fazo va fazoda mo'ljal olish haqida tushuncha

PPTX 20 стр. 1016,7 КБ Бесплатная загрузка

20 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1016,7 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 20

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 20

презентация powerpoint fazo va fazoda mo'ljal olish haqida tushuncha. har bir yosh guruhda fazoni idrok etishning o'ziga xos xususiyatlari. 1 reja: 1.bolalarda fazoda mo'ljal olishni rivojlantirish. idrok qilish va fazoda mo'ljal olishda so'zning o'rni. 3.ko'rib idrok qilish va o'lchash asosida fazoni idrok etishi. 2.bolalarning tevarak atrofidagi fazoda mo'ljal olishni o'zlashtirish. 3 kichik guruhda bolalarni fazoda mo‘ljalga olishga o‘rgatish kichik guruhda bolalarga o’ng va chap qo‘lni farqlay olish va aytishni, predmet (o‘yinchoq) larni o‘ng qo‘l bilan chapdan o‘ngga qo‘yishni o‘rgatish kerak. bolalarni predmetlarning o‘ziga nisbatan joylashishini aniqlashga, “yaqin-uzoq”, “tepada-pastda”, “orqada-oldinda” so‘zlarni aytishga va nutqda to‘g‘ri qo‘llashga o‘rgatish. dasturning asosiy vazifasi kichkintoyni “o‘ziga” nisbatan mo‘ljal olishga o‘rgatishdan, iborat, boshqacha aytganda, kichkintoy bunda “o‘ziga” nisbatan o‘ng, chap, yuqori tomonlarni ajrata oladigan bo‘la olishi kerak. o‘z tanasiga nisbatan fazoda tomonlar bo‘yicha mo‘ljal olish bu mo‘ljal olishning birinchi umumlashtirilgan usulidir. “o‘ziga” va “o‘zidan” ga nisbatan mo‘ljal olishda “o‘ng-chap”ni farqlash eng ko‘p qiyinchilik tug‘diradi. mana shuning …

2 / 20

abina, orqada kuzov, pastda oldingi va keyingi g‘ildiraklar. buyumlar tasvirlangan qirqma rasmlar, kubchalar mustaqil ravishda detallardan (qismlardan) butunni tiklash imkonini beradi, ya’ni ob’ektning fazoviy buyumlarini (ustida—ostida, tagida—yuqorisida, oldidan—orqasidan, bir tomoni — yon tomonidan va ikkinchi tomonidan) o‘zlashtirish imkonini beradi. bolalar hali ob’ektning o‘ng va chap tomonlarini farqlay olishmaydi; bu murakkab malaka maktabgacha katta yoshda o‘zlashtiriladi. 5 6 kichik guruhda buyumning fazoviy xarakteristikasini tushunish qisman o‘zlashtiriladi. u holda, deb so‘raladi, bolalarni buyumlarga, boshqa odamga nisbatan mo‘ljal olishga o‘rgatish zarurmi? “o‘ziga” nisbatan mo‘ljal olishning o‘zi yetarli bo‘lishi mumkinmi? gap shundaki, tevarak-atrofimiz, ya’ni atrofimizdagi fazo, odamlar, har xil buyumlar to‘plami to‘lib-toshib yotibdi. mana shu fazoda mo‘ljal olish ularning har xil parametrlarini, jumladan, “oldidan”, “orqasidan”, “yonidan”, “ustidan”, “ostidan”, keyinroq buyumning “chap” yoki “o‘ng” tomoni kabi parametrlarini hisobga olish majburiyatini yuklaydi. 6 7 oldin o‘ziga, so‘ngra boshqa odamga, buyumlarga nisbatan qarama-qarshi tomonlarini ajratish, birinchidan, istiqbolda bolaning faqat “o‘ziga” nisbatangina emas, balki boshqa ob’ektlarga, boshqa odamga …

3 / 20

mustaqil bo‘lib qolishadi, o‘yinchoqlar saqlanadigan joyni bilishadi, o‘rnatilgan tartibga amal qilishadi. o’rta guruhda ular oshxonada navbatchilik vazifalarini bajarishga o‘rgatiladi, o‘quv yilining ikkinchi yarmidan boshlab esa, materialni mashg‘ulotga tayyorlash o‘rgatiladi. 9 navbatchilarning vazifalarini bajarish stoldagi idishlar, o‘quv ashyolarining fazoviy joylashuvlarini o‘zlashtirish bilan bog‘liq. bolalar endi binoda va bolalar bog‘chasi uchastkasida erkinroq mo‘ljal oladilar. masalan, boshqa guruhlar, musiqa zali, tibbiyot xonasi qayerda joylashganini, ularga qanday borishni biladilar. bularning hammasi atrofni o‘rab olgan fazoda katta qiziqish bilan mo‘ljal olishdan darak beradi. pedagogik ishning ushbu yo‘nalishi keyingi yosh guruhlarida asosan bolalar bilan kundalik muloqotlarda, ya’ni o‘qishdan tashqari vaqtda ham keng joriy qilinadi. 10 o‘rta guruhda o‘quv faoliyatini tashkil qilish jarayonida tarbiyachi boshqa masalalarni ham hal qiladi: 1) fazo haqidagi dastlabki bilimlarni mustahkamlaydi, ularni kengaytiradi va teranlashtiradi, yangi ma’lumotlar beradi; 2) olingan bilimlarni o‘yinlarda, dasturning boshqa bo‘limlariga bag‘ishlangan mashg‘ulotlarda har xil hayotiy situatsiyalarda qo‘llashga o‘rgatadi. oldin bolaga nisbatan qarama-qarshi yo‘nalishda turgan, ya’ni oldida—orqasida, o‘ngda—chapda turgan …

4 / 20

dagi) mo‘ljal olishga doir mashqlar o‘yin xarakteriga ega bo‘lishi kerak. 12 katta guruhda bolalarni fazoda mo‘ljalga olishga o‘rgatish bolalarning atrofdagi narsalarning o‘ziga nisbatan vaziyatini so‘z bilan ifodalash ko‘nikmasini mustahkamlash: o‘ngda, chapda, oldinda, orqada, uzoqda, yaqinda. bolalarni ko‘rsatilgan yo‘nalishda mo‘ljal olishga, berilgan shart bo‘yicha o‘z holati o‘rnini belgilashga o‘rgatish (shunday turginki, mashina o‘ng tomoningda, koptok oldingda bo‘lsin). u yoki bu predmetni boshqa bir predmetga nisbatan joylashganligini so‘z bilan ifodalashga o‘rgatish (kuchukchaning chap tomonida-quyon, kuchukchaning o‘ng tomonida - ayiqcha). bolalarni qog‘oz varag‘i sathini mo‘ljalga olishga, qog‘ozning o‘ng, chap, yuqori, past qismlarini, o‘rtasini aniqlashga o‘rgatish. 13 maktabgacha yoshidagi bolalarning fazoviy tasavvuri faoliyatning hamma turlari jarayonida kengayadi va mustahkamlanadi. mashg‘ulotlar tarkibiga fazoda mo‘ljal olishga doir maxsus mashqlarning kiritilishi ham bunga imkoniyat beradi. tarbiyachi bolalarga chapda eng baland, o‘ngda eng past buyum turadigan qilib, buyumlarning kattaliklari bo‘yicha qo‘yishni taklif qiladi, yoki uning o‘zi stolga o‘yinchoqlarni (it, mushuk, sigir, qo‘y, quyon) joylashtiradi va bolalarga murojaat qiladi: …

5 / 20

buyumlarni ko‘rsatilgan yo‘nalishda: qog‘oz varag‘ining yuqori, pastki qismiga, chap qismiga, o‘ng qismiga joylashtirish malakasini egallaydilar. bunday topshiriqlar ham bo‘lishi mumkin: varaqning chap qismiga 5 ta doiracha; o‘ngiga esa 1 ta ortiq doiracha qo‘y; varaqning pastki va ustki qismlariga 8 tadan uchburchak joylashtir. topshiriqni bajarganidan keyin bola qanday shakllardan nechtasini joylashtirganini va qayerlarga joylashtirganini gapirib beradi. bolalarni buyumlarning qog‘oz varag‘idagi, stoldagi, poldagi holatini belgilash uchun so‘zlarni to‘g‘ri, ma’nosi bo‘yicha ishlatishga o‘rgatish kerak. yil oxiriga kelib bolalar o‘zlariga, boshqa odamlarga nisbatan o‘rnini so‘zlar bilan ifodalay oladigan bo‘lishlari kerak. 15 tayyorlov guruhda bolalarni fazoda mo‘ljalga olishga o‘rgatish bolalarni qog‘oz varag‘i sathida predmetlarning qanday joylashganligini (chaproq, o‘ngroq, o‘rtasida, yuqoriroq, pastroq aniqlashga) o‘rgatish. daftar sathini aniqlash va shakllarni shtrixlar orqali chizishni mashq qilish. bolalarga predmetlarni pol, qattiq qog‘oz, daftar varag‘i ustiga joylashni mashq qildirish. tevarak atrofdagi narsalarning vaziyatini aniqlashga doir mashqlar. maktabga tayyorlov guruhida bolalarning harakat yo‘nalishida ularning o‘zi va buyumlar orasidagi, buyumlarning o‘zi orasidagi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 20 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "fazo va fazoda mo'ljal olish haqida tushuncha"

презентация powerpoint fazo va fazoda mo'ljal olish haqida tushuncha. har bir yosh guruhda fazoni idrok etishning o'ziga xos xususiyatlari. 1 reja: 1.bolalarda fazoda mo'ljal olishni rivojlantirish. idrok qilish va fazoda mo'ljal olishda so'zning o'rni. 3.ko'rib idrok qilish va o'lchash asosida fazoni idrok etishi. 2.bolalarning tevarak atrofidagi fazoda mo'ljal olishni o'zlashtirish. 3 kichik guruhda bolalarni fazoda mo‘ljalga olishga o‘rgatish kichik guruhda bolalarga o’ng va chap qo‘lni farqlay olish va aytishni, predmet (o‘yinchoq) larni o‘ng qo‘l bilan chapdan o‘ngga qo‘yishni o‘rgatish kerak. bolalarni predmetlarning o‘ziga nisbatan joylashishini aniqlashga, “yaqin-uzoq”, “tepada-pastda”, “orqada-oldinda” so‘zlarni aytishga va nutqda to‘g‘ri qo‘llashga o‘rgatish. dasturning asosiy va...

Этот файл содержит 20 стр. в формате PPTX (1016,7 КБ). Чтобы скачать "**fazo va fazoda mo'ljal olish haqida tushuncha**", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: **fazo va fazoda mo'ljal olish … PPTX 20 стр. Бесплатная загрузка Telegram