pedagogik texnologiya

PPTX 30 стр. 4,8 МБ Бесплатная загрузка

30 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,8 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 30

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 30

xush kelibsiz maxsus fanlarni o'qitish jarayonida zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalaridan foydalanish reja: 1.pedagogik texnologiya tushunchasi- ning paydo bo'lish tarixi 2.pedagogik texnologiya ko'rinish- lari 3.pedagogik va innovatsion texnologiyaning ta'limda qo'lanilishi pedagogik texnologiya tushunchasi. ta'lim texnologiyasi nazariyasining umumiy asoslari, mohiyati xususida so'z yuritish uchun "ta'lim texnologiyasi" tushunchasining tub ma'nosini anglash talab etiladi. "texnologiya" yunoncha so'z bo'lib, "techne"- mahorat, san'at hamda "logos" - tushuncha, ta'limot so'zlarining birlashmasidan xosil bo'lgan. "ta'lim texnologiyasi" tushunchasi esa lug'aviy jihatdan (inglizcha "an edicatioal technology") ta'lim (o'qitish) jarayonini yuksak mahorat san'at darajasida tashqil etish borasida ma'lumotlar beruvchi fan (yoki ta'limot) ma'nosini anglatadi. pedagogik jarayonga nisbatan texnologik yondashuv asosida hal etiluvchi vazifalar ta'lim (tarbiya) jarayonining umumiy, yaxlit loyihasini ishlab chiqish ta'lim-tarbiya jarayonida hal etilishi lozim bo'lgan aniq maqsad va vazifalarni belgilash ta'lim-tarbiya jarayonini bashoratlash va uning mazmunini ishlab chiqish ta'lim –tarbiya jarayonining samaradorligini ta'minlashga yordam beruvchi eng samarali ta'lim usul va vositalarini tanlash o'quvchilar faoliyatini yo'naltirish,nazorat qilish hamda baholash …

2 / 30

maradorlik darajasi . pedagogik texnologiyaning tarkibiy qisimlari. 1.tarbiya jarayoni ning umumiy loyihasi. 2.tarbiyani tashkil etishga bo'lgan ehtiyoj. 3.tarbiya maqsadi . 4.tarbiya mazmuni(shakl, metod, usul va texnik vositalar). 5.o'qituvchi va tarbiyachi faoliyati 6. o'quvchi faoliyati . 7.tarbiya samarasi. pedagogik texnologiyalarning quyidagi qoidalari mavjud: 1.ekvivalentlik amaliyot qoidasi. o'qituvchining o'qitish va bu jarayonda ko'zlangan harakatlari uning yakuniy test topshiriklardagi belgilangan o'quv harakatlari bir xil sharoitda o'tkazilishi lozim. 2. analogik amaliyot qoidasi. o'qituvchilar test (sinov) da qanday harakatlarni ko'rsatishlari talab qilingan, ular o'quv jarayonida ham shunga o'xshash mashklarni qildirish kerak. 3. natijani bilish qoidasi. har bir o'tkazilgan nazorat natijasi o'quvchiga tezlik bilan ma'lum kilinishi lozim. 4. ijobiy mustahkamlovchi reaktsiyalar. o'quvchining erishgan har – bir yutug'iga o'qituvchi o'z vaktida reaktsiya qilib rag'batlantirish kerak. o'quvchilar noto'g'ri harakati jazolanmaydi, ya'ni yana bir urinib ko'rishga harakat qilish. pedagogik texnologiyalarning quyidagi turlari mavjud: kompyuterli-axborot texnologiyasi; modul texnologiyasi; diagnostik texnologiya; mul'timediali texnologiya; interfaol usulli texnologiya; muammoli o'qitish texnologiyasi; *differentsiallash texnologayasi; …

3 / 30

maiki o'ylagan bo'lsangiz, shuni qog'ozga yozing. fikringizni sifati to'g'risida o'ylab o'tirmay, ularni shunchaki yozib boring belgilangan vaqt nihoyasiga etmaguncha, yozishdan to'xtamang. agar ma'lum muddat biror bir g'oyani o'ylay olmasangiz, u holda qog'ozga biror narsaning rasmini chiza boshlang. bu harakatni yangi g'oya tug'ulgunga qadar davom ettiring yozuvingizning orfografiyasi yoki boshqa jihatlariga e'tibor bermang muayyan tushuncha doirasida imkon qadar ko'proq yangi g'oyalarni ilgari surish hamda mazkur g'oyalar o'rtasidagi o'zaro aloqadorlik va bog'liqlikni ko'rsatishga harakat qiling. g'oyalar yig'indisining sifati va ular o'rtasidagi aloqalarni ko'rsatishni cheklamang. e'tiboringiz uchun raxmat ! image1.png image2.png image3.png image4.png image5.png image6.png image7.png image8.png image9.wmf image10.emf image11.png image12.emf image13.emf image14.emf image15.emf image16.emf image17.emf ______microsoft_powerpoint1.sldx image18.emf ______microsoft_powerpoint2.sldx image19.emf ______microsoft_powerpoint3.sldx image20.emf ______microsoft_powerpoint4.sldx image21.emf ______microsoft_powerpoint5.sldx 7 1. aqlingizganimakelsa, barchasiniyozing. g'oyalari sifatinimuhokamaqilmangfaqatularniyozing. 2. xatnito'xtatadiganimloxatolarigavaboshqa omillargae'tiborbermang. 3. ajratilganvaqttugagunchayozishnito'xtatmang. agardaaqlingizdag'oyalarkelishibirdanto'xtasa, u holdaqachonkiyangig'oyalarkelmagunchaqog'ozgarasm chizibturing. klasternituzishqoidasi 19 “nimauchun”sxemasi- muammoningdastlabki sabablarinianiqlash bo'yichafikrlarzanjiri. tizimli, ijodiy, tahliliyfikrlashni rivojlantiradiva faollashtiradi. “nimauchun”sxemasinituzishqoidasi bilantanishadilar. alohida/kichik gurhlardamuammoniifodalaydilar. “nima uchun”so'rog'iniberadilarvachizadilar, shu savolgajavobyozadilar. bujarayon muammoningdastlabkisababi aniqlanmagunichadavometadi. kichikguruhlargabirlashadilar, …

4 / 30

ngtaqdimoti “nimauchun”sxemasi nima uchun? nima uchun? nima uchun? nima uchun? 1. aylanayokito'g'rito'rtburchakshakllardanfoydalanishnio'zingiz tanlaysiz. 2. chizmaningko'rinishini-mulohazalarzanjirinito'g'richiziqlimi, to'g'richiziqliemasliginio'zingiztanlaysiz. 3. yo'nalishko'rsatkichlarisizningqidiruvlaringizni: dastlabki holatdanizlanishgachabo'lganyo'nalishingiznibelgilaydi. «nimauchun?»chizmasinituzishqoidalari 21 chizmanituzishqoidasibilan tanishadilar. alohida/kichikguruhlarda yuqori“suyagida”kichikmuammoni ifodalaydi, pastdaesa, ushbukichik muammolarmavjudliginitasdiqlovchi dalillaryoziladi kichikguruhlargabirlashadilar, taqqoslaydilar, o'zlariningchizmlarini to'ldiradilar. umumiychizmaga keltiradilar. “baliqskeleti” chizmasi birqator muammolarni tasvirlashvauniechish imkoniniberadi. tizimlifikrlash, tuzilmagakeltirish, tahlilqilish ko'nikmalarini rivojlantiradi ishnatijalariningtaqdimoti “baliqskeleti”chizmasi 15 venndiagrammasi venn diagrammasi-2 va 3 jihatlarnihamda umumiytomonlarini solishtirishyoki taqqoslashyokiqarama- qarshiqo'yishuchun qo'llaniladi. tizimlifikrlash, solishtirish, taqqoslash, tahlilqilish ko'nikmalarini rivojlantiradi. venndiagrammasinituzishqoidasi bilantanishadilar. alohidakichik guruhlardavenndiagrammasini tuzadilarvakesishmaydiganjoylarni (x) to'ldiradilar juftliklargabirlashadilar, o'zlariningdiagrammalarini taqqoslaydilarvato'ldiradilar doiralarnikesishuvchijoyida, ikki-uchdoiralaruchunumumiybo'lgan, ma'lumotlarro'yxatinituzadi. 15 b/bx/bjadvali b/bx/bjadvali- bilaman/ bilishni hohlayman/ biliboldim. mavzu, matn, bo'lim bo'yichaizlanuvchilikni olibborishimkonini beradi. tizimlifikrlash, tuzilmagakeltirish, tahlilqilish ko'nikmalarini rivojlantiradi. jadvalnituzishqoidasibilan tanishadilar. alohida/kichik guruhlardajadvalni rasmiylashtiradilar. “mavzubo'yichanimalarnibilasiz”va “nimanibilishnixohlaysiz”degan savollargajavobberadilar(oldindagi ishuchunyo'naltiruvchiasosyaratiladi). jadvalning1 va2 bo'limlarini to'ldiradilar. ma'r

5 / 30

uzanitinglaydilar, mustaqil o'qiydilar. mustaqil/kichikguruhlarda jadvalning3 bo'limni to'ldiradilar insertjadvali “insert”jadvali mustaqilo'qishvaqtida olganma'lumotlarni, eshitganma'ruzalarni tizimlashtirishni ta'minlaydi; olingan ma'lumotnitasdiqlash, aniqlash, chetgachiqish, kuzatish. avval o'zlashtirgan ma'lumotlarnibog'lash qobiliyatini shakllantirishgayordam beradi o'quvfaoliyatinitashkillashtirishning jarayonlituzilmasi grafiktashkiletuvchiningturi, ahamiyativaxususiyatlari insertjadvalinito'ldirishqoidasi bilantanishadilar. alohidao'zlari to'ldiradilar o'qishjarayonidaolingan ma'lumotlarnialohidao'zlari tizimlashtiradilar-jadvalustunlariga “kiritadilar”matndabelgilangan quyidagibelgilargamuvofiq: “v”-menbilganma'lumotlargamos; “-“-menbilganma'lumotlargazid; “+”-menuchunyangima'lumot; “?”-menuchuntushunarsizyokima'lumotni aniqlash, to'ldirishtalabetiladi insertjadvali “insert”jadvali mustaqilo'qishvaqtida olganma'lumotlarni, eshitganma'ruzalarni tizimlashtirishni ta'minlaydi; olingan ma'lumotnitasdiqlash, aniqlash, chetgachiqish, kuzatish. avval o'zlashtirgan ma'lumotlarnibog'lash qobiliyatini shakllantirishgayordam beradi o'quvfaoliyatinitashkillashtirishning jarayonlituzilmasi grafiktashkiletuvchiningturi, ahamiyativaxususiyatlari insertjadvalinito'ldirishqoidasi bilantanishadilar. alohidao'zlari to'ldiradilar o'qishjarayonidaolingan ma'lumotlarnialohidao'zlari tizimlashtiradilar-jadvalustunlariga “kiritadilar”matndabelgilangan quyidagibelgilargamuvofiq: “v”-menbilganma'lumotlargamos; “-“-menbilganma'lumotlargazid; “+”-menuchunyangima'lumot; “?”-menuchuntushunarsizyokima'lumotni aniqlash, to'ldirishtalabetiladi insert jadvali insert jadvali “insert” jadvali mustaqil o'qish vaqtida olgan ma'lumotlarni, eshitgan ma'ruzalarni tizimlashtirishni ta'minlaydi; olingan ma'lumotni tasdiqlash, aniqlash, chetga chiqish, kuzatish. avval o'zlashtirgan ma'lumotlarni bog'lash qobiliyatini shakllantirishga yordam beradi o'quv faoliyatini tashkillashtirishning jarayonli tu

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik texnologiya"

xush kelibsiz maxsus fanlarni o'qitish jarayonida zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalaridan foydalanish reja: 1.pedagogik texnologiya tushunchasi- ning paydo bo'lish tarixi 2.pedagogik texnologiya ko'rinish- lari 3.pedagogik va innovatsion texnologiyaning ta'limda qo'lanilishi pedagogik texnologiya tushunchasi. ta'lim texnologiyasi nazariyasining umumiy asoslari, mohiyati xususida so'z yuritish uchun "ta'lim texnologiyasi" tushunchasining tub ma'nosini anglash talab etiladi. "texnologiya" yunoncha so'z bo'lib, "techne"- mahorat, san'at hamda "logos" - tushuncha, ta'limot so'zlarining birlashmasidan xosil bo'lgan. "ta'lim texnologiyasi" tushunchasi esa lug'aviy jihatdan (inglizcha "an edicatioal technology") ta'lim (o'qitish) jarayonini yuksak mahorat san'at darajasida tashqil etis...

Этот файл содержит 30 стр. в формате PPTX (4,8 МБ). Чтобы скачать "pedagogik texnologiya", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik texnologiya PPTX 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram