организационное поведение

PDF 17 sahifa 152,6 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇
1 / 17
? какое определение наиболее полно отражает основные цели дисциплины «организационное поведение»: =понять, научиться предсказывать поведение людей в организации, а также управлять им; =объяснить причины поступков индивидов в определенных условиях; =предсказание поведения работников в будущем; =овладение навыками управления людьми; =обучение и развитие кадров. ? как называется первый этап развития теории организационного поведения (20- 30 гг. хх в.): =культурологический; =классический; =менеджмент человеческих отношений; =этап социально-групповых норм поведения; =поведенческий. ? организационное поведение как научная дисциплина сформировалась в: =20-30 гг. хх в; =30-40 гг. хх в; =40-60 гг. хх в; =60-70 гг. хх в; =70-90 гг. хх в. ? суть теории равенства и справедливости: =создание благоприятных условий труда для всех сотрудников; =справедливая оценка усилий человека по сравнению с усилиями других сотрудников; =удовлетворение потребностей работников различного уровня; =учет индивидуальных возможностей работника; =материальное поощрение всех сотрудников. ? на организационном уровне поведения принятие решений рассматривается как: =основной механизм управления организационным поведением, определяющий и организационный климат и результативность …
2 / 17
ии управления поведением людей и групп на уровне макроявлений; =в большей степени разрабатывает и предоставляет теоретические подходы и концепции управления поведением людей и групп на макроуровне. ? степень пресечения потребностей организации и потребностей работников характеризует в большей степени: =миссию организации; =организационный климат; =наличие программ повышения квалификации; =уровень конфликтности в организации; =характер коммуникаций в организации. ? о какой модели поведения в организации идет речь, если потребности организации и потребности людей в значительной степени пересекаются: =модель «выигрыш»; =модель «выигрыш-проигрыш»; =модель «выигрыш-выигрыш» с обеих сторон; =модель «выигрыш-проигрыш» с обеих сторон; =модель «проигрыш», ? о какой модели поведения в организации идет речь, если существует психологический барьер, затрудняющий разумную коммуникацию между двумя сторонами: руководством организации и работником: =модель «выигрыш-проигрыш» с обеих сторон; =модель «выигрыш-выигрыш» с обеих сторон; =модель «выигрыш»; =модель «проигрыш»; =модель «выигрыш-проигрыш». ? какая модель поведения в организации характеризуется наличием конфликтогенного фона, выраженного в агрессивно-враждебной психологической атмосфере, особенно ярко проявляющий себя в поляризации по …
3 / 17
ичия формального лидера, которая позволяет всем членам группы свободно обмениваться информацией, при этом удовлетворенность процессом общения довольно высока, называется: =многоканальная коммуникативная сеть; =шпора; =цепь; =колесо; =круг. ? коммуникативный поток, движущийся от одного уровня в группе или организации к другому. от более низкого к более высокому, называется: =нисходящим; =восходящим; =горизонтальным; =оперативным; =эффективным. ? определите цель восходящей информации в организации: =повышает оперативность принимаемых решений; =уменьшает степень искажения информации; =информирует о текущих проблемах, результатах работы с точки зрения самих работников; =повышает самостоятельность и ответственность лиц, вовлеченных в совместную деятельность; =позволяет решать эффективно творческие задачи. ? определите основную функцию неформальной коммуникации в организации: =манипуляция информацией; =механизм обратной связи, сигнализирующей об интересах и потребностях персонала; =оценка деятельности руководителя; =средство объединения аутсайдеров в коалиции; =провоцирует повышение тревожности работников. ? внешний механизм управления поведением группы, индивидуальным уровнем поведения действует через: =организационную культуру и систему формальных и неформальных отношений, осуществляемых в данной организации; =профессиональное и личностное развитие сотрудников …
4 / 17
ингрэмом (окно джохари): =достижение взаимопонимания в организационном поведении; =манипулирование другим человеком; =демонстрация поведения; =активизация защитных механизмов поведения; =личностный и профессиональный рост работника. ? важным механизмом управления индивидуальным уровнем организационного поведения является: =оценка результативности работника; =постановка цели или задачи профессиональной деятельности; =учет индивидуальных особенностей человека; =материальное и нематериальное стимулирование; =ощущение значимости труда. ? sмarт-технология - это технология: =взаимодействия руководителя и сотрудника; =целеполагания; =мотивации; =организации; =оценки. ? повышению эффективности принимаемых управленческих решений способствует метод: =наблюдения; =тестирования; =беседы; =социометрии; =метод «мозгового штурма» в различных вариациях. ? эффективно и быстро получить объективную картину в организации «через голову» линейного руководителя помогает метод: =анкетирования; =тестирования; =«мозгового штурма» =шеф идет «в народ» =социометрии. ? сколько уровней анализа организационной структуры предложил э.шейн: =1; =2; =3; =4; =5. ? выделите определение контркультуры: =культура, разделяемая большинством сотрудников; =культура какой-либо социальной или демографической группы; =культура, противодействующая доминирующей организационной культуре; =культура межличностных отношений в трудовом коллективе; =культура управления, которую характеризуют методы управления, …
5 / 17
ов в определенных ситуациях; =предсказание поведения работника в будущем; =овладение навыками управления поведением людей в процессе труда и их совершенствование. ? основные компоненты дисциплины «организационное поведение»: =индивид; =группа; =организация; =команда; =субъекты организации. ? отличительные черты науки об организационном поведении: =междисциплинарный характер; =теоретический характер дисциплины; =комплексный прикладной характер дисциплины; =инструментальный характер дисциплины; =системность, опирающаяся на результаты исследований и концептуальные разработки. ? методы исследования организационного поведения: =опросы, интервью, анкетирование, тестирование; =наблюдение; =эксперимент (лабораторный и естественный); =сбор фиксированной информации (изучение документо=; =социометрический эксперимент. ? изучение закономерностей организационного поведения помогает руководителю в решении следующих задач: =в мотивировании труда; =в обеспечении стабильности деятельности; =в эффективном управлении группами людей; =в принятии и реализации управленческих решений; =в развитии организации. ? регуляторами поведения личностей и групп являются: =политические регуляторы (правовые нормы и декреты государства и т.п.); =организационные регуляторы (уставы, инструкции, распорядки и т.п.); =общественные регуляторы (традиции, обычаи, общественное мнение и т.п.); =ситуация на рынке, на котором действует организация; …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 17 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"организационное поведение" haqida

? какое определение наиболее полно отражает основные цели дисциплины «организационное поведение»: =понять, научиться предсказывать поведение людей в организации, а также управлять им; =объяснить причины поступков индивидов в определенных условиях; =предсказание поведения работников в будущем; =овладение навыками управления людьми; =обучение и развитие кадров. ? как называется первый этап развития теории организационного поведения (20- 30 гг. хх в.): =культурологический; =классический; =менеджмент человеческих отношений; =этап социально-групповых норм поведения; =поведенческий. ? организационное поведение как научная дисциплина сформировалась в: =20-30 гг. хх в; =30-40 гг. хх в; =40-60 гг. хх в; =60-70 гг. хх в; =70-90 гг. хх в. ? суть теории равенства и справедливости: =создание благоприят...

Bu fayl PDF formatida 17 sahifadan iborat (152,6 KB). "организационное поведение"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: организационное поведение PDF 17 sahifa Bepul yuklash Telegram