mein schulfgeurd

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mein schulfgeurd planen: 1. verständnis für schulmanagement. 2. schulinternes managementsystem. 3. leitung des internen managements der schule. 1. die leitung und verwaltung der schule erfolgt in übereinstimmung mit der verfassung der republik usbekistan und den gesetzen der republik usbekistan über das öffentliche bildungswesen. die leitung der schule erfolgt auf der grundlage der landesgemeinschaft, die grundsätze des nationalismus, der transparenz und der selbstverwaltung werden unter berücksichtigung der besonderheiten der region verwaltet. das schulteam, das schüler und schulpersonal vereint, erfüllt seine aufgabe in enger zusammenarbeit mit eltern, nachbarschaftskomitees und der öffentlichkeit. die leitung der schule erfolgt durch den schulpädagogenrat nach maßgabe der von der teamselbstverwaltung und dem direkten vorgesetzten genehmigten schulordnung. die schulkonferenz ist das zentrale bindeglied der schulischen selbstverwaltung. zwischen den konferenzen ist die schulbehörde das oberste organ. der bildungsprozess der schule und ihre laufenden aktivitäten werden von dem in der schulsatzung festgelegten direktor geleitet. um den bildungsprozess zu entwickeln und …

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rundlage der oben genannten regeln, richtlinien und anforderungen eine von der spezialisierung von schulleitern und schullehrern organisierte methode ist welche vereinsleiter, leiter von schulräten und -konferenzen, lehrer und klassenleiter die theoretischen und pädagogischen grundlagen des schulmanagements beherrschen, fortgeschrittene pädagogische erfahrungen im bereich des managements. ii. die allgemeinbildende schule ist eine bildungseinrichtung. seine leiter haben die aufgabe, die junge generation zu lehren und zu erziehen und den prozess der bildung einer menschlichen persönlichkeit im geiste der ideen der gegenwart zu steuern. in der gesellschaft ist jedes wirtschaftssystem und jedes produktionszentrum eine einheit aus zwei systemen: dem kontrollierten und dem kontrollierenden system. im unternehmenssystem ist beispielsweise der gesamte verwaltungsapparat der fabrikabteilung unter der leitung des direktors in das verwaltungssystem eingebunden. das interne managementsystem der schule basiert auf diesen regeln. wenn wir es unter diesem gesichtspunkt betrachten, verfügt das interne managementsystem der schule sowohl über verwaltungssysteme (schulverwaltung, gewerkschaftsorganisationen) als auch über kontrollsysteme. im …

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arbeiten der schule; 7. klassenleiter; 8. mit schülern arbeiten; 9. schulbibliotheksarbeit; 10. arbeit des elternausschusses; 11. bereitstellung von warmen speisen und tee für die studierenden; 12. mitarbeit an der organisation medizinischer dienstleistungen für studierende; 13. in ländlichen gebieten ( 3 km) transportmöglichkeiten für studierende, die aus der ferne anreisen; 14. finanzielle und wirtschaftliche angelegenheiten der schule; 15. kooperationsarbeit der schule. diese zusammenarbeit umfasst folgendes: a) zusammenarbeit der schule mit eltern und der öffentlichkeit; b) zusammenarbeit mit medizinischen und handelsorganisationen; v) zusammenarbeit mit mutter- und basisunternehmen; g) zusammenarbeit mit buchhandelsorganisationen; d) zusammenarbeit mit bezirklichen oder überstädtischen bildungs- und produktionskombinaten; y) zusammenarbeit mit weiterführenden technischen bildungseinrichtungen und akademischen lyzeen; j) zusammenarbeit mit außerschulischen kindereinrichtungen; z) arbeitet mit baureparaturorganisationen usw. zusammen. 16. führung von schulunterlagen; 17. ausbildung des lehrpersonals; 18. pädagogische kampagnenarbeit der schule usw. eine wichtige voraussetzung für eine ordnungsgemäße und den aktuellen anforderungen entsprechende führung dieser schulen ist die wissenschaftlich fundierte …

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ungen im bereich der schulbildung und die meinung einflussreicher personen in diesem bereich (mitarbeiter öffentlicher bildungseinrichtungen, schullehrer und erzieher) zu studieren. zum schulmanagement. und erfordert das studium von meinungen und die kreative nutzung dieser meinungen und meinungen im prozess der schularbeit. dies wiederum ist von großer bedeutung für die bewältigung der schularbeit und die verbesserung des führungsstils. jeder schulleiter entscheidet über die eine oder andere frage der bildungsarbeit, organisiert deren umsetzung und überwacht die arbeit seiner untergebenen (lehrer, klassenleiter, nachhilfelehrer usw.). aber jeder manager arbeitet dabei auf seine eigene art und weise, mit unterschiedlichen effektiven methoden, die den für ihn einzigartigen managementprozess bestimmen. es sollte betont werden, dass genau wie keine zwei menschen genau gleich sind, auch keine zwei führungsstile genau gleich sind. der führungsstil besteht in der direkten kommunikation der führungskräfte mit ihren untergebenen, in ihren gegenseitigen beziehungen. der führungsstil ist geprägt von überzeugungen wie demokratie, gemeinschaft, hoher verantwortung …

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ben teil. bitte für die ordnungsgemäße organisation der führungsarbeit ist die fähigkeit des schulleiters wichtig, die meinungen seiner untergebenen und vertreter öffentlicher organisationen in der schule zu verstehen und schnell die richtigen schlussfolgerungen zu ziehen. bildungs- und wirtschaftsfragen der schule sollten im rat besprochen werden, jedes mitglied des pädagogischen teams der schule sollte die initiative bei der umsetzung der getroffenen entscheidungen ergreifen. es ist angemessen, die arbeit des schulleiters nicht anhand der für die entscheidungsfindung aufgewendeten zeit, sondern anhand des endergebnisses seiner tätigkeit zu bewerten. der schulleiter ist für die entwicklung einer freundschaftlichen zusammenarbeit und gegenseitigen unterstützung im pädagogischen team verantwortlich. ein gutes soziales und psychologisches umfeld und eine gute situation in der schulgemeinschaft hängen in hohem maße von der beziehung zwischen der führungskraft und den lehrern und erziehern ab. nur wenn eine starke disziplin vorhanden ist, ist es möglich, eine normale pädagogische arbeitssituation zu schaffen und die gegenseitigen beziehungen …

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