kimyo o’qitishning bilim beruvchi, tarbiyalovchi va rivojlantiruvchi funksiyalari

DOC 10 pages 1.9 MB Free download

10 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 1.9 MB

File type DOC

Pages 10

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 10

1. kimyo o’qitishning bilim beruvchi, tarbiyalovchi va rivojlantiruvchi funksiyalari. kimyo o‘quv fanining asosiy vazifalari quyidagilardan iborat: 1. 0 ‘quvchilarning kimyo fani asoslari va usullarini ongli ravishda o‘zlashtirishlarini ta’minlaydi. 2. 0 ‘quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantiradi. 3. 0 ‘qitiladigan mavzularga oid respublikadagi kimyoviy tabiiy zaxiralar va ulardan mahsulotlar ishlab chiqarishni bayon etish orqali o ‘quvchilarni vatanga sadoqat, fanga bo‘lgan qiziqishlari va tabiatga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lishlarini tarbiyalaydi. 4. 0 ‘quvchilarning kimyoviy bilimlami egallashdagi faolligi va tafakkurini rivojlantiradi. 5. kimyoviy ishlab chiqarishlarning xalq xo‘jaligidagi salmog‘ini va ishlab chiqarish texnologiyalarini bayon etish orqali o‘quvchilarda mehnat ta ’limini shakllantiradi va kimyo kasbiga yo‘naltirish masalalarini amalga oshiradi!yosh avlod dunyoqarashini to ‘g‘ri shakllantirish, g‘oyaviy, m a’naviy-m a’rifiy, mehnat, estetik va ekologik tarbiya masalalarini kimyo fanini o‘qitish jarayonida ularning ongiga singdirish kimyo fani o‘qituvchisining asosiy vazifasidir. 0 ‘qitishning tarbiyaviy tom onini muvaffaqiyatli amalga oshirishning zaruriy sharoiti g‘oyaviylik, predmetlararo bog‘lanishni amalga oshirish, o‘quvchilarning tayyorgariik va yosh xususiyatlarini hamda bilish imkoniyatlarini …

2 / 10

ingan ilmiy-tadqiqotlar natijalarini bayon etish prinsipiga asosan o‘quv fani mazmunida munozarali materiallar berilmasligi kerak.maktab kimyo kursida ilmiy kimyoviy tekshirish usullari qisman o‘z o‘rnini topishi kerak. buning uchun tadqiqotning ayrim usullari bo‘yicha o ‘quvchilar malaka va ko'nikmalarga ega boiishikerak. masalan, tog1 jinslarining analizi, elektroliz yordamida moddalar olish, reaksiya tezligining konsentratsiya va temperaturaga bogiiqligini o‘rganish va boshqalar: 5) m ashhur o ‘zbek kim yogar olim larining kimyo faniga qo'shgan hissalarini ko‘rsatib o ‘tish kerak. m asalan, o‘simlik moddalari kimyosidan s. yunusov, mineral o ‘g‘itlar kimyosidan m. nabiyev, s. to‘xtayev va boshqalarning amalga oshirgan ilmiy ishlarini kimyo kursining ularga tegishli m avzularida qisqacha bayon etish ilmiy va tarbiyaviy ahamiyat kasb etadi.ilmiy dalillar tadqiqotlar jarayonida aniqlanadi, ular nazariya bilan bogianadi, undagi tushuncha va kimyo fanining tekshirish usullari keltiriladi. kimyo fanining usullarini nazariya va tushunchalarsiz o 'rganish m aqsadga muvofiq boim aydi. maktab kimyo kursini ishlab chiqishda darslik uning tuzilishi bilan birga undagi bilim va …

3 / 10

otgan obyekt to‘g‘risida to‘liq bilimlar olib bo‘lmaydi. shuningdek, darslik bilan ishlamasdanturib bilimlami mukammal egallash qiyin. inson ijodiy faoliyat tajribasiga ega bo‘lmasa, unda original fikrlar kelib chiqmaydi. bunday holatda o‘qituvchi nusxa ko‘chirish xususiyatga ega bo‘lib qoladi. shu sababli ham murakkab masalalami hal qilisholmay va o‘z bilimini yangi sharoitga bog‘lay olmaydi. ijodiy faoliyatsiz bilim va malakalarni puxta egallash qiyin kechadi. bunday holatda o‘z bilimlarini hayot bilan bog‘lay olmaydi. dastavval maktab kimyo kursidagi kimyoviy bilimlar sistemasini ko‘rib chiqamiz. ilmiy bilimlar sistemasi maktab kimyo ta’limining murakkab muammosi hisoblanadi. fan m a’lumotlaridan shunday bilimlarni tanlab olish kerakki, u kelajakda o ‘zgarmas, hayot bilan bogiiq, tarbiyalovchi mazmunga ega bo‘lsin. maktab kimyo kursining mazmuniga bomgan birinchi talab uning ilmiyligidir. ilmiylik prinsipi — bu asoslangan nazariya va jarayonlarning qonuniyatlari, m oddalarning aniqlangan xossalarini o‘quv mazmunida mantiqiy boglanishda yoritilishini aks ettiradi. 1. kimyodan sinfdan tashqi mashg’ulotlar. sinfdan tashqari mashg‘ulotlar o‘ziga xosligi bilan, ya’ni uning o‘zining maqsadi va mazmuni, shakli …

4 / 10

ogar olimlar va ishlab chiqarish xodimlarining ma’ruzalarini tashkil qilish, ishlab chiqarish korxonalariga sayohatlar o‘tkazish katta ahamiyatga ega. yirik olim va mutaxassislarning ma’ruzalari, kinoseanslar, sayohatlar o‘tkazish o‘quvchilarning kimyoga boigan qiziqishlarini oshiradi, bilim va tafakkurini kengaytiradi.0 ‘quvchilar o‘qituvchining bevosita rahbarligi asosida qanchalik ko‘p o‘rgansalar, mashg‘ulotlar samarali va har tomonlama qiziqarli bo‘lib o‘tadi. 0 ‘qituvchi sinfdan tashqari mashg‘ulotlar vaqtida o‘quvchilarning mustaqil ishlariga rahbarlik qilib turadi. 0 ‘qituvchi kimyoviy eksperimentni bajarishga qanday kirishish kerakligi, ishlaydigan modelni qanday yasash ma’qulroq ekanligi va shu kabilar to‘g‘risida maslahatlar beradi, adabiyotlar tavsiya etadi. kimyoviy tajriba o‘tkazish texnikasining eng qiyin va o‘quvchilarga ma’lum bo‘lmagan usullarini ko‘rsatib beradi. 1. amaliy mashg’ulotlarning maqsadi. amaliy mashg‘ulotlar esa mavzuni o'rganib bo‘lgandan keyin olib boriladi va u bilim larni takomillashtirish ham da mustahkamlashga, amaliy ko‘nikmalarning shakllanishi va shakllangan ko‘nikma va malakalarni takomillashtirishga olib keladi.amaliy mashg‘ulotlarda o‘quvchilarda ko‘nikma va malakalami shakllantirishga alohida ahamiyat beriladi. ularga kimyo fanini o‘qitishni boshlanishi — 7-sinfdan boshlanadi. kimyoviy ko‘nikma va …

5 / 10

a o'lchov asboblaridan foydalanib, tajribalar bajarish va eksperimental masalalar yechishdan iborat bo‘ladi. amaliy mashg‘ulotlar: 1) ko‘rsatmalar yoki tarqatma inaterial asosida bajariladigan tajribalar va 2) eksperimental masalalar yechish asosida olib boriladi. k o'rsatm a (instruksiya)da bajariladigan tajriba yoki tajriba o‘tkaziladigan qurilmaning tafsiloti bayon etilgan bo‘lib, u amaliyot qo‘llanmalarida beriladi. unda tajriba o ‘tkazish xavfsizligi choralari lo‘g‘risida ma’lumot holadi. lekin ko‘rsatma yordamida ishni bajarish yetarli bo‘lmaydi. shuning uchun tajriba o‘tkazishni juda aniq amalga oshirish uchun u amaliy ishga tayyoigarlik vaqtida ko‘rsatiladi. kimyoviy elementlar davriy sistemasi bu mavzuni o‘rganish uchun o‘quvchilarda quyidagi tayanch bilimlar shakllantirilishi kerak. 1. kimyoviy eie ment, atom, nisbiy atom massa, valentlik tushunchalari. 2. oddiy va murakkab moddalar. 3. 0 2 va h2 mavzusi. 4. elementlarning metallik va metallmaslik xossalari. 5. anorganik birikmalarning asosiy sinflari, ular orasidagi genetik bog‘lanishlar.davriy qonun va elementlar davriy sistemasini atom tuzilishi va kimyoviy bog‘lanish bo‘yicha asoslash bu qonunning tabiat qonuni ekanligini ko‘rsatib berdi. mendeleyev davrida …

Want to read more?

Download all 10 pages for free via Telegram.

Download full file

About "kimyo o’qitishning bilim beruvchi, tarbiyalovchi va rivojlantiruvchi funksiyalari"

1. kimyo o’qitishning bilim beruvchi, tarbiyalovchi va rivojlantiruvchi funksiyalari. kimyo o‘quv fanining asosiy vazifalari quyidagilardan iborat: 1. 0 ‘quvchilarning kimyo fani asoslari va usullarini ongli ravishda o‘zlashtirishlarini ta’minlaydi. 2. 0 ‘quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantiradi. 3. 0 ‘qitiladigan mavzularga oid respublikadagi kimyoviy tabiiy zaxiralar va ulardan mahsulotlar ishlab chiqarishni bayon etish orqali o ‘quvchilarni vatanga sadoqat, fanga bo‘lgan qiziqishlari va tabiatga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lishlarini tarbiyalaydi. 4. 0 ‘quvchilarning kimyoviy bilimlami egallashdagi faolligi va tafakkurini rivojlantiradi. 5. kimyoviy ishlab chiqarishlarning xalq xo‘jaligidagi salmog‘ini va ishlab chiqarish texnologiyalarini bayon etish orqali o‘quvchilarda mehnat ...

This file contains 10 pages in DOC format (1.9 MB). To download "kimyo o’qitishning bilim beruvchi, tarbiyalovchi va rivojlantiruvchi funksiyalari", click the Telegram button on the left.

Tags: kimyo o’qitishning bilim beruvc… DOC 10 pages Free download Telegram