boshlang‘ich sinflarda ona tili va o‘qish savodxonligini o‘qitish metodikasining umumiy masalalari

PPTX 22 стр. 131,5 КБ Бесплатная загрузка

22 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 131,5 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 22

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 22

слайд 1 12-modul. boshlang‘ich sinflarda ona tili va o‘qish savodxonligini o‘qitish metodikasining umumiy masalalari 1-mavzu: boshlang‘ich sinflarda ona tili va o‘qish savodxonligini o‘qitish metodikasi fanining predmeti va vazifalari reja: 1.ona tili o‘qitish metodikasi fanining predmeti va vazifalari. 2.ona tili va o‘qish savodxonligini o‘qitish tamoyillari. 3.boshlang‘ich sinflarda ona tili o‘qitish metodikasi fani bo‘limlari. 4.ona tili va o‘qish savodxonligini o‘qitish metodikasining boshqa fanlar bilan aloqadorligi. tayanch tushunchalar: til, nutq, og‘zaki nutq, yozma nutq, tafakkur, ona tili, metod, metodika, til vositalari. 2 boshlang‘ich sinflarda ona tili o‘qitish metodikasi fanining predmeli o‘qnvchilarga o‘zbek tilini o‘rgatish yo‘llari va vositalari, ona tilini egallash, ya’ni nutqni, o‘qish va yozishni, grammatika va imloni o‘zlashtirib olish to‘g‘risidagi ilmdir. metodika maktab oldiga qo‘yilgan ta’lim va tarbiyaviy vazifalardan kelib chiqib, ona tilini o‘rgatishning vazifalarini va mazmunini belgilaydi, ta’lim-tarbiya berish jarayonini tekshiradi, shu jarayonning qontmiyatlarini va ta’lim berish usullarining ilmiy asoslangan tizimini belgilaydi. metodika fani quyidagi masalalarni o‘rganadi: 1. o‘qitishning vazifalari va …

2 / 22

oydali materiallarni, metodlarni o‘rganadi, tanlangan metodlarni asoslaydi, tavsiyalarni eksperimental tekshiradi. boshlang‘ich sinflarda ona tili o‘qitish metodikasi fani quyidagi vazifalarni bajaradi: a) boshlang‘ich sinflarda ona tili kursining mazmuni, hajmi va mavjud tizimini, ya’ni kursning (xat-savod o‘rgatish, o‘qish, grammatika, imlo, nutq o‘stirish va h.k.) dasturini belgilash va asoslash; b) o‘qish va yozuvdan bilim va ko‘nikmalarning shakllanishi jarayonini hamda bu jarayonda o‘quvchilar duch keladigan qiyinchiliklarni o‘rganish, xatolarning sababini tahlil qilish, ularning oldini olish va to‘g‘rilashga yordam beradigan ish turlarini ishlab chiqish; d) ona tilidan beriladigan o‘quv materialini o‘quvchilar aniq tushunishi va puxta o‘zlashtirishiga, ularda olgan bilimlarini amaliyotda tatbiq eta olishga va o‘quvchilarning umumiy taraqqiyotiga, ya’ni ularning zehnini, xotirasini, kuzatuvchanligini, yodda saqlashini, mantiqiy tafakkurini, ijodiy o‘ylashini, nutqini o‘stirishga yordam beradigan metod va vositalarni ishlab chiqish; e) ona tilini o‘rgatish bilan bog‘liq holda maktablar oldiga qo‘yilgan tarbiyaviy vazifalarni amalga oshirish, o‘quvchilarda axloqiy va estetik sifatlarni shakllantirish. ona tih o‘qitish metodikasi ta’limning turli bosqichlarida o‘quvchilarning bilim, …

3 / 22

ga o‘rgatish. bolalarga savod o‘rgatish pedagogika fanidagina emas, balki ijtimoiy hayotda ham juda jiddiy masalalardan hisoblanadi., chunki xalqning savodxonligi mustaqillik uchun, siyosiy onglik uchun, madaniyat uchun kurash qurolidir. 2. husnixat metodikasi. boshqa fanlar kabi husnixat o‘qitish metodikasining ham o‘z predmeti bor. husnixat o‘qitish metodikasining o‘rgatish predmeti ta’lim berish sharoitida chiroyli yozuvni egallash, grafik jihatdan to‘g‘ri, chiroyli yozishga o‘rgatish jarayoni hisoblanadi. 3. o‘qish metodikasi. boshlang‘ich sinflarda o‘qish predmetining vazifasi bolalarni to‘g‘ri, tez (me’yorida), ongli va ifodali o‘qish malakalari bilan qurollantirish hisoblanadi. 3. grammatika, fonetika, so‘z yasalishini o‘rganish metodikasi. bu bo‘lim to‘g‘ri yozuvga va husnixatga o‘rgatishni, grammatik tushunchalar, boshlang‘ich imlo malakalarini shakllantirishni nazarda tutadi. 4. nutq o‘stirish metodikasi. bu bo‘lim boshlang‘ich sinflarda alohida o‘rin tutadi. bolalar birinchi navbatda tilni, nutqni o‘quv predmeti sifatida anglaydilar, ular xohlagan va qiziqarli narsalarnigina emas, balki zaruriy narsa va hodisalar haqida o‘ylab, rejali nutq tuzish zarurligini ham tushuna boshlaydilar. ular o‘zining grafik shakli bilangina emas, balki leksikasi, …

4 / 22

alarining to‘g‘ri rivojlanishiga e’tibor berish tamoyili. nutq, til qonuniyatlariga, oz bo‘lsa-da, e’tibor bermaslik amaliy nutq faoliyatini egallashga salbiy ta’sir ko‘rsatadi. masalan, fonetik ko‘nikmalarga yetarli e’tibor berilmasa, imloviy savodxonlikka putur yetadi. bu ta’lim tamoyili tildan olib boriladigan mashg‘ulotlarda eshituv va ko‘ruv ko‘rsatmaliligini ta’minlashni va nutq organlarini mashq qildirishni (gapirib berish, ifodali o‘qishni, ichida gapirishni) talab etadi. 2. til ma’nolarini (leksik, grammatik, morfemik, sintaktik m a’nolarini) tushunish tamoyili. so‘zni, morfemani, so‘z birikmasini, gapni tushunish borliqdagi ma’lum voqea-hodisalar o‘rtasidagi bog‘lanishni aniqlash demakdir. til ma’nolarini tushunish tamoyiliga amal qilishning sharti tilning hamma tomonlarini, tilga oid barcha fanlar (grammatika, leksika, fonetika, orfografiya, uslubiyat)ni o‘zaro bog‘langan holda o‘rganish hisoblanadi. masalan, morfologiyani sintaksisga tayangan holdagina o‘rganish, o‘zlashtirish mumkin. sintaksisni o‘rganishda esa morfologiyaga suyaniladi, orfografiya fonetika, grammatika, so‘z yasalishiga suyanadi va hokazo. so‘zni morfemik tahlil qilish uning ma’nosini tushunishga yordam beradi. tilning hamma tomonlari bir-biri bilan o‘zaro bog‘langan bo‘lib, o‘qitishda buni albatta hisobga ohsh kerak. 3. tilga sezgirlikni …

5 / 22

so‘z va nutq birliklarining, tilning boshqa badiiy-tasviriy vositalarining hissiy bo‘yoqdorligini ham tushtmishni ko‘zda tutadi. bu tamoyilga amal qilish uchun, birinchi navbatda, badiiy adabiyotlardan, shuningdek, tilning uslubiy xususiyatlari aniq ifodalangan boshqa matnlardan foydalanish talab etiladi. 5. og‘zaki nutqni yozma nutqdan oldin o‘zlashtirish tamoyili. bu tamoyil ham kishi nutqining rivojlanishiga ta’sir etadi va til o‘qitish metodikasini tuzishda xizmat qiladi. metodika tamoyillari, didaktika tamoyillari kabi, o‘qituvchi bilan o‘quvchining maqsadga muvofiq faoliyatini belgilashga, ularning birgalikdagi ishlarida qulay yo‘nalishni tanlashga yordam beradi, metodikaning fan sifatida nazariy asoslash elementlaridan biri bo‘lib xizmat qiladi alifbo davri. bu davr 31-dekabrgacha davom etib, unda o‘quvchilar alifbodagi barcha unli va undosh tovush-harflar bilan tanishtiriladi. undoshlar osondan qiyinga tamoyili asosida joylashtiriladi. oldin sonor tovushlar (n, m, i kabi), keyin esa sirg‘aluvchi va boshqa undoshlar; ikki tovushni ifodalaydigan j, harf birikmalari (ng, sh, ch), tovush bildirmaydigan tutuq belgisi (’) bilan tanishtiriladi. o‘quvchilarning tovush va harfni yaxshi tanishlari, elementar o‘qishni muvaffaqiyatli egallashlari uchun …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 22 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang‘ich sinflarda ona tili va o‘qish savodxonligini o‘qitish metodikasining umumiy masalalari"

слайд 1 12-modul. boshlang‘ich sinflarda ona tili va o‘qish savodxonligini o‘qitish metodikasining umumiy masalalari 1-mavzu: boshlang‘ich sinflarda ona tili va o‘qish savodxonligini o‘qitish metodikasi fanining predmeti va vazifalari reja: 1.ona tili o‘qitish metodikasi fanining predmeti va vazifalari. 2.ona tili va o‘qish savodxonligini o‘qitish tamoyillari. 3.boshlang‘ich sinflarda ona tili o‘qitish metodikasi fani bo‘limlari. 4.ona tili va o‘qish savodxonligini o‘qitish metodikasining boshqa fanlar bilan aloqadorligi. tayanch tushunchalar: til, nutq, og‘zaki nutq, yozma nutq, tafakkur, ona tili, metod, metodika, til vositalari. 2 boshlang‘ich sinflarda ona tili o‘qitish metodikasi fanining predmeli o‘qnvchilarga o‘zbek tilini o‘rgatish yo‘llari va vositalari, ona tilini egallash, ya’ni...

Этот файл содержит 22 стр. в формате PPTX (131,5 КБ). Чтобы скачать "boshlang‘ich sinflarda ona tili va o‘qish savodxonligini o‘qitish metodikasining umumiy masalalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang‘ich sinflarda ona tili… PPTX 22 стр. Бесплатная загрузка Telegram