ўргатувчи дастурлар яратиш. муаммолар ва ривожланиш. дастурий таъминот мисоллари.doc

DOC 280,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404136230_51464.doc ўргатувчи дастурлар яратиш. муаммолар ва ривожланиш. дастурий таъминот мисоллари. маъруза дарсларини мультимедиа воситалари асосида ташкил қилиш. таълим жараёнини компьютерлаштириш режа 1. таълимни ахборотлаштириш. 2. замонавий технологиялар масофавий олий педагогик физик таълимни янгича ташкил қилинишининг асоси. 3. power point графика редактори. 4. экранда ахборотларни ифодалаш. 5. матнни киритиш ва жихозлаш тузилма қиёфаси. 6. word график ресурслари хақида умумий маълумотлар. 7. flash технологиясида тақдимотлар тайёрлаш. таълимни ахборотлаштириш – таълим-тарбиянинг педагогик-психологик мақсадларини амалга оширишга йўналтирилган замонавий ахборот технологияларидан фойдаланиш ва уларни яратиш амалиёти ва методологияси билан таълим соҳасини таъминлаш жараёнидир. бу жараён биринчидан, илмий-педагогик маълумотлар базасидан фойдаланиш асосида таълим тизимини бошқариш механизмини такомиллаштиришни, иккинчидан, замонавий ахборот жамиятида шахсни ривожлантириш мақсадларида таълим-тарбиянинг ташкилий шакллари ва методлари, мазмунини танлаш ва методологиясини такомиллаштиришни, учинчидан, ўқувчини интеллектиуал салоҳиятини ривожлантиришга, унда мустақил билим олиш малакасини шакллантиришга йўналтирилган ўқитишнинг методик тизимини яратишни, тўртинчидан, ўқувчилар билимини назорат қилиш ва баҳолашнинг диагностик методлари ва компьютер тестлардан фойдаланишни ва уларни яратишни …

нг ривожланиши ўқув материалларининг мазмуни ва ҳажмини ўзгаришига, ўқув предметлари (курслари) дастурларининг қайта тузилишига, алоҳида мавзулар ёки предметларнинг интеграциялашувига сабабчи бўлади. бу эса ўқув фанларининг мазмуни ва тузилмасини ўзгаришига, яъни таълимнинг мазмуни ва тузилмасини ўзгаришига олиб келади. бу жараёнга параллел равишда ўқувчилар билим савияси муаммосига компьютер технологиялари асосидаги инновацион ёндашувни жорий этиш кузатилади. таълим мазмуни ва тузилмасининг, назорат ва ўқитишнинг ташкилий шакллари, методлари ҳақидаги тасаввурларнинг ўзгариши ўқитишнинг хусусий методикасини ўзгартиради. таълим жараёнида замонавий ахборот технологияларини имкониятларидан фойдаланиш ва бу орқали ўқув фаолиятининг кенгайиши ўқитиш воситалари, дарсликларга бўлган дидактик талабларнинг сифат ўзгаришига олиб келади. юқорида таъкидланганлар таълим-тарбия назариясининг таркибий қисмларини ўзгартиради, яъни педагогика фанининг парадигмасини ўзгаришига олиб келади. дунёда масофавий ўқитиш очиқ таълим тизимининг муҳим бўғини сифатида кенг қўлланиши кузатилмоқда, замонавий ахборот технологиялари ва интернетдан таълимда фойдаланиш таълим сифатини янада юқори кўтариш омилларидан бири сифатида қаралмоқда. замонавий ахборот ва коммуникация технологиялари олий педагогик физик таълимда кенг жорий этилмоқда. ўқув жараёнида янги …

тувчилик фаолиятининг самарадорлигини мониторинг этишни тақозо этади. янги технологиялар педагогик фаолиятнинг: -таълимнинг технологик асосини тез ривожланиши билан боғлиқ равишда курсларни яратишдаги мураккаб жараёнини енгиллашувини; - ўқув курсларини яратишда махсус малакаларнинг шаклланишини; - масофавий курсларнинг очиқлиги туфайли уларнинг сифатига бўлган талабларнинг ва ўқув материалларининг сифатини назорат қилишга эҳтиёжини; - ўқув жараёнида ўқувчи фаолиятининг ролини ортишини, ўқув жараёни салмоғини ўқитувчидан ўқувчига кўчишини; - ўқув жараёнини ташкил этишда ўқувчи шахсий ёрдамининг ортишини; - янги коммуникацион технологиялардан фойдаланиш асосида ўқитувчининг ҳар бир ўқувчи билан тескари алоқасини вужудга келишини таъминлайди. ҳозирда таълим муассасалари замонавий компьютер ва телекоммуникация технологиялари асосида жиҳозланмоқда. бу ўз навбатида педагогларнинг ўзларининг меҳнат фаолиятига янгича ёндашувларини талаб этади. ўқув жараёнида янги технологияларни жорий этилиши ўқитувчини техник воситалар томонидан сиқиб чиқишга эмас, балким унинг вавзифалари, ролини ўзгартиради, ўқитувчилик фаолиятининг мураккаблашувига олиб келади. энди ўқитувчи : - ўқув курслари дизайнери- ўқув курсларини яратувчи; - фасилитейтор-ўқитиш методлари бўйича маслаҳатчи; - тьютор-ўқув курсларини интерактив тақдим этиш …

муникацияни. буларнинг барчасини курсларни яратувчилар - ўқитувчилар (курслар дизайнери) ва технологиялар бўйича мутахассислар ҳамкорликда амалга оширадилар. power point графика редактори. бу power point. бу дастур ёрдамида слайдларни қўллаб маърузалар ташкил қилиш ва уларни махсус плёнкаларга, қогозларга, 35 мм. ли слайдларга чоп этиш, компьютер экранида намоиш этиш мумкин. шу билан бирга тингловчиларга тарқатиш учун доклад конспектларни ва бошқа материалларни тайёрлаш мумкин. power point бир нечта слайдларга эга бўлган презентация файлни очади. бу дастур фойдаланувчига хар ҳил мавзуларда катта миқдордан презентация қолипларни тақдим этади. бу қолиплар махсус усулда жиҳозланган слайдларга эга. слайд майдончасига матнни, графикани, жадвал ва диаграммаларни жойлаштириш мумкин. ундан ташқари биз дидимизга мос дизайн танлаб санъаткорона жихозлашган презентация қолипини ўзгартириш мумкин. бунда презентация мазмуни сақлаб қолинади, фақат унинг ташқи кўриниши ўзгаради. энди биз ўзимизда дизайнер қобилияти борлигини ва етарли ортиқча вақтга эга бўлганлигимизни хис этган ҳолда презентация устида “с нуля” ишини power point да бошласак бўлади. power point нинг асосий …

лайдларни экрандаги муддатли бошлаш учун жуда қулайдир. бундан ташқари бу режимда слайдларни алмаштириш мумкин. 4. қайд (белгилар) қиёфаси докладларга белгилар қўйиш учун ишлатилади. 5. намойиш бажарилган шунинг натижасини кўришда ишлатилади. бу режимда слайдлар навбати билан экранга чиқарилади. керакли қиёфани кўриш учун вид менюсидаги командадан фойдаланиш мукин. намуналар билан ишлаш. презентация киёфасини яхшилаш учун унинг барча слайдларини бир маромда жиҳозлаш керак. бундан ташқари хамма слайдларга биттагина дизайн элементини жойлаштириш учун зарурият пайдо бўлади. шунинг учун power point да барча слайдлар учун бир хилда жихозлаш имконияти мавжуд. бу намуналар билан ишлаш режимида амалга оширилади. бу режимга кириш учун вид менюсидан “образец” командасини чақириш даркор. менюда слайдлар учун “образец слайдов” ва “образец заголовков” командалари кўрсатилган. иккинчи команда титул слайдларнинг намунасини аниқлашда биринчи эса презентациянинг барча қолган слайдлар қиёфасини аниқлашда ишлатилади. “образец слайдов” командасида хар бир намуна учун қандай ўзгартиришлар киритиш учун нима қилиш кераклиги тўғрисида йўл-йўриқлар келтирилган. шундай қилиб биз харфларнинг хилини, размерини …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ўргатувчи дастурлар яратиш. муаммолар ва ривожланиш. дастурий таъминот мисоллари.doc"

1404136230_51464.doc ўргатувчи дастурлар яратиш. муаммолар ва ривожланиш. дастурий таъминот мисоллари. маъруза дарсларини мультимедиа воситалари асосида ташкил қилиш. таълим жараёнини компьютерлаштириш режа 1. таълимни ахборотлаштириш. 2. замонавий технологиялар масофавий олий педагогик физик таълимни янгича ташкил қилинишининг асоси. 3. power point графика редактори. 4. экранда ахборотларни ифодалаш. 5. матнни киритиш ва жихозлаш тузилма қиёфаси. 6. word график ресурслари хақида умумий маълумотлар. 7. flash технологиясида тақдимотлар тайёрлаш. таълимни ахборотлаштириш – таълим-тарбиянинг педагогик-психологик мақсадларини амалга оширишга йўналтирилган замонавий ахборот технологияларидан фойдаланиш ва уларни яратиш амалиёти ва методологияси билан таълим соҳасини таъминлаш жараёнидир. бу жар...

Формат DOC, 280,5 КБ. Чтобы скачать "ўргатувчи дастурлар яратиш. муаммолар ва ривожланиш. дастурий таъминот мисоллари.doc", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ўргатувчи дастурлар яратиш. муа… DOC Бесплатная загрузка Telegram