pedagogik mahorat haqida tushunicha

DOC 28 стр. 1,1 МБ Бесплатная загрузка

28 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,1 МБ

Тип файла DOC

Страницы 28

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 28

1-mavzu: pedagogik mahorat haqida tushuncha, uning o‘qituvchi kasbiy faoliyatida tutgan o‘rni va ahamiyati. pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o‘qituvchi mahorati masalalari. reja 1. o‘qituvchilik kasbining ijtimoiy- tarixiy rivoji va jamiyatdagi o‘rni. 2. pedagogik mahorat fanining maqsad va vazifalari 3. pedagogik mahoratning o‘ziga xosligi. 4. pedagogik mahoratning tarkibiy qismlari. 5. eng qadimgi davrlardan eramizning vii asrlarigacha bo‘lgan davrlarda o‘qituvchi, murabbiy va shogird masalalari. sharq mutafakkirlari (abu nasr forobiy, unsurul kaykovus, sa’diy sheroziy, abu ali ibn sino, abdurahmon jomiy, alisher navoiy, husay voiz koshifiy va boshqalar)qarashlari 6. antik davrdagi maktablar, sparta, afina va rim tarbiya tizimining muhim tarkibiy qismlari. yunon faylasuflari qarashlari (suqrot, demosfen, dinarx, giperid, gorgiy, isokrat, isey, esxil) 7. yevropa olimlarining o‘qituvchi, uning kasbiy tayyorgarligi hamda o‘qituvchi mahoratining ta’lim-tarbiya jarayonidagi alohida o‘rni borasidagi qarashlari (ya.a.komenskiy, g.pestalotstsi, a.disterverg, djon lokk, a.i.gertsen, l.n.tolstoy, i.g.chernishevskiy, k.d.ushinskiy, v.a.suxomlinskiy, a.s.makarenko) tayanch tushunchalar: o‘qituvchi, muallim, pedagog, ijtimoiy-siyosiy-pedagogik-shaxsiy talablar, mahorat, pedagogik mahorat, tarkibiy qism, his etish …

2 / 28

nadi. “…..ajdodlarimizning boy ma’naviy merosini o‘rganish, ularning insonparvarlik g‘oyalarini hayotga keng tatbiq etish , davlatning buyuk kelajagi, albatta, yoshlarni chuqur bilimli va barkamol shaxs taqdiri bilan bog‘liqligini unutmagan holda, ushbu muammoni mahoratli, bilimli pedagoglar faoliyatiga tayanib yechish mumkinligini unutmasligimiz lozim. o‘qituvchi inson hayotini keskin mo‘jizaviy tarzda o‘zgartirishga sababchi bo‘lishi mumkin bo‘lgan kishilardan biridir. bundan anglash mumkinki, ta’lim asnosida tarbiya beruvchi o‘qituvchilarga muhtojligimiz bor. “so‘ngi besh yillik islohotlarning natijasida mamlakatimizda yangi o‘zbekistonni barpo etishning zarur siyosiy-huquqiy, ijtimoiy-iqtisodiy va ilmiy-ma’rifiy asoslari yaratildi”. shu o‘rinda, “…inson qadrini yuksaltirish va erkin fuqarolik jamiyatini yanada rivojlantirish orqali xalqparvar davlat barpo etish, ma’naviy taraqqiyotni ta’minlash va sohani yangi bosqichga olib chiqish…” vazifasi dolzarblik kasb etadi. bu taraqqiyot strategiyasi doirasida ta’lim sohasidagi islohotlarni amaldagi ko‘rinishlarini tubdan takomillashtirish uchun pedagogika oliy ta’lim bitiruvchilarini zamon talablariga xos kompetensiyaga va bilimga ega bo‘lishlarini ta’minlash, hamda muallimning qadri, obro‘si, sha’ni va uning mahoratini oshirish borasidagi ishlarni amalga oshirish lozim. bo‘lajak o‘qituvchi …

3 / 28

“muallim” yoki “pedagog” atamasi ham qoʻllaniladi . prezident shavkat mirziyoyev raisligidagi “mamlakatimizda ta’lim-tarbiya tizimi: taraqqiyotning yangi bosqichi” mavzusidagi muhokamasi bo‘yicha videoselektor yig‘ilishidagi masalalar xalq ta’limi tizimidagi muammolar va bu tizimni tubdan isloh qilish, o‘qituvchining obro‘sini birinchi darajaga chiqarish haqidagi fikrlari bejizga aytilmadi. shunday ekan, o‘qituvchilarni tayyorlashda oliy ta’lim muassasasi jamiyatning ijtimoiy topshirig‘ini bajaradi. barkamol avlodni har tomonlama yetuk tarbiyalashda o‘qituvchi quyidagi muayyan: ijtimoiy sohada: jamiyatda o‘z o‘rniga ega, ijtimoiy faol, tafakkurning kengligi hamda o‘z ortidan xalqni ergashtira olishi; gʼoyaviy sohada: ilmiy dunyoqarash va eʼtiqod, ijtimoiy ehtiyoj va axloqiy zaruriyatlarni chuqur tushunish, ijtimoiy va fuqarolik burchini anglash, ijtimoiy - siyosiy faollikka ega bo‘lishi; pedagoglik kasbi sohasida: bolalarni sevish va ular bilan ishlashga qiziqish, pedagogik ishni sevish, ruhiy pedagogik ziyraklik va koʼzatuvchanlik, pedagogik nazokat, pedagogik tasavvur, tashkilotchilik qobiliyati, haqqoniylik, dilkashlik, talabchanlik qat’iylik va maqsadga intilish, vazminlik, oʼzini tuta bilish kasbiy layoqatlilikka ega bo‘lishi; bilim sohasida: keng ilmiy saviya, maʼnaviy ehtiyoj va qiziqish, …

4 / 28

hu bois, bu sohadagi islohotlarni kechiktirishga haqqimiz yo‘q. qanchalik murakkab bo‘lmasin, maktab ta’limida poydevorni bugundan mustahkam qo‘yishimiz kerak. chunki biz ko‘p vaqt yo‘qotganmiz” , — deydi prezident sh.mirziyoyev. zeroki, o‘qituvchi zimmasiga yuklatilgan vazifalarni nechog‘lik vijdon, aql va pedagogik mahorat bilan bajarilishi jamiyat kelajagini ta’minlovchi muhim omildir. o‘qituvchining pedagogik mahorati ko‘zlangan rejalarni amalga oshirishda dastlabki tirgak vazifasini bajaradi. xoʼsh pedagogik mahorat nima va u nimalardan tashkil topgan? bu, fahm-farosat va bilimlarning chinakam ilmiyligi, tarbiyadagi qiyinchiliklarining yengishga qodir boʼlgan nufuzli rahbarlik bolalar qalbining qandayligini his qilish mahorati, ichki dunyosi nozik va zaif boʼlgan bola shaxsiga mohirlik bilan avaylab yondashish, donolik va ijodiy dadillik, ilmiy tahlil, xayol va fantaziyaga boʼlgan qobiliyat mujassamdir. pedagogik mahoratga pedagogik bilimlar, fahm-farosat bilan bir qatorda pedagogik texnika sohasidagi malakalar ham kiradi, ular tarbiyaga kam kuch sarflab koʼproq natijalarga erishish imkonini beradi. har bir mohir pedagogning umumiy pedagogik malakalarni shakllantirish bilan bogʼliq boʼlib, mazkur masalalarni hal qilish pedagogdan odatdan …

5 / 28

r. 1988 yil yunesko qarori bilan uning 100 yilligiga “makarenko yili” deb e’lon qilindi. a.s.makarenko bo‘lajak pedagog talabalik davridayoq pedagogik mahorat sirlarini o‘rganish zarurligini ta’kidlab, shunday deydi: “nima uchun oliy texnik o‘quv yurtlarida materiallar qarshiligi o‘qitiladi-yu, pedagogik o‘quv yurtlari tarbiya jarayonida, unga shaxsning qarshilik ko‘rsatishi haqidagi fan o‘qitilmaydi?” buyuk pedagogning bu fikriga ukraina pedagogika instituti olimlari katta mas’uliyat bilan qarashdi. ular bir necha yillar davomida makarenko pedagogik mahorati maktabini, mavjud bo‘lgan ilg‘or nazariyot va amaliyotni atroflicha tahlil qilishdi. natijada 1979 yili “pedagogik mahorat asoslari” fani yaratildi va u barcha oliy pedagogika o‘quv yurtlarida o‘qitila boshlandi. bu fanning tuzilish prinsipining o‘ziga xosligi shundaki, u pedagogda shaxs va jamoaga ta’sir eta olishni ta’minlaydigan va turli fanlarga bog‘liq bo‘lgan bilimlarni tanlab, ularni o‘zida mujassamlashtiradi. shuning uchun ham fan dasturiga pedagogik mahorat mohiyati, o‘quvchiga ta’sir etish vositalari va usullari kabi pedagogik mahoratning odatdagi masalalaridan tashqarii, teatr pedagogikasi va notiqlik san’ati haqidagi ma’lumotlar ham kiritilgan. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 28 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik mahorat haqida tushunicha"

1-mavzu: pedagogik mahorat haqida tushuncha, uning o‘qituvchi kasbiy faoliyatida tutgan o‘rni va ahamiyati. pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o‘qituvchi mahorati masalalari. reja 1. o‘qituvchilik kasbining ijtimoiy- tarixiy rivoji va jamiyatdagi o‘rni. 2. pedagogik mahorat fanining maqsad va vazifalari 3. pedagogik mahoratning o‘ziga xosligi. 4. pedagogik mahoratning tarkibiy qismlari. 5. eng qadimgi davrlardan eramizning vii asrlarigacha bo‘lgan davrlarda o‘qituvchi, murabbiy va shogird masalalari. sharq mutafakkirlari (abu nasr forobiy, unsurul kaykovus, sa’diy sheroziy, abu ali ibn sino, abdurahmon jomiy, alisher navoiy, husay voiz koshifiy va boshqalar)qarashlari 6. antik davrdagi maktablar, sparta, afina va rim tarbiya tizimining muhim tarkibiy qismlari. yunon faylasuflari q...

Этот файл содержит 28 стр. в формате DOC (1,1 МБ). Чтобы скачать "pedagogik mahorat haqida tushunicha", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik mahorat haqida tushun… DOC 28 стр. Бесплатная загрузка Telegram