pedagogik diagnostika

DOC 21 стр. 388,5 КБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 388,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

oliy ta’lim,fan va innovatsiyalar vazirligi mirzo ulug’bek nomidagi o’zbekiston milliy unversiteti mustaqil ish mavzu; pedagogik diagnostikaning mazmuni va ahamiyati. bajardi:umarova saida qabul qildi; toshkent-2024 pedagogik diagnostikaning mazmuni va ahamiyati. reja: 1. “pedagogik diagnostikaning mazmuni va ahamiyati rivojlanishi. 2. “pedagogik diagnostika” tushunchasining mohiyati. 3. “pedagogik diagnostika va korreksiya” o‘quv fanining mazmuni. 4. “pedagogik diagnostika ” o‘quv fanining asosiy tushunchalari. zamonaviy sharoitda “pedagogika” fani har tomonlama rivojlangan, komil shaxsni tarbiyalab voyaga yetkazish masalasini hal qilishga yo‘naltirilgan. asrlar davomida shakllangan ta’lim va tarbiya tizimi yuksak ong, tafakkur, dunyoqarash, axloqiy fazilatlar va hayotiy tajribaga ega shaxsni tarbiyalashga doir boy an’analarni o‘zida aks ettiradi. kishilik taraqqiyotining turli bosqichlarida pedagogika amaliyotida ana shu boy an’analarga tayanib kelingan. biroq, mavjud pedagogik an’analar turg‘un xarakterga ega bo‘lmay, o‘z g‘oyalarini ijtimoiy borliqda ro‘y berayotgan o‘zgarishlar, erishilayotgan yutuqlar asosida dinamik, dialektik ravishda boyitib boradi. bu esa o‘z navbatida pedagogika jarayon, faoliyat va ilmiy-tadqiqot sohalarida yangidan yangi yo‘nalishlarning yuzaga kelishiga sabab …

2 / 21

siya” nisbatan yangi o‘quv fan sanaladi. jahon ta’limi amaliyotida o‘zining mustaqil o‘rniga ega bo‘lganiga hali unchalik ko‘p vaqt bo‘lmaganiga qaramay, ushbu fan ta’lim jarayonining ishtirokchilarining ehtiyojlarini qondirish borasida muayyan tajribaga ega bo‘ldi. o‘zbekiston respublikasi ta’lim tizimida esa mazkur fanning o‘quv fani sifatida o‘qitilishi borasida daslabki tajribalar to‘plangan bo‘lsa-da, biroq, o‘qituvchilar “pedagogik diagnostika va korreksiya”n o‘quv faniing barcha imkoniyatlaridan to‘laqonli foydalanish bo‘yicha boy amaliy tajribalarga ega 6 emaslar. shu bois ayni vaqtda respublika ta’lim muassasalarida fan imkoniyatlaridan samarali foydalanishga jiddiy e’tibor qaratilmoqda3 . ushbu tushuncha ilk marta tibbiyotda qadimgi gresiyada qo‘llanilgan4 . qadimgi yunonlar muvaffaqiyatli davolash uchun kasallik va uning sabablarini to‘g‘ri anglash, bemor organizmi xususiyatlari, kasallikning kechishi tavsifidan xabardor bo‘lish, turli davo vositalarining ta’sirini bilish va shu sababli kasallikni davolashdan ko‘ra unga to‘g‘ri tashxis qo‘yish muhim ekanligini anglashgan. ijtimoiy taraqqiyotning keyingi bosqichlarida iqtisodiy, madaniy o‘zgarishlar, sub’ektlarning hayot tarzidan kelib chiqqan holda “diagnostika” tushunchasi turli (texnika, iqtisodiyot, psixologiya) sohalarda ham qo‘llanila …

3 / 21

lubi bemor holatini kasallikning dastlabki va keyingi davrdagi holatini sinchiklab o‘rganish, kasallikning ayrim belgilariga ta’sir ko‘rsatish, ma’lum uskuna (masalan, naycha – naysimon asbob) yordamida ichki organlar holatini tekshirish, o‘pkadagi xirillash, o‘pka pardasidagi ishqalanishni eshitish, jigar va taloqni paypaslab ko‘rishdan iborat bo‘lgan. tibbiyot sohasida kasallikka tashxis qo‘yish borasida o‘sha davrlardayoq izlanishlar olib borilgan. xalqning boy hayotiy tajribasi, o‘ziga xos davolash iqtidoriga ega shaxs (tabib, kohin)larning izlanishlari natijasida turli kasalliklarga to‘g‘ri tashxis qo‘yish amaliyoti ilmiy bilimlar bilan boyigan. uyg‘onish davri, ayniqsa, viii-xix asrlarda tibbiyotda yangi, jumladan, harorat o‘lchovchi asbob (termometriya), tanaga barmoq bilan urib ko‘rib eshitish (perkussiya), yurak urushi va o‘pkani eshitib ko‘radigan asbob (stetoskop), laennekning eshitib ko‘rish metodi va boshqa tashxis metodlari yaratildi. shunga ko‘ra dastlab “diagnostika” tushunchasi negizida kasalliklarni aniqlashda qo‘llaniladigan metodlar va ular to‘g‘risidagi ta’limot ifodalangan. zamonaviy sharoitda esa mazkur atama bemor shaxsi, u mansub bo‘lgan ijtimoiy muhit, ruhiy holati, organizmining irsiy va fiziologik xususiyatlari, kasallikning kelib chiqish sabablari, …

4 / 21

) va vilyam shtern (1871- 1938 yy.) tomonidan amalga oshirilgan tadqiqotlarda nafaqat yuqori psixologik funksiyalarni ifodalovchi holatlarga asoslanuvchi umumiy psixologik qonuniyatlar, balki shaxsning individual xususiyatlari (idrok, xotira, diqqat, ta’sirlanish tezligi va sh.k.) keng ko‘lamda o‘rganildi. biroq, bilish sohasida “psixologik diagnostika” tushunchasining qo‘llanilishi german rorshax (1884-1922 yy.) bilan bog‘liq. psixologik tahlil (psixoanaliz) masalalari bilan qiziqqan hamda shveysariyaning nufuzli tibbiyot vakillari orasida tobora mashhur bo‘lib borayotgan psixologik tahlil metodini yoqlovchi faollardan biriga aylangan german rorshax til iste’molida ilk marta “psixologik diagnostika” tushunchasini qo‘lladi. german rorshax tomonidan 1921 yilda “psixologik diagnostika: idrokka asoslangan tashxislovchi test” nomli asarning e’lon qilinishi “psixologik diagnostika” tarixining aynan shu nom bilan rivojlanib borishini ta’minladi6 . bugungi kunda o‘qituvchi kasbiy faoliyatining muhim tarkibiy kismiga aylanib borayotgan “pedagogik diagnostika”ning tarixida nemis olimi karlxayns ingenkampning alohida o‘rni bor. aynan karlxayns ingenkamp 1968 yilda ta’lim sohasida “pedagogik diagnostika” 7 tushunchasini qo‘llash taklifini ilgari surgan. muallif tashxisga asoslanuvchi pedagogik faoliyat negizida sifatning zarur …

5 / 21

stika” tushunchasi turli sohalarda ham qo‘llanilla boshlandi. masalan, texnika sohasida (texnik diagnostika; mashina, mexanizm, uskuna, inshooat, qurilma, bjshqa texnik ob’ektlar)ning texnik holatini baholash metodlari va vositalarini o‘rganish), iqtisodiy sohada (iqtisodiy diagnostika; iqtisodiy munosabatlar, o‘zgarishlar mohiyatini tahlil qilish asosida ishlab chiqarish, xizmat ko‘rsatish, mahsulotlarni yetkazib berish va sotish, sohalarni malakali mutaxassislar bilan ta’minlash, ularni boshqarishda ro‘y berishi kutilayotgan muammolar, ularning tavsifi, belgilarini o‘rganish), psixologiya sohasida (psixologik diagnostika; qobiliyati, qiziqishlari, mayllari, ichki imkoniyatlarini namoyon qilishi va bevosita ulardan foydalana olishni o‘rganishi to‘g‘risidagi ma’lumotlarga tayangan holda shaxsni tadqiq qilish). ii. “pedagogik diagnostika” tushunchasining mohiyati. so‘nggi yillarda ta’lim va tarbiya amaliyotida pedagogik jarayon, holat, hodisalarni tashxislashga alohida e’tibor qaratilmoqda. binobarin, tashxislash pedagogik jarayon, holat, hodisalarning mavjud holatidan kelib chiqqan holda istiqbol vazifalarni belgilash imkonini beradi. e’tiborli jihati so‘nggi o‘n yilliklarda “pedagogik diagnostika” tushunchasi ko‘plab tadqiqotchilarning e’tiborini o‘ziga tortmoqda. garchi mazkur tushuncha ular tomonidan shaklan turlicha talqin qilinayotgan bo‘lsa ham nazariy jihatdan umumiy mazmunga ega. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik diagnostika"

oliy ta’lim,fan va innovatsiyalar vazirligi mirzo ulug’bek nomidagi o’zbekiston milliy unversiteti mustaqil ish mavzu; pedagogik diagnostikaning mazmuni va ahamiyati. bajardi:umarova saida qabul qildi; toshkent-2024 pedagogik diagnostikaning mazmuni va ahamiyati. reja: 1. “pedagogik diagnostikaning mazmuni va ahamiyati rivojlanishi. 2. “pedagogik diagnostika” tushunchasining mohiyati. 3. “pedagogik diagnostika va korreksiya” o‘quv fanining mazmuni. 4. “pedagogik diagnostika ” o‘quv fanining asosiy tushunchalari. zamonaviy sharoitda “pedagogika” fani har tomonlama rivojlangan, komil shaxsni tarbiyalab voyaga yetkazish masalasini hal qilishga yo‘naltirilgan. asrlar davomida shakllangan ta’lim va tarbiya tizimi yuksak ong, tafakkur, dunyoqarash, axloqiy fazilatlar va hayotiy tajribaga ega sha...

Этот файл содержит 21 стр. в формате DOC (388,5 КБ). Чтобы скачать "pedagogik diagnostika", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik diagnostika DOC 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram