interfaol metodlar

DOCX 32 стр. 866,7 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 32
o'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi qarshi davlat universiteti "kasbiy ta'lim" fakul'teti yengil sanoat mahsulotlari texnologiyasi yo'nalishi, iii-kurs, 101-guruh talabasi nafasov g'ayratning "pedagogik texnologiya" fanidan tayyorlagan kurs ishi mavzu: interfaol metodlar bajardi: g`. nafasov qabul qildi: h. хаlilоvа qarshi 2012 yil o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi qarshi davlat universiteti ,,kasbiy ta’lim’’ fakul’teti “tasdiqlayman” “pedagogika” kafedrasi mudiri: _______________ kurs ishi topshirig’i:___________________________ yo’nalishi: (5140900- kasbiy ta’lim: yengil sanoat mahsulotlari texnologiyasi). fanning nomi:“ pedagogik texnologiya” fani. kursishimavzusi: interfaol metodlari yo’llanmamateriallar: adabiyotlar, internet. chizmachilik qismi:___________________ kurs ishini himoya qilish muddati:_____________ guruh:101, talabaning ismi, sharifi: nafasov g’ayrat rahbar: x.xalilova kurs ishi topshirig’ini qabul qildim:___________ qarshi davlat universiteti “kasbiy ya’lim” fakul’teti “pedagogik texnologiya” fani kurs ishi bo’yicha topshiriq talaba: nafasov g’ayrat i. ishning mazmuni: interfaol metodlar ii. ishni topshirish muddati: may oyi iii. mavzu bo’yicha dastlabki ma’lumotlar beruvchi adabiyotlar: 1. i.a. karimov. “barkamolavlod- o’zbekistontaraqqiyotiningpoydevori”. t. o’zbekiston. 1997y. 2. yo’ldoshov j. g’. …
2 / 32
ologiyalari. qarshi. 2003 y. 112-bet. iv. tushuntirish yozilmasining tuzilishi: 1.kirish qismi. 2. asosiy qismi. 3.xulosalar. maslahatchilar: x.xalilova bo’limlar maslahatchilar imzo, sana topshiriqberildi topshiriq qabul qilindi kirish x.xalilova asosiyqism x.xalilova xulosa x.xalilova ilmiyrahbar:x.xalilova mundarija kirish 6-8-betlar ibob. interfaolmetodlar ……9-bet 1.1. interfaolta'limningmaqsadivavazifalari 9-13 betlar 1.2. interfaolvasamaradordarsrejalarinituzish 14-18 betlar ii bob. interfaoldarso'tkazishjarayonidaishlatiladigan tadbirlar……………………………………………………………….19-22-betlar ii.1. o'yinlar, kuchaytirgichlar, muzyorarlarvaaklivatorlardan misollar .23 -27 betlar xulosa…………………………………………………………………..28-bet foydalanilgan adabl yotlar ro'yxati 29- bet к1rish o'qituvchi рedagoglarning xususiy fanlar asoslarini o'qitishga yo'naltirilgan mashg'ulotlar jarayonini noan'anaviy shakllarda tashkii etish, ta'lim jarayonini mukammal andoza asosida loyihalashga erishish, mazkur loyihalardan oqilona foydalana olish ko'nikmalariga ega bo'lishi ta'limoluvchilar tomonidan nazariy bilimlarni puxta, chuqur o'zlashtirilishi, ularda amaliy ko'nikma va malakalarning hosil bo'lishining kafolati bo'laoladi. pedagogik texnologiya (pt) –shunday bilimlar sohasiki, ular yordamida xxi asrda davlatimizda ta'lim sohasida tub burilishlar yuz beradi, o'qituvchi faoliyati yangilanadi, тalaba-yoshlarda xurfikrlilik, bilimgachanqoqlik, vatangamehr-muhabbat, inson parvarlik tuyg'ulari tizimli ravishda shakllanadi. мa'lumotlilik asosida yotuvchi bosh g'oya ham tabiat va inson uzviyligini …
3 / 32
ta'limot so'zlaridan tashkii topib, hunar fani ma'nosini anglatadi. biroq bu ifoda zamonaviy texnologik jarayonini to'liq tavsiflab beraolmaydi.texnologik jarayon har doim zaruriy vositalar va sharoitlardan foydalangan holda amallarni muayyan ketma-ketlikda bajarishni ko'zdatutadi. yanada aniqroq aytadigan bo'lsak, texnologik jarayon bu mehnat qurollari bilan mehnat ob'ektlariga bosqichma-bosqich ta'sir etish natijasida mahsulot yaratish borasidagi ishchining faoliyatidir.ya'ni: pt- buo'qituvchi (tarbiyachi)ning o'qitish (tarbiya) vositalari yordamida o'quvchi (talaba)larga muayyan sharoitda ta'sir korsatish va bu faoliyat mahsuii sifatida ulardan oldin belgilangan shaxs sifatlarini intensiv shakllantirish jarayonidir. hozirgi kundagi pedagogic nashrlarda (texnologiya) atamasini xilma-xil talqin etilishih platini kuzatishimiz mumkin: o'qitish texnologiyasi, o'quv jarayoni texnologiyasi, ma'lumot texnologiyasi, tarbiy texnologiyasi va h.k. jahon pedagogik tafakkurida ta'lim— tarbiyaga bunday yondashuv yangi emas. buyuk pedagog komenskiy yetmagan orzularga xxi asr pedagoglari yetib. bu ijtimoiy hodisa pedagogik texnologiya nomini olib, butun dunyo o'qituvchi va pedagoglariga dasturil-amal bo'lib xizmat qilmoqda. pedagogik nazariyalar yig'indisi hisoblangan pedagogikada katta hajmda nazariy va amaliy bilimlar to'plangan bo'lishiga qaramay, xx …
4 / 32
texnologiyalarni quyidagi belgilariga ko'ra tasnif qilinadi: · qo'llanish darajasiga ko'ra; · falsafiy asosi bo'yicha; · asosiy rivojlantiruvchi omili bo'yicha; · o'zlashtirish kontseptsiyasi bo'yicha; · shaxsiy belgi-sifatlariga ko'ra yo'nalganligi bo'yicha; · mazmun xususiyatlari bo'yicha; · boshqaruv turi bo'yicha; · bolaga yondashuv bo'yicha; · ko'p qo'llaniladigan metodlari bo'yicha; · ta'lim oluvchilar toifalari bo'yicha. fanning o'quv rejadagi boshqa fanlar bilan o'zaro bog'liqlik dagi va uslubiy jihatdan uzviy ketma-ketligi: "pedagogik texnologiyalar" fani umumkasbiy fan hisoblanadi, dasturni amalgam oshirish o'quv rejasida rejalashtirilgan gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy (falsafa, etika, estetika, mantiq), matematika va tabiiy (yoshlar fiziologiyasi va gigienasi), umumkasbiy (pedagogika nazariyasi, pedagogika fanlarini o'qitish metodikasi, pedagogic mahorat) fanlari bilan o'zaro aloqada olib boriladi. fanning ishlab chiqarishdagi o'rni: ta'lim jarayonini texnologiyalashtirish- pedagogic jarayon samaradorligini muhim sharti. ana shuning uchun ham bo'lajak pedagoglar pedagogik texnologiyalarning ilmiy asoslari, ta'lim va tarbiya texnologiyalaridan foydalana olish ko'nikmalarini egallashlari zarur. ularning pedagogic texnologiyalarning nazariy va amaliy jihatlarini o'zlashtirishida mazkur fan aiohida ahamiyatga ega. …
5 / 32
t bo'lib, xulosa, adabiyotlar ro'yxatini o'z ichiga oladi. ishning umumiy hajmi 35 bet bo'lib, 20 ta adabiyotlardan iborat. i-bob.interfaolta'lim usullari interfaoi ta 'limning maqsadivavazifalari keyingi paytlarda jamiyatimizda har bir inson uning boshlang'ich bilim darajasi qanday bo'lishidan qat'inazar istalgan sohadan bilim olishga haqli deb topildi va uning kelajakda davlat muassasalarida yaxshi mansab egallashi maqsadida ta'lim muassasalariga jalb qilish odat bo'lib qoldi. o'quv muassasalariga faqatina bir necha fandan testlar topshirgan holda kirishni tashkil qilish ham o'quvchilarning dunyo qarashi va bilimlarini chegaralangan hamda bir tomonlama bo'lishiga sabab bo'lmoqda. chunki maktab, litsey va kollejlarda ko'pgina fanlar chetga surilib, ularda faqatgina test topshiriladigan fanlar bo'yicha chuqur ta'lim berilishi, test javoblarini ularning mohiyatiga yetmasdan yodda saqlashga harakat qilinishi bitiruvchilar bilimining sayoz va bir tomonlama bo'lishiga olib kelmoqda. agar kirish imtihonlari barcha fanlar bo'yicha integral usulda tashkil qilinsa, ya'ni, bir qism fanlardan test orqali, boshqalaridan og'zaki savol-javoblar vositasida, yana boshqalaridan yozma usulda qabul qilinib, ularning natijasi umumlashtirilsa, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 32 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "interfaol metodlar"

o'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi qarshi davlat universiteti "kasbiy ta'lim" fakul'teti yengil sanoat mahsulotlari texnologiyasi yo'nalishi, iii-kurs, 101-guruh talabasi nafasov g'ayratning "pedagogik texnologiya" fanidan tayyorlagan kurs ishi mavzu: interfaol metodlar bajardi: g`. nafasov qabul qildi: h. хаlilоvа qarshi 2012 yil o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi qarshi davlat universiteti ,,kasbiy ta’lim’’ fakul’teti “tasdiqlayman” “pedagogika” kafedrasi mudiri: _______________ kurs ishi topshirig’i:___________________________ yo’nalishi: (5140900- kasbiy ta’lim: yengil sanoat mahsulotlari texnologiyasi). fanning nomi:“ pedagogik texnologiya” fani. kursishimavzusi: interfaol metodlari yo’llanmamateriallar: adabiyotlar, internet. ch...

Этот файл содержит 32 стр. в формате DOCX (866,7 КБ). Чтобы скачать "interfaol metodlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: interfaol metodlar DOCX 32 стр. Бесплатная загрузка Telegram