pedagogika va psixologiya kafedrasi

PPT 46 pages 5.5 MB Free download

46 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 5.5 MB

File type PPT

Pages 46

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 46

презентация powerpoint tayyorladi: toshkent davlat sharqshunoslik universiteti pedagogika va psixologiya kafedrasi urishov shokir mamataliyevich 4-ma’ruza: didaktika fan sifatida reja didaktika o’qitish va ta’lim nazariyasi sifatida. o’qitish jarayonining mohiyati. didaktika, uning asosiy kategoriyalari. didaktik tizim. zamonaviy didaktik tizim. didaktik jarayonlarning qonuniyatlari ta’lim yo’nalishining rivojlanishi. ta’lim paradigmasi. ta’lim mazmuni. didaktika, o’qitish, didaktik tizim, ta’lim yo’nalishlari, ta’lim paradigmasi, o’rta maxsus kasb-hunar ta’limi, ta’lim mazmuni, ta’lim vazifasi, davlat ta’lim standarti, o’quv reja, o’quv dastur, o’quv qo’llanma, me’yoriy hujjat tayanch so’z va iboralar: 1. didaktika o’qitish va ta’lim nazariyasi sifatida pedagogika fani ta’lim va tarbiya jarayonini ularning yaxlitligi va birligi asosida o’rganadi. ikki faoliyatning har birining mohiyatini aniq bayon etish uchun didaktika (ta’lim nazariyasi) va tarbiya nazariyasini ajratib ko’rsatadilar. hozirgi davrda didaktika o’qitishning mazmuni, metodlari va tashkiliy shakllarini ilmiy asoslab beruvchi pedagogika sohasi sifatida tushuniladi. umumiy didaktikadan tashqari xususiy didaktikalar yoki alohida fanlar bo’yicha ta’lim metodikasi deb ataluvchi didaktikalar ham mavjud. ularning mazmuni ta’limning ma’lum …

2 / 46

pedagogik adabiyotlarda ulardan qaysi biri didaktika uchun asosiy hisoblanishi kerakligi borasida ham turli fikrlar keltiriladi hamda o’quvchining o’quv materialiga bo’lgan munosabati, ya`ni, bilimlarni o’rganish munosabatini asosiy deb e’tirof etuvchi qarashlar soni nisbatan ko’p. didaktika ta’limni ijtimoiy tajriba berish vositasi sifatida e’tirof etadi. ta’lim yordamida yoshlarni hayotga tayyorlash amalga oshiriladi. darhaqiqat, o’qish, o’rganish ta’lim jarayonining ajralmas xususiyatidir. ta’limga psixologiya nuqtayi nazaridan yondashilsa, ushbu munosabatning ustuvorligiga shubha qolmaydi. biroq, ta’limga pedagogik, ya’ni, ijtimoiy tajribani berish, o’igatish nuqtayi nazaridan qaralsa faoliyat uchun asosiy sanaluvchi munosabat — ikki shaxs (o’quvchi va o’qituvchi) o’rtasidagi munosabatlar yetakchi o’rin egallashi lozim ekanligi anglanadi. didaktika predmetining mohiyatini ochishga xizmat qiluvchi yana bir qarash ta’lim-tarbiya jarayonini yaxlit o’rganish zarurligini ilgari suradi. ta’limning tarbiyaviy vazifalari o’quvchining bilimni o’zlashtirishlarini ta`minlabgina qolmay, shaxs xususiyati, uning rivojlanishi, ma`lum ma`naviy-axloqiy sifatlarni o’zlashtirishi, fe’l-atvori, xulqini tarbiyalash uchun zarur shart-sharoitni yaratishdan iborat. didaktikaga ta’limning mazmunli va jarayonli jihatlarini birgalikda o’rganish xosdir. amaliyotni qayta tashkil etish va …

3 / 46

omillarini tajilil qilish va ta`riflash. didaktika nazariy va bir vaqtning o’zida me`yoriy-amaliy fan. bidaktikaning ilmiv-nazariv vazifasi ta’limning mavjud jarayonlarini o’rganish, uning turli jihatlari o’rtasidagi bog`liqliklar, ularning mohiyatini ochib berish, rivojlanish tendensiyalari va kelajagini aniqlashdan iboratdir. didaktikaning vazifalari quyidagilardan iborat: o’zlashtirilgan nazariy bilimlar ta’lim amaliyotini yo’naltirish, ta’limni jamiyat tomonidan qo’yilayotgan ijtimoiy talablarga muvofiq takomillashtirishga imkon beradi. ta’lim mazmunini anglab olish, ta’lim tamoyillari, ta’lim metod va vositalarini qo’llash me`yorlarini aniqlash asosida didaktika amaliy-me’yoriy hamda tashkiliy-texnologik vazifani bajaradi. didaktika pedagogikaning “nima uchun o‘qitish kerak”, “nimani o‘qitish kerak”, “qanday o‘qitish kerak”, “qanday hajmda o‘qitish kerak”, “kimlarni o‘qitish kerak”, “qaerda o‘qitish kerak”, “nimadan foydalanib o‘qitish kerak” kabi savollariga javob izlaydi. umumiy didaktika o‘z navbatida ayrim fanlarga oid usullar bilan juda mustahkam bog‘langan bo‘lib, ularga oid ma’lumotlariga tayanib o‘qitishning umumiy qonuniyatlarini ochib beradi va ayni vaqtda har bir o‘quv fanini o‘qitish usullari uchun umumiy asos bo‘lib xizmat qiladi. o‘qitish jarayoni pedagogning o‘rgatuvchilik faoliyatini va ta’lim oluvchilarning …

4 / 46

onining mohiyati, ta’limning mazmuni, o‘qitish qonuniyatlari, o‘qitish tamoyillari, metodlari, uning tashkiliy shakllari yoritiladi. didaktika va metodika mustahkam aloqa hamda o‘zaro bog‘liqliklikda joylashadi. didaktika o‘qitishning umumiy qonuniyatlarini o‘rganadi. aniq bir predmetni o‘qitishning o‘ziga xos xususiyatlari xususiy metodikalarda ishlab chiqiladi. xususiy didaktika – muayyan o‘quv fanlarini o‘qitish qonuniyatlari, usullari, vositalari, shakllari va yo‘llarini o‘rgatuvchi metodika (tadris) fanlari ham pedagogika fanlari turkumining asosiy sohalaridan biri bo‘lib hisoblanadi. umumiy didaktika yutuqlari asosida rivojlanadi va uning nazariy umumlashmalariga asoslangan holdagina takomillashib boradi. muayyan bir fanga tadbiq etilgan didaktik qonuniyatlar, o‘sha predmetning umumiy jihatlarini qonunlashtiradi va ularda o‘qitishning universal jihatlari namoyon bo‘ladi 2. o’qitish jarayonining mohiyati didaktika (ta’lim nazariyasi: yunoncha «didaktikos» «o’rgatuvchi», «didasko» esa — «o’rganuvchi» ma’nosini bildiradi) ta’limning nazariy jihatlari (ta’lim jarayonining mohiyati, tamoyillari, qonuniyatlari, o’qituvchi va o’quvchi faoliyati mazmuni, ta’lim maqsadi, shakl, metod, vositalari, natijasi, ta’lim jarayonini takomillashtirish yo’llari va hokazo muammolar)ni o’rganuvchi fan. insonning faoliyatida o’qitish har doim juda muhim ahamiyatga ega bo’lgan. …

5 / 46

bu tushunchani buyuk chex pedagogi yan amos komenskiy (1592— 1670-yillar) «buyuk didaktika» (1657-yil) nomli mashhur asarida tilga oladi. lekin komenskiy «didaktika bu faqat ta’limgina emas, balki tarbiyalash ham», deb ta`kidlaydi. mazkur asarda olim ta’lim nazariyasining muhim masalalari:pta’lim mazmuni, ta’limning ko’rgazmaliligi, ketma-ketligi kabi tamoyillari, sinf-dars tizimi borasida so’z yuritadi. falsafiy tushunchalar; xususiy ilmiy, ya`ni, muayyan fangagina xos bo’lgan tushunchalar. didaktikada «idrok etish», «o’zlashtirish», «mahorat», «rivojlanish» va boshqalar (psixologiya) hamda «boshqarish», «qayta aloqa» (kibernetika) kabi turdosh fanlarga xos bo’lgan tushunchalar ham qo’llaniladi. didaktikaning tushunchali-terminologik tizimi muntazam yangilanib va to’ldirilib borilmoqda. didaktikaning asosiy kategorivalari quyidagilardan iborat: dars, bilim olish, ta’lim, bilim, ko’nikma, malaka, ta’lim maqsadi, ta’lim mazmuni, ta’lim jarayoni, ta’lim jarayonini tashkil etish, ta’lim turlari, shakllari, metodlari va vositalari, ta’lim natijasi. 3. didaktika, uning asosiy kategoriyalari. didaktikaning asosiy kategoriyalari va didaktik tushunchalar tizimi. muayyan fanga xos bo’lgan tushunchalarda insoniyat tomonidan ijtimoiy taraqqiyot jarayonida to’plangan bilimlar aks etadi. mavjud ilmiy tushunchalar ikki asosiy guruhga …

Want to read more?

Download all 46 pages for free via Telegram.

Download full file

About "pedagogika va psixologiya kafedrasi"

презентация powerpoint tayyorladi: toshkent davlat sharqshunoslik universiteti pedagogika va psixologiya kafedrasi urishov shokir mamataliyevich 4-ma’ruza: didaktika fan sifatida reja didaktika o’qitish va ta’lim nazariyasi sifatida. o’qitish jarayonining mohiyati. didaktika, uning asosiy kategoriyalari. didaktik tizim. zamonaviy didaktik tizim. didaktik jarayonlarning qonuniyatlari ta’lim yo’nalishining rivojlanishi. ta’lim paradigmasi. ta’lim mazmuni. didaktika, o’qitish, didaktik tizim, ta’lim yo’nalishlari, ta’lim paradigmasi, o’rta maxsus kasb-hunar ta’limi, ta’lim mazmuni, ta’lim vazifasi, davlat ta’lim standarti, o’quv reja, o’quv dastur, o’quv qo’llanma, me’yoriy hujjat tayanch so’z va iboralar: 1. didaktika o’qitish va ta’lim nazariyasi sifatida pedagogika fani ta’lim va tarbiya j...

This file contains 46 pages in PPT format (5.5 MB). To download "pedagogika va psixologiya kafedrasi", click the Telegram button on the left.

Tags: pedagogika va psixologiya kafed… PPT 46 pages Free download Telegram