kasbiy-pedagogik muloqot texnikasi va treningi

DOCX 16 стр. 49,5 КБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 49,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

mavzu: kasbiy-pedagogik muloqot texnikasi va treningi. reja: 1.ta’limning unterfaol usullari va ularni amalda qo’llash tartibi. 2.o’quvchi shaxsining faollik darajasini yo’naltirishda interfaol metodlarining ahamiyati. 3.ta’limda yangilikni joriy etish tasnifi. 4. pedagogning kasbiy komponentligi va uning komponentlari kasbiy-pedagogik muloqotning 5 ta bosqichi bor. bo‘lar quyidagilardir: 1. muloqot jarayonida orientirovka (mo‘ljal olish) qilish. bu bosqichda pedagog muloqotining anglanganligi yuzaga chiqadi. shuningdek, muloqot uslubini yangi kommunikativ faoliyat sharoitida aniqlash ham yuzaga chiqadi. taniqli psixolog sh.a. amonashvili bolalarni maktabga kelmasidan avval ularga hat yozgan. masalan, “salom, qadrli.... men sening o‘qituvchingman. mening ismim shalva aleksandrovich. maktabga kirayotganing bilan tabriklayman. umid qilamanki, sen bilan do‘st bo‘lib ketamiz. seni 35 ta o‘rtog‘ing bo‘ladi. seni sinfda kutaman. ”demak, bu yerda o‘quvchiga orientatsiya (mo‘ljalga olish), ustanovka(ko‘rsatma ) berilyapti. o‘z ustida ishlashda pedagogik muloqotning quyidagi bosqichlariga e'tiborni qaratish lozim: — bolada yaxshi taassurot qoldirish uchun tashqi ko‘rinishingiz haqida o‘ylang; — bugo‘ngi kun talablaridan kelib chiqqan holda muloqotning bu bosqichini e'tibordan chetda …

2 / 16

utqiy); — tanaffus qilish ; — harakatli(doskaga yozish, ko‘rgazmani osish) ; — aralash usul (yuqoridagilarni birgalikda qo‘llash). darsda ko‘pincha aralash variant usulidan foydalaniladi. olimlarning fikricha, 40% (yuz ifodasi) va imo-ishoralar orqali ma'ruzada axborot beriladi. 3. ob'ektning (kishi) kalbini zabt etish bosqichi pedagogik muloqotni tashkillashtirishda katta ahamiyatga ega. mohiyati jihatidan bu bosqich kommunikatsiyani o‘ziga xos izlash bosqichidir. masalan, yangi materialni bayon etishda pedagog bolalarni muloqotga tayyorlab oladi. o‘qituvchining o‘quvchini tushunishi kasbiy-pedagogik muloqotning kaliti hisoblanadi. 4. pedagogik muloqotning yana bir bosqichi bu verbal muloqot, ya'ni o‘qituvchining yangi materialni o‘quvchilarga og‘zaki bayon qilib berishidir. pedagog uchun nutq muloqoti juda muhim. pedagogik muloqot tizimida pedagogning so‘zi obrazlar qo‘zg‘atuvchisi bo‘lib hisoblanadi. 5. pedagog bilan tinglovchi o‘rtasidagi o‘zaro harakatda hayajonlanishni o‘zatishning kommunikativ vositalari muhim rol o‘ynaydi. jumladan, pedagogning nutqi jonli, ohanglarga boy, tushunarli, aniq, sodda tilda bo‘lishi kerak. shunda tinglovchilarning idroki to‘liq, obrazli bo‘ladi. bu muammo bo‘yicha taniqli psixologlar yu.p. azarov, l.d.yershova, a.a. leontevlar tadqiqotlar o‘tkazishgan. …

3 / 16

o‘tiring, kitobni yoki jurnalni oching, eshikni yoping, tashqariga chiqing. bu harakatlarni yana bir marta qaytaring, tezda kirish, tezda chiqishni o‘rganing. 2-bosqich- pedagogik faoliyat jarayonida muskullar erkinligini shakllantirish. +o‘llaringizni qimirlating, his qiling, qaerga sizning quvvatingiz boryapti (bo‘yningizg‘ami, boshqa barmogingizg‘ami, qo‘lingizg‘ami); ortiqcha og‘irlikni(zo‘riqish) yo‘qotishga harakat qiling, barmogingizni qattiq ushlang, bo‘yningizni ko‘yvoring, keyin yelkangizni bo‘shating, qo‘lingiz erkin harakat qilsin, ko‘rsatgich barmog‘ingiz esa qattiq tursin. 10 gacha sanab barcha muskullaringizni bo‘shatishga harakat qiling, boshingizdan boshlab to oyoq barmoqlaringizgacha. keyin 5 gacha sanab barcha muskullaringizni yana bo‘shatishga harakat qiling. bosimni (zo‘riqish) ushlab turish va olib tashlash. bir deb, ushlab to‘ring, ikki deb bo‘shating. barcha a'zolaringizni (qo‘l, oyoq, barmoq, bo‘yin kabi) navbatma - navbat bo‘shating. bu mashqlarni yurib bajarish mumkin. elementar pedagogik harakatlarni bajarish davomida muskullardagi bosimni olib tashlash. hayolingizda auditoriyaga kiring, stolga yaqinlashing, (ortiqcha zo‘riqish olib tashlanadi), stolda o‘tirib yozing, doskaga yozing, ko‘rgazmalarni mustahkamlang(ortiqcha zo‘riqishni olib tashlang). auditoriyada hissiy qulaylikka erishish. auditoriyaga kiring, eshik orqasida …

4 / 16

tingizni qarating. bu mashq diqqatni barqaror bo‘lishiga yordam beradi. muloqotning oddiy ko‘nikmasini rivojlantirish. hayolingizda auditoriyaga kiring, salomlashing, mimika, pantomimika, qarash bilan tinglovchilar diqqatini o‘zingizga qarating. tinglovchiga turli ta'sirlar orqali(iltimos, talab, ogohlantirish, rag‘batlantirish, yumor, savol, buyruq kabilar) murojaat qiling. tashabbusni boshqarish(a.a.leontev bo‘yicha). siz bir kishi bilan gaplashyapsiz. uni siz tinglayapsiz, u gapiryapti, shunday qilingki, tashabbusni qo‘lingizga olib endi siz gapiring. darsda oxirgi stolda o‘tiradiganlardan ko‘zingizni uzmang. pedagogik muloqotni boshqarish. tasavvur qiling, siz guruh rahbarisiz, darsdan so‘ng guruhdagilar bilan metallom yig‘ish haqida gaplashing. guruhdagilar bir-birini xafa qilib qo‘yishdi, siz ular bilan dildan suhbatlashing. imo-ishoralarni tanlash. har bir vaziyatda ham imo-ishoralar kerakmi? guruh a'zolarini bir juftdan qilib bir-biriga qarama-qarshi qilib o‘tirgizib ko‘ying. bu usul “ko‘zgu” deyiladi. bittasi ko‘zguga(ko‘ziga) qaraydi. ikkinchisi ko‘zgu rolini o‘ynaydi. “ko‘zgu”rolidagi kishi barcha harakatlarni takrorlab turadi . treningni ikkinchi bosqichi - pedagogik muloqot jarayonida yaxlit o‘qitish. bu guruhdagi mashqlar ikki qismga bo‘linadi: 1. tipik vaziyatda harakat qilish: kuzatuvchanlik ko‘nikmasini rivojlantirish, …

5 / 16

ri axboroti bilan taqqoslang. demak, pedagog o‘zining muloqotini rivojlantirish uchun bolalar bilan ishlash ko‘nikmasiga ega bo‘lishi, o‘z ustida ko‘proq ishlashi kerak. odatiy va kasbiy kommunikativ vaziyatni qiyoslab ko'rramiz. aytaylik, do'stingizga nimanidir gapirib berayapsiz. masalan, biror ko'rgan filmingiz to'g'risida, uning mazmun va g'oyasini bemalol so'zlayapsiz. bu holda muloqotning turmushda ro'y beradigan odatiy kommunikativ shaklidagi shaxsga yo'naltirilgan tizimi bilan ish ko'rgan bo'lasiz. tasavvur qiling, sizga shu vazifani auditoriyada, minbarda turib, o'quvchilar oldiga chiqib gapirib berish taklif etildi. siz kommunikatsiyani amalga oshirish vazifasini, avvalo, muloqotning tabiiy shakllari o'rniga kasbiy-funksional javobgarlik hissini, ya'ni kasbiy jihatdan anchagina murakkablashgan pedagogik faoliyatm" darhol his etasiz. kasbiy-pedagogik muloqot deganda, o'qituvchi va ta'lim-tarbiya jarayoni obyektlarining o'zaro hamkorlik tizimi tushuniladi, uning asosiy faoliyat mazmuni o'zaro axborot almashish, shaxsni bilish, tarbiyaviy ta'sir o'tkazish sanaladi o'qituvchi bu jarayonni faollashtiruvchisi sifatida maydonga chiqadi, uni tashkil etadi va boshqaradi. a.n.leontev pedagogik muloqotning tarbiyaviy-didaktik ahamiyatini baholar ekan, quyidagi fikrlarni bildiradi: faol pedagogik muloqot -o'qituvchining, umuman …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kasbiy-pedagogik muloqot texnikasi va treningi"

mavzu: kasbiy-pedagogik muloqot texnikasi va treningi. reja: 1.ta’limning unterfaol usullari va ularni amalda qo’llash tartibi. 2.o’quvchi shaxsining faollik darajasini yo’naltirishda interfaol metodlarining ahamiyati. 3.ta’limda yangilikni joriy etish tasnifi. 4. pedagogning kasbiy komponentligi va uning komponentlari kasbiy-pedagogik muloqotning 5 ta bosqichi bor. bo‘lar quyidagilardir: 1. muloqot jarayonida orientirovka (mo‘ljal olish) qilish. bu bosqichda pedagog muloqotining anglanganligi yuzaga chiqadi. shuningdek, muloqot uslubini yangi kommunikativ faoliyat sharoitida aniqlash ham yuzaga chiqadi. taniqli psixolog sh.a. amonashvili bolalarni maktabga kelmasidan avval ularga hat yozgan. masalan, “salom, qadrli.... men sening o‘qituvchingman. mening ismim shalva aleksandrovich. maktab...

Этот файл содержит 16 стр. в формате DOCX (49,5 КБ). Чтобы скачать "kasbiy-pedagogik muloqot texnikasi va treningi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kasbiy-pedagogik muloqot texnik… DOCX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram