педагогика: личность учителя в современной школе

DOCX 5 стр. 23,5 КБ Бесплатная загрузка

5 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 23,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 5

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 5

20 тема. лексическая тема:личность учителя в современной школе. грамматическая тема: местоимение. разряды местоимений лев толстой говорил: «если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель». школьное образование обеспечивает переход от дошкольного детства, семейного воспитания к осознанному выбору последующей профессиональной деятельности, реальной самостоятельной жизни. основными показателями эффективности деятельности учителя принято считать: · совершенствование учебного процесса · уровень сформированности предметных компетенций учащихся · повышение уровня воспитанности детей · мастерство и педагогический профессионализм учителя в этих показателях отражаются те положительные изменения, которые происходят при овладении учащимися основами наук, определёнными познавательными, интеллектуальными, практическими компетенциями. педагогический профессионализм определяется через понятие "педагогическое мастерство", которое может рассматриваться и как идеал …

2 / 5

учащимся. процесс передачи ответственности возможен не только в социальной сфере, но и в учёбе. ответственность учеников за достижения в ней - мечта, наверное, всех учителей. она состоит из нескольких этапов, следуя которым учитель может установить контакт с ребёнком, преодолеть его отрицательное отношение к учёбе и добиться того, чтобы он успешнее обучался по предмету и сам следил за своими успехами. 1. педагог должен пробудить у ребёнка интерес к предмету, предоставить ему возможность поверить в собственные силы и способности. 2. учитель должен оценить, что известно, а что нет ученику по предмету, с тем чтобы разработать программу обучения. 3. программу следует структурировать таким образом, чтобы она обеспечивала быстрое достижение успеха. 4. учитель и ученик должны работать в тесном взаимодействии, обеспечивающем возможность обратной связи. 5. должна быть установлена система поощрения за успех и выполнение задания. учителя ответственны и добросовестны. именно поэтому они взваливают на себя ответственность не только за взросление детей, но и за …

3 / 5

ий в ногу со временем, способен понять своих новых учеников и быть им интересным. словарная работа cовершенствование учебного процесса-o’quv jarayonini takomillashtirish уровень сформированности предметных компетенций учащихся o’quvchining mavzuyaviy shakllanish vakolatlarining darajasi- повышение уровня воспитанности детей- bolaning tarbiya borasidagi darajasini oshirish мастерство и педагогический профессионализм учителя- o’qituvchining pedagogic mahorat darajadasi педагогическое мастерство- pedagogic mahorat идеальным психологом - ideal psixolog разносторонний человек -har tomonlama etuk inson не ограничиваться - o'zingizni cheklamang словарный запас - lug'at bagaji профессионал-эрудит- polimat bo'yicha mutaxassis вопросно-ответная беседа. 1.перечислите основные показатели эффективности деятельности учителя 2. что такое педагогический профессионализм? 3. что является критерием педагогического мастерства в современной педагогике? 4.как можно установить дружелюбный контакт с учеником? 5. как вы понимаете высказывание учитель должен быть идеальным психологом? 6.как вы понимаете высказывание учитель должен быть разносторонним человеком? 7.как вы понимаете высказывание учитель должен быть профессионал-эрудитом? 8.как вы думаете, что считается главным в профессии учителя? местоимение. разряды местоимений местоимение. разряды местоимений местоимение …

4 / 5

имения в русском языке: 1. личные - указывают на предмет, лицо, явление. я, ты, мы, вы, он, она, оно, они я подошла к окну. у меня зазвонил телефон. 2. 3. возвратные - указывают на обращенность действия на себя. себя посмотри на себя в зеркало. кошки способны жить сами по себе. 4. 5. притяжательные - указывают на принадлежность: мой, твой, наш, ваш, свой твое мнение мне известно. его лицо стало грустным. 6. 7. вопросительные - выражают вопрос: кто? что? какой? каков? который? чей? сколько? кто стучится в дверь? у чьего окна сидят голуби? сколько яблок на столе? 8. 9. относительные - используются для связи частей сложноподчиненного предложения: кто, что, какой, каков, который, чей, сколько не могу понять, что могло их так задержать. вот дом, в стенах которого прошло мое детство. 10. отрицательные - указывают на отсутствие, отрицание предмета, лица, признака: никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей, нисколько никто не ответил мне. …

5 / 5

5)…, 6)…, 7)…, 8)…, 9)… задание 2. прочитайте текст. выпишите из текста местоимения, укажите их разряд и морфологические признаки. образец: нас наша партия ведёт, и с ней народ един (с.в. михалков): 1) нас - личное, 1 лицо, множественное число, винительный падеж; 2) наша - притяжательное, 1 лицо, женский род, единственное число, именительный падеж; 3) ней - личное, 3 лицо, женский род, единственное число, творительный падеж. есть небольшие поучительные истории, которые любому из вас хорошо знакомы. иван андреевич крылов - кто же его не знает? его басни – часть нашего детства, хотя и писал он их исключительно для взрослого читателя. вы наверняка помните наизусть некоторые из них. читая сюжеты о животных, ты понимаешь: каждая басня – рассказ о неких людях и их пороках. высмеивая чьи-то недостатки, басни помогают нам узнавать себя - это очевидно для всех, и здесь нечего возразить. сколько среди нас, например, таких беспечных лентяев, как стрекоза в басне …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 5 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "педагогика: личность учителя в современной школе"

20 тема. лексическая тема:личность учителя в современной школе. грамматическая тема: местоимение. разряды местоимений лев толстой говорил: «если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель». школьное образование обеспечивает переход от дошкольного детства, семейного воспитания к осознанному выбору последующей профессиональной деятельности, реальной самостоятельной жизни. основными показателями эффективности деятельности учителя принято считать: · совершенствование учебного процесса · уровень сформированности предметных компетенций у...

Этот файл содержит 5 стр. в формате DOCX (23,5 КБ). Чтобы скачать "педагогика: личность учителя в современной школе", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: педагогика: личность учителя в … DOCX 5 стр. Бесплатная загрузка Telegram