Back

insonni har tomonlama shakllantirish uchun uni har tomonlama bilish zarurk.d.ushinskiy(buyuk rus pedagogi)

PPT 49 pages 26.9 MB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇
1 / 49
powerpoint presentation “insonni har tomonlama shakllantirish uchun uni har tomonlama bilish zarur k.d. ushinskiy (buyuk rus pedagogi) * farzandlarimizni mustaqil va keng fikrlash qobiliyatiga ega bo'lgan, ongli yashaydigan komil insonlar etib voyaga etkazish, ta'lim-tarbiya sohasining asosiy maqsadi va vazifasi bo'lishi lozim... islom karimov “yuksak ma'naviyat – engilmas kuch” (61-bet) * xx asr boshlarida djon dyui darsda o'qituvchi emas, talaba faol bo'lmog'i lozim deb chiqdi. u kitobdagi bilimlarni yozdirish va quruq yod oldirish hech narsaga olib bormaydi, aksincha, talabalarni o'qishdan sovutib, tafakkurini zanglatadi deb ta'kidlagan. djon dyuining ta'lim-tarbiyaga qo'shgan asosiy hissasi–bu “aql yuritish- ning to'liq jarayoni”dir. djon dyui (1859-1952) amerikalik faylasuf, psixolog va pedagog ya.a. komenskiyning didaktik tizimi o'ta gumanistik bo'lib, bilim berish va bilim olish jarayonini boshqarish o'qituvchilar tomonidan amalga oshiriladi deyilgani bilan, bilim olish to'la talabalar ixtiyorida bo'lishi kerak, deb hisoblagan. ya'ni, talabalar bilim olgilari kelsagina, ularga bilim berish lozim. yan amos komenskiy (1592-1670y) chex pedagogi va faylasufi vaqt …
2 / 49
anadi. o'quvchilarda atrof-muhit to'g'risidagi bilimlar, o'quv materiallari o'quv jarayonida ketma-ketlik asosida chuqurlashtirilib borilsagina ularda mantiqiy fikrlash rivojlanib boradi va ular o'quv materialini oson o'zlashtiradilar. o'quvchi bilimlarining ilk manbaini. narsalarning, hodisalarning o'zaro munosabatlarini tasavvur eta bilishlari shart. o'quv materiali fanning maxsus ishlangan asoslari, qismlari va qoidalari, bo'linmalaridan iboratdir. fandagi bilimlarning maktabdagi o'quv materialiga asos kilib olinishini to'g'ri tushinib etish shart. o'quvchi tomonidan materialni o'zlashtirish o'qituvchining tushuntirish usullariga bog'liqdir.o'qituvchining mahorati va yaxshi tayyorgarligi o'quvchilar tomonidan bilimlarni puxta va tizimli tarzda o'zlashtirishga asos bo'ladi. bir xildagi bilim turli xil metodlar. vositalar bilan berilishi mumkin. bunda o'qituvchi tushuntirishning eng maqbul metodini tanlab oladi. o'quvchilarga bilim berish ularning yosh imkoniyatlarini hisobga olgan holda tuzilgan reja asosida amalga oshirilishi shart. har bir mashg'ulotda ta'lim tizimi mahsuldor bo'lishi kerakligidir. bu demak, rejadagi bilimni chuqur o'rganish, fikrlash, xotirani, hissiyotni,tasavvurni tarbiyalash hamda o'quv faoliyati davomida paydo bo'lgan qiyinchiliklarni engishga yordam beradigan xislatlarni hosil qilishdir. amaliy faoliyatga tizimlilik va ketma-ketlik …
3 / 49
n dars boshida o'tilgan mavzuni o'zlashtirish darajasini tekshirish va dars yakunida olingan ma'lumotni mustahkamlash maqsadida emas, balki dars davomida har bir kismni o'tib bo'lgandan so'ng ham foydalanish zarur; fanni bir bo'limini o'tib bo'lgandan so'ng umumlashtiruvchi va tizimga soluvchi dars o'tkazing; o'quvchilarni og'zaki javoblari va yozma ishlarida uchragan xatolarni doimiy ravishda xushmuomilalik va chidamlilik bilan to'g'rilab boring; dars davomida o'quvchilarni aqliy faolliklarini rivojlanish qonuniyatlariga, aqliy faollikni pasayishi va ko'tarilish jarayonlarini to'g'ri rejalashtiring; bu ta'lim jarayonida asos kilib olingan qoida sifatida quyidagi uchta muhim jihatini o'z ichiga oladi: - o'quvchilar tomonidan o'quv materiallarining ongli ravishda tushunilishi; - o'quv mashg'ulotlariga ongli munosabatda bo'lish; - bilish faoliyatining shakllanishi. o'rganiladigan bilimlar va muammoli vaziyatlarning o'rtaga qo'yilishidan boshlab, o'quvchilarning materialni ongli ravishda tushinishi boshlanadi. ayrim paytda o'quvchilar ta'lim mazmunini ongli ravishda o'zlashtira olmaydilar. sababi ular o'quv vazifasini hal etish lozim bo'lgan muammoli vaziyat deb qabul qilmaydilar, ya'ni ular vazifani atroflicha o'ylab ko'rmadilar, faqat o'qituvchining aytgani bo'yicha …
4 / 49
ligini oshirish vositalari va usullarini maxsus planlashtirish diqqat-e'tiborini, ishga qobiliyatlilikni shakllantirish shart. maktablarda beriladigan ta'lim bilan tarbiya bir butun pedagogik jarayonni tashkil etadi. maktab ta'limida o'quvchilar turli fanlarni o'rganish orqali dunyoqarashlari kengayadi. bu esa ularning ma'naviy siyosiy dunyoqarashlarini shakllantirishda muhim tarbiyaviy ahamiyatga ega. chunki o'quv fanlarining har bir mavzusi tarbiyalovchilik harakteriga ega. umuman olganda ta'lim jarayonida ikki o'zaro bog'liqlik, ya'ni hayotni bilish va unga bo'lgan munosabatni tarkib toptirish jarayoni ajralib turadi. barkamol insonni tarbiyalash jismoniy tarbiya to'g'ri tashkil etilgan sharoitda amalga oshadi. har tomonlama rivojlangan shaxs bo'lib, etishish biologik hamda ijtimoiy qonuniyatlar talabidir. insonning jismoniy barkamolligi uning ruhiy kamoloti bilan uzviy bog'liqdir. odamning ruhiy dunyosi tashqi ta'sirlar, ijtimoiy muhit hamda insonning atrofidagi sharoitlarni o'zgartirishga qaratilgan harakati tufayli shakllanadi. insonning jismoniy tarbiya va sportdagi yutuqlari, rekordlari, oliy darajadagi harakat va ko'nikmalari shakllanishi sportchining aqliy, axloqiy, ma'naviy estetik va g'oyaviy-siyosiy shakllanishi bilan uzviy bog'liq bo'lganda qadr - qimmatga ega bo'ladi. har tomonlama …
5 / 49
limni amaliyotga, kishilarning kundalik faoliyatiga bog'lash fikri tug'iladi. 1.nazariyani amaliyot bilan bog'lash tamoyilini amalga oshirish uchun quyidagi tadbirlarga tayanish kerak: o'rganiladigan materialni o'quvchilarning shaxsiy tajribasi bilan, kichik sinflarda esa ularning o'yinlari bilan bog'lash zarur, chunki kichik maktab yoshidagi o'quvchilarni o'qitish albatta o'yin faoliyatini talab qiladi; ta'limni atrofdagi hayot bilan, yangi jamiyatni qurish amaliyoti bilan bog'lash; nazariyani amaliyot bilan, turli qadamjolarga sayyohatlar shaklida bog'lash; nazariy va amaliy yo'sindagi turli masalalarni hal qilish, laboratoriya ishlari bilan shug'ullanish va ishlab chiqarishga doir, mavjud bilimlar asosida amaliyotlar o'tkazish; ko'zi ojiz yoki yomon eshitadigan o'quvchilarni ham oldingi qatorga o'tkazish kerak. ushbu qoidaga jismoniy tarbiya darslarida amal qilish zarurdir. individning imkoniyati, qobiliyati, xususiyati, jinsi, yoshi, jismoniy rivojlanganligi, jismoniy tayyorgarligi va hokazolar bu tamoyil mazmunining omillari bo'lib, ta'lim jarayonini boyitadi. ta'limga ongli munosabat, bu jarayondagi faollikni namoyon bo'lishi, tanlangan faoliyatning ijrosida ko'rgazmalikning samarasi, kuchiga yarashalilik va individning xususiyatlari bilan chambarchas bog'liq va ko'zlangan maqsadga tez erishish uchun …

Want to read more?

Download all 49 pages for free via Telegram.

Download full file

About "insonni har tomonlama shakllantirish uchun uni har tomonlama bilish zarurk.d.ushinskiy(buyuk rus pedagogi)"

powerpoint presentation “insonni har tomonlama shakllantirish uchun uni har tomonlama bilish zarur k.d. ushinskiy (buyuk rus pedagogi) * farzandlarimizni mustaqil va keng fikrlash qobiliyatiga ega bo'lgan, ongli yashaydigan komil insonlar etib voyaga etkazish, ta'lim-tarbiya sohasining asosiy maqsadi va vazifasi bo'lishi lozim... islom karimov “yuksak ma'naviyat – engilmas kuch” (61-bet) * xx asr boshlarida djon dyui darsda o'qituvchi emas, talaba faol bo'lmog'i lozim deb chiqdi. u kitobdagi bilimlarni yozdirish va quruq yod oldirish hech narsaga olib bormaydi, aksincha, talabalarni o'qishdan sovutib, tafakkurini zanglatadi deb ta'kidlagan. djon dyuining ta'lim-tarbiyaga qo'shgan asosiy hissasi–bu “aql yuritish- ning to'liq jarayoni”dir. djon dyui (1859-1952) amerikalik faylasuf, psixolog ...

This file contains 49 pages in PPT format (26.9 MB). To download "insonni har tomonlama shakllantirish uchun uni har tomonlama bilish zarurk.d.ushinskiy(buyuk rus pedagogi)", click the Telegram button on the left.

Tags: insonni har tomonlama shakllant… PPT 49 pages Free download Telegram

Similar files

You might also like these

Show all
insonni har tomonlama shakllantirish uchun uni har tomonlama bilish zarur (taqdimot) — PPT PPT
insonni har tomonlama shakllantirish uchun uni har tomonlama bilish zarur (taqdimot)
49 pages 27.1 MB
har tomonlama etuk komil insonni tarbiyalash — PPT PPT
har tomonlama etuk komil insonni tarbiyalash
25 pages 295.5 KB
har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish-milliy tarbiyaning bosh maqsadi — PPTX PPTX
har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish-milliy tarbiyaning bosh maqsadi
10 pages 14.5 MB
har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish –milliy tarbiyaning bosh maqsadi — PPTX PPTX
har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish –milliy tarbiyaning bosh maqsadi
10 pages 174.2 KB
o`quv materialini o`ylab chiqarilgan tushunchalar, umumiy sxema asosida taqsimlama, uni har doim har tomonlama ko`rib chiq! — DOC DOC
o`quv materialini o`ylab chiqarilgan tushunchalar, umumiy sxema asosida taqsimlama, uni har doim har tomonlama ko`rib chiq!
— 86.0 KB