debat interfaol metodlar

DOCX 9 стр. 26,7 КБ Бесплатная загрузка

9 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 26,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 9

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 9

debat interfaol metodlar reja : 1.ta’limning unterfaol usullari va ularni amalda qo’llash tartibi. 2.o’quvchi shaxsining faollik darajasini yo’naltirishda interfaol metodlarining ahamiyati. 3.ta’limda yangilikni joriy etish tasnifi. talabalar bilan yangi mavzuni o’rganishga kirishar ekan , oliy o’quv yurti o’qituvchisi oldida har doim savol tug’iladi : metod qanday tanlanadi , qaysi didaktik materiallardan foydalanish kerak , o’quv vazifalarini qaysi usullar bilan samarali yechish mumkin ? har bir mashg’ulot turining pedagogik maqsadlariga erishish uchun o’qituvchi o’zining intellektual salohiyatini safarbar etish , ilg’or pedagogik tajribadan foydalanishi va nihoyat ,metodni tanlash haqiqiy ijodiy aktga aylanishi lozim. umumiy holda metodning tanlanishi ta’lim va tarbiyaning didaktik maqsadlari bilan aniqlanadi. biroq turli xil pedagogik vaziyatlarda o’qituvchi va talabalar o’rtasida faoliyat turlari o’zgarib , o’zaro almashinib turadi .tabiiyki , bu faoliyat turlariga mos holda o’qitish metodlari ham o’zaro chog’shtiriladi. o’qituvchining yangi mavzuga tayyorgarlik ko’rishida metodlar va metodik usullarni tanlash – bu ularning o’zaro almashinuvini vaqt va didaktik maqsad bo’yicha …

2 / 9

lari katta miqdorda ishlab chiqilgan , keyingi yillarda didaktik olimlarning ishlarida ularning yigirmadan ortig’i keltiriladi . interfaol metodlarni tanlash mezoni – ularning ta’lim va tarbiyani rivojlantirish masalarni yechishga yuqori yo’nalganligidir . bu mezon turli xil metodlarni u yoki bu doiradagi vazifalarni yechish imkoniyatlarini baholash yo’li bilan joriy etiladi , chunki ijtimoiy tajriba elementlarini o’zlashtirishda ularning imkoniyatlari turlichadir . interfaol metodlarni tanlashning navbatdagi mezoni ularning ta’lim mazmuni xususiyatiga mos kelishdir. metod mazmuni harakatlanish qismi sifatida ham aniqlanadi . shu bousdan bu mezonning hisobga olinishi shubhasiz . bir metod yordamida mavzu mazmuni to’laroq ochib berilsa , boshqasi uni ijobiy o’zlashtirishga imkon tug’diradi . interfaol metodlarning tanlashning yana bir mezoni ularning talabalar o’quv imkoniyatlariga to’liq mos kelishi , ya’ni samarali o’quv faoliyati uchun ichki va tashqi shart- sharoitlarining birligini ta’minlashdir . interfaol o’qitish metodlaridan foydalanishda pedagogning xususiy imkoniyatlariga mos kelishi lozim.bu pedagogning o’qitish metodlari nazariyasi va amaliyoti bilan o’qitsh jarayoning qonuniyatlari bilan bilish …

3 / 9

ta’minlaydi. ta’limning umumiy maqsadidan kelib chiqib o’qitishning ayni bosqichidagi tarbiyaviy va rivojlantiruvchi masalarni yechish zaruratni hisobga olgan holda ajratilgan variant tahlillanadi va baholanadi. zamonaviy ta’limni tashkil etishga qo’yiladigan muhim talablardan biri ortiqcha ruhiy va jismoniy kuch sarf etmay ,qisqa vaqt ichida yuksak natijalarga erishishdir.qisqa vaqt orasida muayyan nazariy bilimlarni o’quvchilarga yetkazib berish,ularda ma’lum faoliyat yuzasidan ko’nikma va malakalarni hosil qilish,shuningdek,o’quvchilar faoliyatini nazorat qilish,ular tomonidan egallangan bilim,ko’nikma,malaka darajasini baholash o’qituvchidan yuksak pedagogik mahorat hamda ta’lim jarayoniga nisbatan yangicha yondoshuvni talab etadi. pedagogik texnologiya o’z mohiyatiga ko’ra subyektiv xususiyatiga ega,ya’ni,har bir pedagogo ta’lim va tarbiya jarayonini o’z imkoniyati,kasbiy mahoratidan kelib chiqib holda ijodiy tashkil etishi lozim.qanay shakl,metod va vositalar yordamida tashkil etilishidan qat’iy nazar pedagogik texnologiyalar: -pedagogik faoliyat samaradorligini oshirish; -o’qituvchi va o’quvchilar o’rtasida o’zaro hamkorlikni qaror toptirish; -o’quvchilar tomonidan o’quv predmetlari bo’yicha puxta bilimlarning egallanishini ta’minlashi; -o’quvchilarda mustaqil,erkin va ijodiy fikrlash ko’nikmalarini shakllantirishi; -o’quvchilarning o’z imkoniyatlarini ro’yobga chiqara olishlari uchun zarur …

4 / 9

ikrga nisbatan tanqidni mutlaqo ta’qiqlash,har qanday luqma va hazil-mutoyibalarni rag’batlantirishdan iboratdir.bundan ko’zlangan maqsad o’quvchilarning mashg’ulot jarayonidagi erkin ishtirokini ta’minlashdir. ta’lim jarayonida ushbu metoddan samarali va muffaqiyatli foydalanish o’qituvchining pedagogik mahorati va tafakkur ko’lamining kengligiga bog’liq bo’ladi.”fikriy hujum” metodidan foydalanish chog’ida o’quvchilarning soni 15 nafardan oshmasligi maqsadga muvofiqdir. ushbu metodga asoslangan mashg’ulot bir soatga qadar tashkil etilishi mumkin. “yalpi fikriy hujum” metodi j.donald filips tomonidan ishlab chiqilgan bo’lib,uni bir necha o’n nafar o’quvchilardan iborat sinflarda qo’llash mumkin. metod o’quvchilar tomonidan yangi g’oyalarning o’rtaga tashlanishi uchun sharoit yaratib berishga xizmat qiladei.har biri 5 yoki 6 nafar o’quvchilarni o’z ichiga olgan guruhlarga 15 daqiqa ichida ijobiy hal etilishi lozim bo’lgan turli xil topshiriq yoki ijodiy vazifalar beriladi. topshiriq va ijodiy vazifalar belgilangan vaqt ichida ijobiy hal etilgach, bu haiqda guruh a’zolaridan biri axborot beradi. guruh tomonidan berilgan axborot o’qituvchi va boshqa guruhlar a’zolari tomonidan muhokama qilinadi va unga baho beriladi.mashg’ulot yakunida o’qituvchi berilgan …

5 / 9

zularini ishlab chiqish va notiqlik san'ati bilan shug'ullanish uchun dinamik vositadir. ikkita jamoa tuzildi. ularning har biri ma'lum bir g'oyani himoya qilish yoki unga hujum qilish uchun ma'lumot to'plash orqali tayyorlanadi. dastlab ishtirokchilarni hakamlar hay'ati, so'ngra o'qituvchi baholaydi. saylov kampaniyalari paytida siyosiy bahslar juda mashhur. odatda ikkita nomzod taqdim etiladi, ularning har biri o'zlarining takliflari bilan ularni asoslab beradigan sabablar va imtiyozlarni bayon qilish orqali himoya qiladilar. amerika qo'shma shtatlaridagi prezidentlik bahslari butun dunyo bo'ylab televizor orqali tomosha qilinadi va ko'pchilik ayniqsa esda qoladi. debat ishtirokchilari debat ishtirokchilari: moderator, uning vazifasi belgilangan qoidalarni bajarishdir. qarama-qarshi fikrlarni himoya qiladigan ikkita jamoa. tomoshabin. sizni guruh muhokamasi uchun ushbu 20 mavzu qiziqtirishi mumkin (bahsli). debatning asosiy xususiyatlari 1- bu ma'lumotlidir muhokamada tinglovchilarga mavjud mavzu haqida bilishlari kerak bo'lgan barcha tafsilotlarni xabardor qilish uchun har tomonlama, dalillarga asoslangan ma'lumotlar taqdim etiladi. shuningdek, tomoshabinlarni tarbiyalash va faktlarni to'liq va mantiqiy tushunishga erishish uchun ularga o'z …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 9 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "debat interfaol metodlar"

debat interfaol metodlar reja : 1.ta’limning unterfaol usullari va ularni amalda qo’llash tartibi. 2.o’quvchi shaxsining faollik darajasini yo’naltirishda interfaol metodlarining ahamiyati. 3.ta’limda yangilikni joriy etish tasnifi. talabalar bilan yangi mavzuni o’rganishga kirishar ekan , oliy o’quv yurti o’qituvchisi oldida har doim savol tug’iladi : metod qanday tanlanadi , qaysi didaktik materiallardan foydalanish kerak , o’quv vazifalarini qaysi usullar bilan samarali yechish mumkin ? har bir mashg’ulot turining pedagogik maqsadlariga erishish uchun o’qituvchi o’zining intellektual salohiyatini safarbar etish , ilg’or pedagogik tajribadan foydalanishi va nihoyat ,metodni tanlash haqiqiy ijodiy aktga aylanishi lozim. umumiy holda metodning tanlanishi ta’lim va tarbiyaning didaktik maqs...

Этот файл содержит 9 стр. в формате DOCX (26,7 КБ). Чтобы скачать "debat interfaol metodlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: debat interfaol metodlar DOCX 9 стр. Бесплатная загрузка Telegram