maktabgacha ta'lim tashkilotlarida qisqa muddatli guruhlarni tashkil qilish

DOCX 5 pages 18.4 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇
1 / 5
maktabgacha ta'lim tashkilotlarida qisqa muddatli guruhlarni tashkil qilish. berdiyeva dilbar 📝annotatsiya maktabgacha ta'lim muassasalarida qisqa muddatli guruhlarni tashkil etish, ularning samaradorligini oshirishga va bolalarning individual rivojlanishini ta'minlashga qaratilgan. guruhlarning optimal soni, yosh xususiyatlari va ta'lim maqsadlarini hisobga olgan holda belgilanadi. 🔑kalit so'zlar. maktabgacha ta'lim muassasalari, qisqa muddatli guruhlar, tashkilot, bolalar, pedagogika, o'quv jarayoni, tarbiya, dastur, reja, faoliyat, ota-onalar bilan hamkorlik ota-onalarning 70% dan ortig'i bilan bog'lanishni ta'minlash uchun sms-xabarlar, elektron pochta yoki maxsus onlayn platformadan foydalanish samarali pedagogik hamkorlikni ta'minlaydi. ota-onalar bilan muntazam uchrashuvlar o'tkazish (kamida oyiga 2 marta), bolaning rivojlanishi, guruhdagi faoliyati va uy vazifalari bo'yicha muhokamalarni o'z ichiga oladi. guruh yig'ilishlarida ota-onalarni bolalar bog'chasining ta'lim dasturi, o'quv jarayoniga jalb qilish va bolaning individual ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan tadbirlarda faol ishtirok etishga chaqirish muhim. pedagogik yondashuvlar qoʻshimcha mashgʻulotlarni tashkil etishda kamida 1 ta oʻqituvchi va 1 ta yordamchi ishtirok etib, individual yondashuvlarni amalga oshirish tavsiya etiladi. har bir guruh uchun …
2 / 5
gogik jihatdan maqsadga muvofiqdir. guruh faoliyati davomiyligi bolalarning yosh xususiyatlari va diqqat konsentratsiyasi chegaralarini hisobga olgan holda, 15-25 minut oralig‘ida rejalashtirilishi maqsadga muvofiqdir. resurslar va materiallar maktabgacha ta'lim muassasalarida qisqa muddatli guruhlarni tashkil etishda kamida 5-7 ta o'yinchoq va didaktik materiallardan foydalanish samaralidir, bu esa bolalarning faolligini oshiradi va o'quv jarayonini rang-barang qiladi. har bir qisqa muddatli guruh uchun kamida 2-3 ta turli xil faoliyat turini o'ylab topish zarur, bunda har bir faoliyat 5-10 daqiqa davom etishi kerak. masalan, surat chizish, qo'shiq kuylash va kitob o'qish. guruhlarni tashkil etishda 3-5 yoshli bolalar uchun moslashtirilgan, rangli va qiziqarli vizual yordamchi vositalardan, masalan, kartochalar, plakatlar va o'yin maydonchalaridan foydalanish muhim ahamiyatga ega. yoshga moslashtirilgan guruhlar 5-7 kishilik kichik guruhlarda o'tkaziladigan mashg'ulotlar bolalarning o'zaro muloqot qilishi va hamkorlikda ishlashiga imkon beradi. har bir yosh guruhi uchun ta'lim dasturida 2-3 ta asosiy rivojlanish sohalariga, masalan, notiqlik va mayda motorikaga e'tibor qaratiladi. yoshga moslashtirilgan guruhlarda …
3 / 5
gi 5 ta asosiy rivojlanish sohasini (kognitiv, ijtimoiy-emotsional, jismoniy, nutq, badiiy-estetik) qamrab oluvchi maqsadlar aniq belgilanishi kerak. har bir qisqa muddatli guruh uchun 2 hafta davom etadigan 4 ta kichik mavzu rejalari tuziladi, bu esa har bir mavzu bo'yicha taxminan 8-10 ta o'yin va mashg'ulotlarni o'z ichiga oladi. maqsadlarga erishish darajasini baholash uchun har bir guruh uchun 3 ta asosiy mezon (masalan, ijtimoiy munosabatlar, bilimlar hajmi, mustaqillik darajasi) va har bir mezon bo'yicha 3 balldan iborat baholash tizimi qo'llaniladi. qisqa muddatli guruhlarning tashkil etilishi qisqa muddatli guruhlarni tashkil etishda 3-5 nafar bolani birlashtirish maqsadga muvofiq bo'lib, ularning yosh va rivojlanish darajalarini hisobga olish kerak. o'yinlar, ijtimoiylashuv va amaliy mashg'ulotlarni o'z ichiga olgan turli xil faoliyatlarni qo'llash orqali bolalarni 5-7 kunlik davr ichida yangi bilim va ko'nikmalarga ega bo'lishlariga yordam berish mumkin. har bir qisqa muddatli guruh uchun aniq maqsad va vazifalar, shuningdek, taxminiy 2-4 hafta davom etadigan reja tuzish zarur. …
4 / 5
onalar bilan o'tkazilgan suhbatlar (kamida 10 ta ota-ona bilan) tahlili muhim ahamiyat kasb etadi. guruh samaradorligini aniqlashda, o'yin faoliyatida qatnashish darajasi (70% dan yuqori), o'z-o'zini xizmat qilish ko'nikmalarining rivojlanishi (80%) va ijtimoiy moslashuvchanlik (60% dan yuqori) kabi ko'rsatkichlar hisobga olinadi. 📌xulosa maktabgacha ta'lim muassasalarida qisqa muddatli guruhlarni tashkil etish bolalarni ijtimoiylashtirish, ularning rivojlanishini individualizatsiya qilish va o'quv jarayonini samaraliroq tashkil etish imkonini beradi, bu esa ta'lim sifatini oshirishga yordam beradi. 📚foydalanilgan adabiyotlar 1. maxsusova, n. a. (2020). maktabgacha ta'lim muassasalarida qisqa muddatli guruhlarni tashkil etishning pedagogik asoslari. pedagogika fanlari bo'yicha ilmiy maqolalar to'plami, 12(2), 55-62. 2. rahimova, z. x. (2018). maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda qisqa muddatli guruhlardan foydalanishning samaradorligi
5 / 5
maktabgacha ta'lim tashkilotlarida qisqa muddatli guruhlarni tashkil qilish - Page 5

Want to read more?

Download all 5 pages for free via Telegram.

Download full file

About "maktabgacha ta'lim tashkilotlarida qisqa muddatli guruhlarni tashkil qilish"

maktabgacha ta'lim tashkilotlarida qisqa muddatli guruhlarni tashkil qilish. berdiyeva dilbar 📝annotatsiya maktabgacha ta'lim muassasalarida qisqa muddatli guruhlarni tashkil etish, ularning samaradorligini oshirishga va bolalarning individual rivojlanishini ta'minlashga qaratilgan. guruhlarning optimal soni, yosh xususiyatlari va ta'lim maqsadlarini hisobga olgan holda belgilanadi. 🔑kalit so'zlar. maktabgacha ta'lim muassasalari, qisqa muddatli guruhlar, tashkilot, bolalar, pedagogika, o'quv jarayoni, tarbiya, dastur, reja, faoliyat, ota-onalar bilan hamkorlik ota-onalarning 70% dan ortig'i bilan bog'lanishni ta'minlash uchun sms-xabarlar, elektron pochta yoki maxsus onlayn platformadan foydalanish samarali pedagogik hamkorlikni ta'minlaydi. ota-onalar bilan muntazam uchrashuvlar o'tkazis...

This file contains 5 pages in DOCX format (18.4 KB). To download "maktabgacha ta'lim tashkilotlarida qisqa muddatli guruhlarni tashkil qilish", click the Telegram button on the left.

Tags: maktabgacha ta'lim tashkilotlar… DOCX 5 pages Free download Telegram