akademik litseylarida trigonometrik tenglamalarni interfaol metodlar asosida o’qitish metodikasi

DOCX 29 стр. 2,3 МБ Бесплатная загрузка

29 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,3 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 29

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 29

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ determinantlar va ularning xossalari. matritsalar ko`paytmasining determinant. reja 1. kirish 2. determinantlar va ularning xossalari. 3. determinantni hisoblash turlari. 4. matritsalar ko`paytmasining determinant. 5. xulosa. 6. foydalanilgan adabiyotlar 1. kirish mavzuning dolzarbligi. o‟zbеkistоn rеspublikаsining “kаdrlаr tаyyorlаsh milliy dаsturi” аsоsidа ta‟lim islohotini to‟lа amalga oshirish uchun qаtоr ishlаrni аmаlgа оshirish zаrurligi alohida ta‟kidlangаn. shuningdek, fаn аsоslаrini o‟qitilishini izchillik bilan chuqurlashtirish, yangi texnologiyalar to‟g‟risida asosiy tasavvurlarni, zamonaviy, iqtisodiy, huquqiy, ekologik bilimlarni berish, umumiy o‟rta vа o‟rtа mахsus ta‟limning darajasini fan-texnika va ma‟naviy taraqqiyot talablariga doim muvofiq bo‟lishini ta‟minlash eng dоlzаrb vazifalаrdаn qilib qo‟yildi. bu esа o‟z navbatida mаtеmаtikа ta‟limning mazmuni nimalardan iboratligini to‟lа аniqlаshtirib оlish va o‟rtа mахsus tа‟lim tizimida bоshqа fan asoslari bilan qanday munosabatda ekanligini …

2 / 29

shtirish, yangi texnologiyalar to‟g‟risida asosiy tasavvurlarni, zamonaviy, iqtisodiy, huquqiy, ekologik bilimlarni berish, umumiy o‟rta va o‟rta maxsus ta‟limning darajasini fan-texnika va ma‟naviy taraqqiyot talablariga muvofiq bo‟lishini ta‟minlash asosiy vazifa qilib qo‟yilmoqda. o‟quvchilarning matematikadan egallagan bilimlarini amaliyotda va boshqa fanlarni o‟qitishda qo‟llay olish o‟rta ta‟lim muassasalarida matematika o‟qitishning asosiy maqsadlaridan biridir. dars samaradorligini oshirishda o‟quvchilarning matematikani o‟rganishga qiziqishlarini shakllantirish va rivojlantirishda interfaol metodlardan foydalanish muhim ahamiyatga ega. shuning uchun biz bitiruv malakaviy ishimiz mavzusini “akademik litseylarida trigonometrik tenglamalarni interfaol metodlar asosida o’qitish metodikasi” tarzida tanladik. kining maqsadi: kxk matematikasi kursida trigonometrik tenglama va tengsizliklarni interfaol metodlar asosida o‟qitish metodikasini shakllantirishdan iborat. kining ob’ekti: akademik litsey matematika kursini trigonometriya bo‟limini o‟qitish jarayoni. kining predmeti: akademik litsey matematikasi kursida trigonometrik tenglamalarni o‟qitishning maqsadi, mazmuni, metodlari, vositalari va shakllaridan iborat. kining vazifalari: 1. mavzuga oid metodik adabiyotlarni, mе‟yoriy xujjatlarni, o‟quv darsliklarni, metodik qo‟llanmalarni o‟rganish, taxlil qilish, umumlashtirish. 2. akademik litseylаr matematikasi kursida trigonometrik tenglamalarning …

3 / 29

olingan natijalarni xulosa va tavsiyalar tarzida shakllantirish va taqdim etish. 2. “determinantlar va ularning xossalari” amaliy mashg‘ulotining ta’lim texnologiyasi modeli 8-mavzu determinantlar va ularning xossalari vaqt-2soat talabalar soni: 25 nafardan oshmasligi kerak o’quv mashg‘uloti shakli kirish- amaliy mashg‘ulot mashg‘ulot rejasi 1. algebra va uning rivojlanish tarixini axborotlar eslatish. 2. 2,3-tartibli determinantlar va ularning xossalariga oid misollar echish. 3. minor va algebraik to’ldiruvchilar oid misollar echish. 4. yqori tartibli determinantlarni hisoblash. asosiy tushuncha va atamalar algebra, algoritm, 2,3 va n -tartibli determinantlar, bosh diagonal, yordamchi diagonal, minor, algebraik to‘ldiruvchi, determinantlarning xossalari, uchburchaklar qoidasi, diagonal qoidasi, determinantni biror satri (ustuni) elementlari bo‘yicha yoyish. amaliy mashg‘ulotining maqsadi determinantlar va ularning xossalari haqidagi tasavvurini mustahkamlash va u haqidagi tasavvurlarini chuqurlashtirish.. pedagogik vazifalar o‘quv faoliyati natijalari 1. mavzu bo’yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash. 2. o’quv materiallari bilan ishlash ko’nikmalarini hosil qilish. 3. algebra va uning rivojlanish tarixini eslatish. 2,3-tartibli determinantlar va ularning xossalariga oid misollar echish. …

4 / 29

hisoblashni bajarish. ta’lim usuli va texnikasi kirish-amaliy mashg‘uloti, tezkor-so‘rov, insert, aqliy hujum, suhbat, munozara. ta’lim shakli frontal, jamoaviy(guruhli). ta’lim vositalari ma’ruza matni, o’quv topshiriqlar varaqalari, amaliy mashg‘ulot bo‘yicha o‘quv materiallari, proektor, axborot texnologiylari vositalari. ta’lim berish sharoiti maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan, guruhli shaklda ishlashga mo‘ljallangan auditoriya manitoring va baholash og‘zaki so‘rov, kuzatish. 3. determinantni hisoblash turlari. ish bosqichlari va vaqti ta’lim beruvchi ta’lim oluvchilar 1-bosqich. mavzuga kirish (15 daqiqa) 1.1. mavzuning nomi, maqsadi va o‘quv faoliyati natijalari bilan tanishtiriladi. 1.2. talabalar o‘quv faoliyatini baholash mezonlari bilan tanishtiriladi(8.1-ilova). 1.3. talabalarning darsga tayyorgarlik darajasini aniqlash, bilimlarini faollashtirish maqsadida tezkor-savollar o’tkaziladi(8.2- ilova, insert, b/bx/bo (bilaman / bilishni xoxlayman / bilib oldim)): 1 .algebra va uning rivojlanish tarixi qanday? 2. algebra fani va uning rivojlanishida yaqin sharq olimlarining qo‘shgan hissasi nimalardan iborat? 3. 2 - tartibli determinant deb nimaga aytiladi ba u qanday belgilanadi? 4. 3 - tartibli determinant nima va u qanday …

5 / 29

n topshiriqlarni har bir guruh lideri bittadan doskada izohlashga, ya’ni prezentatsiyaga tayyorlashni so‘raydi.taqdimot boshlanishini e‘lon qiladi. taqdimot vaqtida javoblarga izoh beradi, to’gri e’chimlarga e’tibor beradi, xatolarni ko’rsatadi. talabalar bilan birgalikda javoblar to’g’riligini baholaydi, savollarga javob beradi. 2.3. guruhlar bajargan ishlari bo‘yicha o‘z- o‘zini baholaydilar va tekshiradilar. 2.4. javoblarni to‘ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi. savollar beradilar. guruh liderlari topshiriqlar javoblarini aytadilar. liderlar o’z guruhlarida baholash o’tkazadilar. tinglaydilar; muhokamada qatnashadilar. 3- bosqich, yakuniy(15 daqiqa) 3.1. mavzu bo‘yicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi. 3.2. mashg’ulotda maqsadga erishishdagi, talabalar faoliyati tahlil qilinadi va baholanadi(8.3,8.5,8.6-ilovalar). 3.3. mustaqil ish uchun topshiriqlar beriladi(8.7-ilova) va uning baholash mezonlari aytiladi. savol beradilar; muhokamada qatnashadilar. tinglaydilar. topshiriqlarni yozadilar. 8. 1-ilova har bir mashg‘ulot 0,5 balldan 2 ballgacha baholanadi. guruxlarning ish natijalarini baholovchi me’zonlari me’zonlar ball % gurux natijalari bahosi 1 2 3 4 axborotning to‘liqligi 1,0 50 illyustratsiya (grafik tarzda taqdim etish) 0,6 30 gurux faolligi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 29 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "akademik litseylarida trigonometrik tenglamalarni interfaol metodlar asosida o’qitish metodikasi"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ determinantlar va ularning xossalari. matritsalar ko`paytmasining determinant. reja 1. kirish 2. determinantlar va ularning xossalari. 3. determinantni hisoblash turlari. 4. matritsalar ko`paytmasining determinant. 5. xulosa. 6. foydalanilgan adabiyotlar 1. kirish mavzuning dolzarbligi. o‟zbеkistоn rеspublikаsining “kаdrlаr tаyyorlаsh milliy dаsturi” аsоsidа ta‟lim islohotini to‟l...

Этот файл содержит 29 стр. в формате DOCX (2,3 МБ). Чтобы скачать "akademik litseylarida trigonometrik tenglamalarni interfaol metodlar asosida o’qitish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: akademik litseylarida trigonome… DOCX 29 стр. Бесплатная загрузка Telegram