar bo’lmasligi kеrak. to’g`ri javoblarni kеtma-kеt bеrmaslik kеrak. * * амалий кўникмаларни баҳолаш кўникма – таълим олувчиларнинг ўқиш жараёнидаги ҳаракатини (ёки ҳаракатлар мажмуасини) муайян шароитда мақсадга мувофиқ бўлган ҳаракат усулларидан тўғри фойдаланиб муваффақиятли бажариш қобилияти. малака - таълим олувчиларнинг ўқиш жараёнидаги ҳаракатини (ёки ҳаракатлар мажмуасини) аниқ, тез ва мақсадга мувофиқ тарзда автоматик равишда бажариш қобилияти. малакани “автоматлашган кўникма” деб ҳам аташ мумкин. амалий маҳорат (компетенция) – ишлаб чиқариш стандартларига мос ҳолда, реал иш шароитида бирор топшириқни ёки топшириқлар мажмуасини бажариш учун билим, кўникма ва малакаларни қўллаш лаёқати. * * * оддий операцияларни бажариш бўйича баҳолаш мезонлари иш ўрнини тўғри ташкил этиш; дидактик воситадан тўғри фойдаланиш; техника хавфсизлигига риоя қилиш; ўқувчиларнинг мустақиллик даражаси. * мураккаб операцияларни бажариш бўйича баҳолаш мезонлари иш ўрнини тўғри ташкил этиш; дидактик воситадан тўғри фойдаланиш; техника хавфсизлигига риоя қилиш; сифат ва сон кўрсаткичини …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 44 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maqsadlar bilan bog'liq o'quv materiallari"

слайд 1 * мавзунинг мақсадлари ўқув мақсади: ўқувчиларда таълим олувчиларнинг назарий билим ва амалий кўникмаларини баҳолаш бўйича билим, кўникма ва малакаларини такомиллаштириш. аниқ мақсадлар: ўқувчилар мавзуни ўрганиш натижасида қуйидаги билим, кўникма ва малакаларга эга бўладилар: баҳолашнинг аҳамиятини тушунтириб бера олади; баҳолаш тамойиллари ва хатоликларини тушунтириб бера олади; баҳолаш шаклларини таққослай олади; топшириқ шаклларини фарқлай олади; тест турлари бўйича топшириқлар ишлаб чиқа олади; амалий кўникмаларни баҳолаш мезонларини ишлаб чиқа олади. назорат қилиш ва баҳолаш усуллари * * * назарий билим ва амалий кўникмаларни баҳолаш баҳолаш тамойиллари ва шакллари назарий билимларни баҳолаш амалий кўникмаларни баҳолаш kwhl - мeтоднинг мақсади: мазкур мeтод талабаларда янги а...

Этот файл содержит 44 стр. в формате PPT (6,9 МБ). Чтобы скачать "maqsadlar bilan bog'liq o'quv materiallari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maqsadlar bilan bog'liq o'quv m… PPT 44 стр. Бесплатная загрузка Telegram