tarbiyachi shaxsiga qo‘yiladigan talab va vazifalar

DOC 16 стр. 553,5 КБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 553,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

5-mavzu 4 soat, 2-juftlik hozirgi jamiyatda tarbiyachi shaxsiga qo‘yiladigan talab va vazifalar reja: 1.tarbiyachi va uning jamiyatda tutgan o‘rni 2. pedagog-tarbiyachi shaxsiga qo‘yilgan talablar 3. pedagog - tarbiyachi shaxsini shakllantirish 4. pedagog - tarbiyachining nutq madaniyati 5. tarbiyachining pedagogik mahorati tayanch tushunchalar: tarbiyachi, ilk qadam, davlat talablari, davlat maktabgacha ta’lim muassasalari, kompetensiya, nutq madaniyati, pedagogik mahorat, kreativlik, interfaol metodlar, axborot texnologiyalari. mashg‛ulot maqsadi: shaxsning rivojlanishi va unga ta’sir etuvchi omillar, bolani tarbiyalash va rivojlantirishda faoliyatning roli,maktabgacha ta’lim davrining o‘ziga xos xususiyatlari 2-3 yoshli bolalarning rivojlanish xususiyatlari haqida to‘liq ma’lumot beriladi. mavzuni o‛rganish natijasida talaba: talabalar mavzu bo‛yicha yetarlicha bilim, ko‛nikma va malakalarga ega bo‛ladilar. fanni o‘zlashtirish va mustaqil o‘qib-o‘rganish uchun asosiy adabiyotlar ro‘yxati: 1. o‛zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirining buyrug‛i. o‛zbekiston respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‛yiladigan davlat talablarini tasdiqlash haqida. [o‛zbekiston respublikasi adliya vazirligi tomonidan 2018-yil 3-iyulda ro‛yxatdan o‛tkazildi, ro‛yxat raqami 3032] 2. “ilk qadam” davlat o‛quv …

2 / 16

monlama bilim berishdek savobli va mas’uli- yatli vazifalarni bajaradi. maktabgacha ta’lim-tarbiyani tashkil etish fani – bu kelajak, istiqbol uchun meros qilib qoldiriladigan boylikdir. bu boylikning qadr-qimmati shu qadar buyukki, u odamni ma’naviy jihatdan boy qilib, qalbini baxtga, ilohiy nurga to‘ldiradi. dunyoda biror kimsa yo‘qki, uning ustozi bo‘lmasa. u hukumat rahbarimi, buyuk allomami, shifokormi, xalq mehrini qozongan yozuvchimi yoki qo‘li gul kosibmi, qo‘yingki, barcha-barchaning o‘z ustozi va hayot yo‘lini charog‘on etib turuvchi yo‘lboshchisi bo‘ladi. ustozning eng buyuk burchi xalqqa nafi tegadigan, aql-idrokli, qobiliyatli, uquvli shogirdlar tayyorlashdir. tarbiyachi yosh avlodni xalqimizning munosib farzandlari qilib tarbiyalashdek muhim va faxrli shu bilan birga mas’uliyatli vazifani bajaradi. tarbiyachining siyosiy yetukligi bolalarni tarbiyalash sifati uchun xalq va jamiyat oldidagi o‘z mas’uliyatini anglashga ta’lim-tarbiya ishlarini hal etishga ijodiy yondashishga o‘z mahoratini doimo faollashtirib borish va hamkasblarning ishdagi o‘sishiga ko‘maklashuviga yordam beradi. tarbiyachi o‘zi yashab turgan o‘lka hayotini bilishi tabiat va jamiyat omillarini tushunishi uchun ijtimoiy faol bo‘lishi …

3 / 16

o‘yicha deputatlar saylanishi ham ularga bo‘lgan chuqur hurmat-ehtiromni bildiradi. o‘zbekiston respublikasining prezidenti sh.m.mirziyoyev tashabbusi bilan jumhuriyatimizda pedagog xodimlarning oylik maoshlari yildan yilga oshirilib, turmush sharoitlari yaxshilanib kelinmoqda. pedagog xodimlar malakasini oshirish ilmiy-metodik markazlari kengaytirilmoqda, ularning siyosiy tayyorgarligiga talab kuchaytirilmoqda, har 4-5 yilda qayta tayyorlashdan o‘tishlari uchun shart-sharoitlar yaratilmoqda. 2. pedagog-tarbiyachi shaxsiga qo‘yilgan talablar har qanday jamiyatda barkamol avlodni tarbiyalash, voyaga yetkazish va uni ma’lum bir kasbga yo‘naltirish og‘ir va mashaqqatli mehnat evaziga amalga oshiriladi. bu mashaqqatli mehnat uzluksiz ta’lim va tarbiyaviy faoliyatning mahsulidir. mamlakatimiz birinchi prezidenti i.a.karimov “yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch” asarida o‘qituvchining kasbiy faoliyatiga shunday ta’rif beradi: “barchamizga ayonki, inson qalbiga yo‘l, avvalo, ta’lim-tarbiyadan boshlanadi. shuning uchun qachonki bu haqda gap ketsa, ajdodlarimiz qoldirgan bebaho merosni eslash bilan birga, ota-onalarimiz qatori biz uchun eng yaqin bo‘lgan yana bir buyuk zot – o‘qituvchi va murabbiylarning oliyjanob mehnatini hurmat bilan tilga olamiz... muxtasar qilib aytganda, maktab degan ulug‘ dargohning inson …

4 / 16

haroitda ta’lim-tarbiyadan ko‘zda tutilayotgan maqsadlarga erishish, o‘quvchilarning dars va darsdan tashqari xilma-xil tarbiyaviy faoliyatlarini uyushtirish, ularni bilimli, odobli, e’tiqodli, vatanparvar, mehnatsevar, barkamol inson qilib o‘stirish va kasbga yo‘naltirish o‘qituvchilar zimmasiga yuklatilgan. tarbiya – o‘qituvchi va o‘quvchi (tarbiyachi va tarbiya- lanuvchi)lar o‘rtasida tashkil etiluvchi pedagogik faoliyat bo‘lib, tarbiyalanuvchini ma’lum bir maqsadga muvofiq takomil-lashtirish uchun shaxsga muntazam va tizimli ta’sir etish, jamiyatning ijtimoiy- tarixiy tajribalariga yondashib shaxsni har tomonlama shakllantirish, uning xulq-atvori va dunyoqarashini, ijtimoiy ongini tarkib toptirishda xalqning boy mafkuralariga yo‘naltirilgan qizg‘in faoliyat jarayonidir. tarbiya asosida tarbiyalanuvchining ongi shakllanadi, ma’naviy boyligi va his-tuyg‘ulari rivojlanadi, o‘zida ijtimoiy hayotda o‘z o‘rnini topish uchun zarur bo‘lgan, kishilar bilan o‘zaro munosabatni to‘g‘ri tashkil etishga xizmat qiladigan axloqiy odatlar hosil bo‘ladi. tarbiya xususida taniqli o‘zbek adibi abdulla avloniyning “alhosil, tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yo najot, yo falokat, yo saodat, yo razolat masalasidur”,– deb aytgan fikrlari barcha millat vakillarining tarbiyasiga mos keluvchi haqiqat dir. …

5 / 16

tiga zamin yaratuvchi quyidagi jarayonlarni bilishi kerak: · har qanday pedagogik vaziyatlarda o‘quvchining ichki va tashqi dunyosini to‘g‘ri tushunish malakasi; · pedagogik vaziyatlarni to‘g‘ri idrok qilish uchun diqqatni jamlash; · tarbiyalanuvchilarga ishonch va talabchanlik; · tarbiyaviy vaziyatni har tomonlama puxta baholay olish qobiliyati; · xilma-xil pedagogik taktlardan o‘zi uchun eng muhimini ajrata olish qobiliyati; · ziddiyatli tasodifiy holatlarda ikkilanmasdan to‘g‘ri qaror qabul qilish; · tarbiyada ta’sir etishning turli usullaridan foydalana olish qobiliyati; · fikr va mulohazalarini so‘z bilan, mimika va pantomimik harakatlar bilan o‘quvchi ongiga aniq yetkaza olish; · dars va darsdan tashqari faoliyatda o‘quvchilar bilan kommunikativ aloqa o‘rnata olish qobiliyati; · o‘quvchilar ongida erkinlik va tashabbuskorlikni, o‘z fikr mulohazalarini qo‘rqmasdan bayon qilish ko‘nikmalarini tarbiyalash; · qiyin holatlarda o‘quvchilarga yordam bera olish; · tarbiyaviy tadbirlarni o‘tkazishda o‘quvchilar jamoasi bilan doimo maslahatlashish; · o‘tkazilayotgan tarbiyaviy tadbirlar yuzasidan o‘quvchilarning fikrlarini o‘rganish; · o‘z-o‘zini boshqarishning turli shakllaridan unumli foydalanish; · har bir o‘quvchining …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiyachi shaxsiga qo‘yiladigan talab va vazifalar"

5-mavzu 4 soat, 2-juftlik hozirgi jamiyatda tarbiyachi shaxsiga qo‘yiladigan talab va vazifalar reja: 1.tarbiyachi va uning jamiyatda tutgan o‘rni 2. pedagog-tarbiyachi shaxsiga qo‘yilgan talablar 3. pedagog - tarbiyachi shaxsini shakllantirish 4. pedagog - tarbiyachining nutq madaniyati 5. tarbiyachining pedagogik mahorati tayanch tushunchalar: tarbiyachi, ilk qadam, davlat talablari, davlat maktabgacha ta’lim muassasalari, kompetensiya, nutq madaniyati, pedagogik mahorat, kreativlik, interfaol metodlar, axborot texnologiyalari. mashg‛ulot maqsadi: shaxsning rivojlanishi va unga ta’sir etuvchi omillar, bolani tarbiyalash va rivojlantirishda faoliyatning roli,maktabgacha ta’lim davrining o‘ziga xos xususiyatlari 2-3 yoshli bolalarning rivojlanish xususiyatlari haqida to‘liq ma’lumot berila...

Этот файл содержит 16 стр. в формате DOC (553,5 КБ). Чтобы скачать "tarbiyachi shaxsiga qo‘yiladigan talab va vazifalar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiyachi shaxsiga qo‘yiladiga… DOC 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram