kurs ishi: masalalarnitenglamatuzibyechish

PPTX 18 стр. 642,3 КБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 642,3 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

prezentatsiya powerpoint o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi kurs ishi masalalarni tenglama tuzib yechish mundarija kirish i-bob. boshlang’ich sinf o’quvchilarini masalalar yechishga o’rgatish metodikasining umumiy masalalari matematik masalalar va ularning turlari. boshlang’ich sinf o’quvchilarida masala yechish ko’nikmasini shakllantirish metodikasi. ii-bob. tenglamalar tuzib masalalar yechishni o’rgatish metodikasi 2.1. masalalarni tenglamalar tuzib yechish 2.2. boshlang’ich sinfda masalalarni o’rganishda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi: mustaqil huquqiy demokratik jamiyat qurish haqida fikr yuritganda bu jamiyatda uning to’laqonli a’zosi shaxs qanday bo’lish kerakligi va unda ta’lim jarayoni qanday ro’l o’ynashi haqida jiddiy o’ylash lozim bo’ladi. hurmatli birinchi prezidentimiz i. a. karimovning 1997- yil 29-avgustda o’zbekiston oliy majlisining ix sessiyasida “ta’lim to’g’risida”gi qonunga asoslangan “kadrlar tayyorlash milliy dasturi “ qabul qilindi. boshlang’ich sinf o’quvchilariga matematika darsligida juda ham ko’p uchraydigan masalalar va ularning yechimlarini topish haqidagi ma’lumotlarni biz 1-sinfdayoq ularga o’rgatib, ulardagi bilish va fikrlash qobiliyatini o’stirib borishimiz juda …

2 / 18

ligini oshirishda zamonaviy pedagogik texnologiyalar va ularni qo’llash usullarini ishlab chiqish, dastur materiallariga mos matnli masalalarni o’rganishning samarali usullarini aniqlash yangi pedagogok texnologiyalardan foydalanib masala yechishni amalga oshirish yo’llarini izlashdan iborat. kurs ishi vazifalari quyidagilarni tashkil etadi 1. boshlang’ich sinflarda zamonaviy texnologiyalar asosida matematika darslarini tashkil etishning mavjud holatini o’rganish . 2. matematika darslarida zamonaviy pedagogik texnologiyalarni tashkil etishning ob’yektiv va sub’yektiv omillarni aniqlash . 3. boshlang’ich sinflarda matematika darslarini zamonaviy texnologiyalar asosida tashkil etishga xizmat qiluvchi maqbul shakl, metod va vositalarni belgilash. 4. boshlang’ich sinf matematika darslarida bolalarni tenglama tuzib masala yechishga o’rgatish kurs ishining obyekti: umumiy o’rta ta’lim maktablarining boshlang`ich sinf matematika darslaridagi o’qitish jarayoni. umumta’lim maktablarining boshlang`ich sinf matematika darslarida masalalar haqidagi tushunchalarni shakllantirish mazmuni, usullari va samarali vositalari. kurs ishining tuzilishi: kurs ishi kirish, 2 bob 4 paragrf, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro’yhatlaridan iborat i bob. boshlang’ich sinf o’quvchilarini masalalar yechishga o’rgatish metodikasining umumiy masalalari 1.1. …

3 / 18

rida qayd qilinganidek, arifmetik amallarning konkret ma’nosini ochib beruvchi masalalar jumlasiga yig’indini, qoldiqni, ko’paytmani topishga doir, mazmuniga qarab bo’lishga doir va teng bo’laklarga bo’lishga doir masalalar tegishli bo’ladi. yig’indini va qoldiqni topishga doir masalalar bolalar duch keladigan dastlabki masalalar bo’lgani uchun bu masalalar ustida ishlash qo’shimcha qiyinchiliklar bilan bog’liq. bunda o’quvchilar masala va uning qismlari bilan tanishadilar, shuningdek, masala ustida ishlashning ba’zi umumiy usullarini o’zlashtiradilar. yig’indi va qoldiqni topishga doir masalalar bir vaqtning o’zida kiritiladi, chunki qo’shish va ayirish amallari bir vaqtda kiritiladi; bundan tashqari, bu masalalarni qarama-qarshi qo’yilganda, ularni yechish uquvi yaxshiroq shakllanadi. yig’indi va qoldiqni topishga doir masalalarni yechishga tayyorgarlik - bu to’plamlar ustida amallar bajarishdir. 1.2. boshlang’ich sinf o’quvchilarida masala yechish ko’nikmasini shakllantirish metodikasi bolalar eng oldin tanishadigan dastlabki masalalar tabiiyki bolalar uchun tushunarli bo’lishi kerak. yig’indini va qoldiqni topishga doir masalalar shunday masalalar jumlasiga kiradi. bunday masalalar bilan yechishni tanishtirishni parallel olib boorish maqsadga muvofiq matematika …

4 / 18

ish faqat o’quvchi aqlini nazarda tutmay, balki uning irodasi tuyg’ularining ham bevosita faol ishtirokini nazarda tutadi. ii-bob. tenglamalar tuzib masalalar yechishni o’rgatish metodikasi 2.1. masalalarni tenglamalar tuzib yechish matematika darsligi o'quvchilarni ba'zi xil masalalarni tenglamalar tuzib yechishga o'rgatishni nazarda tutadi. masalalarni tenglamalar tuzish bilan qo'shish, ayirish, ko'paytirish va bo'lish amallarining noma'lum sonlarini topishga doir sodda masalalar yechishga o'rgatish va misollar bilan birgalikda matnli masalalarni tenglamalar yordamida yechib o’quvchilarning bilimlarini mustahkamlash muhim vazifa hisoblanadi. mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini shakllantirish va rivojlaritirishga, o'z fikrlarini mustaqil bayon qila olishga zamin yaratib, o'quvchilarni fikrlash dunyoqarashini kengaytirib, ularni zehnini va hozirjavoblik fazilatini tarbiyalash bosh maqsaddir. matematika darsligi o'quvchilarni ba'zi xil masalalarni tenglamalar tuzish bilan yechishga o'rgatishni nazarda tutadi. o'quvchilar masalalarni tenglamalar tuzish bilan yechishni o'rganib olishlari uchun ular masaladagi berilgan va izlanayotgan miqdorlarni ajratib olishi kerak bo'ladi. tenglamalarni tuzish yordamida sodda masalalarni yechish ikkinchi sinfdan boshlanadi. ikkinchi sinfda tenglamalar tuzish usuli bilan qo'shish, ayirish, ko'paytirish va …

5 / 18

ash qobiliyatini charxlash. tenglama tushunchasi haqidagi bilimlarni qoidalarga tayanib analiz qilgan holda tenglama yechishga o'rgatish va misollar yorgamida mustahkamlash. dastlab, o'quvchilarga tenglamalarni tanlash usuli bilan yechishga doir mashqlar beriladi. tenglamadagi no'malum son "darcha" bilan ifodalanadi tenglik to'g'ri bo'lishi uchun "darchaga" qanday sonni qo'yish kerakligini o'quvchilardan so'raymiz va ular og'zaki tojfadilar, tekshirishni ham og'zaki bajaradilar (6+7=13; 12 - 9=3; 16-9 =7). keyin tenglama atamasini no'malum son ekanligini tushuntirib o'tamiz. kerakli sonni tanlab, o'rniga qo'yganlaridan so'ng bunday tengliklar tenglamalar deb atalishini aytamiz. ya'ni "tenglamani yechish degan so'z, x ning o'rniga qo'yganda tenglik to'g'ri bo'ladigan sonni topish" demakdir. matematika darsligi o'quvchilarni ba'zi xil masalalarni tenglamaiar tuzish bilan yechishga o'rgatishni nazarda tutadi. o'quvchilar masalalarni tenglamaiar tuzish bilan yechishni o'rganib olishlari lichun ular masaladagi berilgan va izlanayotgan miqdorlarni ajratib olishi kerak bo'ladi. tenglamalarni tuzish yordamida sodda masalalarni yechish ikkinchi sinfdan boshlanadi. ikkinchi sinfda tenglamaiar tuzish usuli bilan qo'shish, ayirish, ko'paytirish va bo'lish amallarining noma'lum komponentlarini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kurs ishi: masalalarnitenglamatuzibyechish"

prezentatsiya powerpoint o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi kurs ishi masalalarni tenglama tuzib yechish mundarija kirish i-bob. boshlang’ich sinf o’quvchilarini masalalar yechishga o’rgatish metodikasining umumiy masalalari matematik masalalar va ularning turlari. boshlang’ich sinf o’quvchilarida masala yechish ko’nikmasini shakllantirish metodikasi. ii-bob. tenglamalar tuzib masalalar yechishni o’rgatish metodikasi 2.1. masalalarni tenglamalar tuzib yechish 2.2. boshlang’ich sinfda masalalarni o’rganishda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi: mustaqil huquqiy demokratik jamiyat qurish haqida fikr yuritganda bu jamiyatda uning to’laqonli a’zosi shaxs qanday bo’lish kerakligi va unda ta’l...

Этот файл содержит 18 стр. в формате PPTX (642,3 КБ). Чтобы скачать "kurs ishi: masalalarnitenglamatuzibyechish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kurs ishi: masalalarnitenglamat… PPTX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram