samarali muloqotning asosiy prinsiplari

DOCX 15 стр. 49,4 КБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 49,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

mavzu: og`zaki muloqotda shaxs ma`naviyatini va madaniyatining namoyon bo`lishi reja: 1. odamlar amaliy faoliyati va muomala jarayonida o‘zaro ta’sir metodlari va usullarining ahamiyati. 2. o‘zaro ta’sir psixologiyasining etnik tomonlari. 3. odamlarni samarali muloqotga o‘rgatish. 4. samarali muloqotga o‘rgatishning yo‘l va vositalari. insonning uning o`rab turgan olamga o`zaro ta`siri ob’ektiv munosabatlar tizimida namoyon bo`ladi, ob`ektiv munosabat va aloqalar so`zsiz har qanday real guruhlarda paydo bo`ladi. guruh a`zolarining bu ob`ektiv o`zaro munosabatlari sub`ektiv shaxslararo munosabatlarda aks etadi. har qanday ishlab chiqarish odamlarning o`zaro birlashishini talab qiladi. hech bir kishilik jamiyati agar unda odamlar bilan munosabat o`rnatilmasa, ular bir - birini to`g`ri tushunmasdan to`laqonli, birgalikdagi faoliyatni tashqil eta olmaydi. masalan, o`qituvchi o`quvchilarga biror narsani o`rgatish uchun ular bilan munosabatga kirishishi kerak. muloqot kishilarning hamkorlikdagi faoliyati ehtiyojlari asosida tug`iladigan ular o`rtasidagi aloqa rivojlanishining ko`p qirrali jarayonidir. muloqot hamkorlikdagi faoliyat qatnashchilari o`rtasida axborot almashinishni o`z ichiga oladi, bu muloqotning kommunikativ tomonini ifodalaydi. odamlar bir - …

2 / 15

o munosabati va hamkorlikdagi faoliyatining tashqil etish usuli sifatida namoyon bo`ladi. muloqotning qonuniyatlarini, malaka va qobiliyatlarining shakllanishi bilish pedagog uchun g`oyat muhimdir. bu to`laqonli pedagogik muloqotni yoki muomalani yo`lga qo`yishini ta`minlaydi. pedagogik muloqot-pedagog va o`quvchilarning o`zaro ta`sir etish usullari yig`indisidir. muloqotning mazmuni - axborot almashish, o`qituvchi tomonidan turli kommunikativ vositalar yordamida o`quvchilar bilan o`zaro tushunish va o`zaro munosabatlarni tashqil etishdir. pedagoglarning tarbiyaviy va didaktik vazifalarni o`qituvchi hamda o`quvchilar jamoasi o`rtasida munosabatlarni ta`minlamay turib amalga oshirib bo`lmaydi. pedagog bu muloqotning o`quv tarbiyaviy jarayonlarni hissiy foni va vosita mazmunini tashqil etadi. muloqot ikki va undan ortiq kishilar o`rtasida bilish yoki baholash tarzidagi axborot almashishda namoyon bo`luvchi o`zaro ta`sirdir. hamkorlikdagi faoliyatda zaruriyat tufayli inson boshqa kishilar bilan birlashishi, ular bilan munosabatga kirishishi, aloqa o`rnatishi, o`zaro tushunishga erishishi va kerakli axborotni olishi, shunga mos javobni berishi kerak. bunda muloqot faoliyatning bir tomoni, uning axborot aspekti-kommunikatsiya sifatida namoyon bo`ladi. biroq predmet yasash bilan birga inson …

3 / 15

beruvchi (kommunikator) va uni qabul qiluvchi (retsipient) muloqot jarayonida bir xil tildan foydalanishi kerak, aks holda bir - birini to`g`ri tushunolmaydi. axborot almashish muomala qatnashuvchilariga tushunarli belgi va mazmunga ega bo`lishi kerak. til so`z belgilari yig`indisidan iboratdir. so`zning ma`nosi uning mazmuniy tomonidir. har bir alohida odamning harakatlari va faoliyatlarini alohida odamning harakati va faoliyatlarini 3 ta muhim omil belgilaydi. birinchidan, butun insoniyatning yoki bir muncha tor doiradagi kishilar jamoasining ijtimoiy -tarixiy tajribasi belgilaydi. kichkina bola dunyoni mustaqil ravishda bilab olmaydi, u ota - onasiga savollar beradi va ular unga javob beradilar, bu javoblardan bola o`z faoliyatini keyinchalik foydalanadigan umumiy bilimlarning faqat ozgina qismini oladi. umumiy bilimlarning bu ozginagina qismini bola til shaklida, til yordamida so`z belgilari tizimida hosil qila oladi. maktabda ham xuddi shunday bo`ladi, o`quvchi olam haqida barcha bilimlarni o`qituvchining tushuntirishidan yoki darslikdan, ya`ni til yordamida o`zlashtiradi. bu erda til o`zining muhim vazifalaridan birini bajaradigan, ya`ni yashash vositasi ijtimoiy …

4 / 15

shilarning shaxsiy tajribasi belgilaydi. odamning “shaxsiy” tajribasi, o`z individual tajribasi boshqa kishilarning tajribalari va ijtimoiy tajribaning o`ziga xos aralashmasidan iborat. odam hayvondan farqli ularoq, o`z harakatlarini rejalashtira oladi. bunday rejalashtirishdan va umumiy fikriy masalalarni hal qilishning asosiy quroli tildir. bu erda biz tilning uchinchi vazifasi aqliy faoliyatning ( idrok, xotira tafakkur, xayol) quroli sifatidagi vazifasiga to`qnash keldik. so`z belgilari tizimi sifatida tildan nutq faoliyatida foydalaniladi. nutq faoliyati - odam tomonidan ijtimoiy -tarixiy tajribani o`zlashtirish va avlodlarga berish yoki kommunikatsiya o`rnatish o`z harakatlarini rejalashtirish maqsadida tildan foydalanish jarayonidir. til aloqa vositasi yoxud quroldir, nutq faoliyati yoki nutq esa aloqa jarayonining o`zidir. nutq faoliyatining faol va passiv turlari farqlanadi: so`zlovchining nutqi faol nutq, tinglovchining nutqi esa passiv nutq hisoblanadi. nutq ichki va tashqi nutqqa bo`linadi. tashqi nutq-yozma va og`zaki nutqka, ogzaki nutq esa monolog va dialogik nutqqa bo`linadi. monolog - bir kishining o`ziga yoki boshqalarga qaratilgan nutqidir. bu o`qituvchining bayoni, o`quvchining to`laroq …

5 / 15

ya`ni odatlanib qolingan so`z birikmasi ko`p uchraydi (qoyil, marhamat qilib aytingchi). nutqning ichki nutq deb atalgan turi nutq faoliyatining alohida turi hisoblanadi. ichki nutq amaliy va nazariy faoliyatni rejalashtirish fazasi sifatida namoyon bo`ladi. biz so`zni chala - yarim aytishimiz bilanoq tushunaveramiz. ichki nutq ayrim og`zaki nutq aktlaridan ilgariroq, xuso`san ixtiyoriylik darajasi ancha yuksakroq bo`lgan og`zaki nutqdan ilgariroq sodir bo`lishi mumkin. yozma nutq monologik nutqning turlaridan biri bo`lib yozma nutq monologik nutqqa nisbatan batafsilroqdir. noverbal kommunikatsiya vositalariga yuz ifodasi, mimika, ohang, pauza, poza (holat), ko`z yosh, kulgu va boshqalar kiradi. bu vositalar verbal kommunikatsiya - so`zni to`ldiradi, kuchaytiradi va ba`zan uning o`rnini bosadi. bolgarlarda boshni qimirlatish yo`q degani, ruslarniki teskarisi bo`ladi. turli yosh guruhlarida noverbal kommunikatsiya vositasi turlicha bo`ladi. masalan, bolalar ko`pincha kattalarga ta`sir etish, ularga o`z xohish va kayfiyatlarini o`tkazishda yig`idan vosita sifatida foydalanadilar. axborotni so`z bilan bayon etishning mazmuni va maqsadiga noverbal kommunikatsiya vositalarining mos kelishi muomala madaniyatining bir …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "samarali muloqotning asosiy prinsiplari"

mavzu: og`zaki muloqotda shaxs ma`naviyatini va madaniyatining namoyon bo`lishi reja: 1. odamlar amaliy faoliyati va muomala jarayonida o‘zaro ta’sir metodlari va usullarining ahamiyati. 2. o‘zaro ta’sir psixologiyasining etnik tomonlari. 3. odamlarni samarali muloqotga o‘rgatish. 4. samarali muloqotga o‘rgatishning yo‘l va vositalari. insonning uning o`rab turgan olamga o`zaro ta`siri ob’ektiv munosabatlar tizimida namoyon bo`ladi, ob`ektiv munosabat va aloqalar so`zsiz har qanday real guruhlarda paydo bo`ladi. guruh a`zolarining bu ob`ektiv o`zaro munosabatlari sub`ektiv shaxslararo munosabatlarda aks etadi. har qanday ishlab chiqarish odamlarning o`zaro birlashishini talab qiladi. hech bir kishilik jamiyati agar unda odamlar bilan munosabat o`rnatilmasa, ular bir - birini to`g`ri tushun...

Этот файл содержит 15 стр. в формате DOCX (49,4 КБ). Чтобы скачать "samarali muloqotning asosiy prinsiplari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: samarali muloqotning asosiy pri… DOCX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram