shaxsiy ijod va ijodiy fikrlash vositalari

DOC 8 pages 63.5 KB Free download

8 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 63.5 KB

File type DOC

Pages 8

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 8

2-mavzu: shaxsiy ijod va ijodiy fikrlash vositalari reja: 2.1. shaxsiy ijod: ta'rifi va ahamiyati 2.2. kreativ fikrlashda taʼlimning oʻrni qanday? 2.3 shaxsiy ijodkorlikni rivojlantirish uchun samarali strategiyalar 2.4. ijodiy fikrlash usullari tayanch iboralar: faollik, tezkor fikrlash, o’ziga xos,yondashuvlarni shakllantirish, taqlid qilish ,tafakkurini tavsiflash, o‘ynash, o‘zgartirish,sintez qilish, faoliyat qo`llaniladigan pedogogik texnologiyalar: “blits so`rov”,“aqliy xujum”, «bumerang» usullari 2.1. shaxsiy ijod: ta'rifi va ahamiyati shaxsning kreativligi uning tafakkurida, muloqotida, his-tuyg`ularida, muayyan faoliyat turlarida namoyon bo’ladi. kreativlik shaxsni yaxlit holda yoki uning muayyan xususiyatlarini tavsiflaydi. kreativlik iqtidorning muhim omili sifatida ham aks etadi. qolaversa, kreativlik zehni o’tkirlikni belgilab beradi, “talabalar e'tiborini ta'lim jarayoniga faol jalb etishni ta'minlaydi”. xorijiy mamlakatlarda barcha sohalarning mutaxassislari kabi o’qituvchilar ham o’zlarida kreativlik sifatlari mavjudligi va uning darajasini aniqlab boradi. buning uchun ular e.p.torrens tomonidan 1987 yilda asoslangan va shaxsning kreativ tafakkurga egaligini aniqlovchi testdan o’tadi. mazkur test shaxs kreativligi va uning darajasini ijodiy faoliyatni tashkil etishdagi faollik, tezkor fikrlash, …

2 / 8

dan kelib chiqadi degan kuzatish amaliy ahamiyatga ega, chunki bu bizga ijodkorlik uchun bilim zarurligini aytadi. ijodkorlik vakuumda bo'lmaydi. bizning tasavvurimiz qisman bilgan narsamizga bog'liq. agar siz juda oz narsani bilsangiz, yangilarini olish uchun faqat bir nechta g'oyalarni birlashtira olasiz. ko'proq bilganingizda, siz ilgari surishingiz mumkin bo'lgan yangi g'oyalar kombinatsiyasi sezilarli darajada oshadi. ijodiy yutuqlar boshqa odamlar tomonidan ilgari erishilgan yutuqlar asosida qurilganligini ko'pincha unutamiz. nyuton fizikasisiz, eynshteyn, ehtimol, yopiq nisbiylikka ega bo'lmaydi. nyutonning o'zi mashhur: "agar men bundan bir oz ko'proq narsani ko'rgan bo'lsam, bu ulkanlarning yelkasida turish bilan". yangi bir narsa yaratish uchun, bu boshqa odamlarning nima qilganini va qaysi narsalarning ishlayotganini va qaysi birining ishlamasligini bilishga yordam beradi. ijodiy turlar g'ayratli o'quvchilar ekanligi va ular ko'pincha hamma narsani juda ko'p o'qishlari ajablanarli emas. mark tvenning "o'qimagan odam o'qiy olmaydigan odamdan ustunligi yo'q" degan mashhur taklifini eslang. ijodkorlik va bilim hozirgi kunda ta'lim sohasidagi islohotlar ko'pincha ijodkorlikni ta'kidlaydi …

3 / 8

yechimlar bilan tugaydi, muammoga keng nuqtai nazarsiz. insonning avvalgi hayoti haqidagi tushunchasi qanchalik keng bo'lsa, biz shunchalik yaxshi dizaynlarga ega bo'lamiz. o'z-o'zidan yangi narsa bilan tanishish qiyin emas, lekin ijod uchun bu etarli emas. ilgari hech kim o'ylamagan global isish bilan kurashishning yangi usullari haqida o'ylash oson: dunyodagi odamlarning yarmini o'ldirish yoki havoni sovutish uchun barcha konditsionerlarni yoqish. ushbu g'oyalar yangi bo'lishi mumkin, ammo ular shunchaki ahmoqdir va ulardan 1000tasini ishlab chiqarish sizni ijodiy odamga aylantirmaydi. ijodkorlik - bu yangi foydali g'oyalarni taklif qilish, shuningdek foydali. bu bizni kreativlikni rivojlantirishda tanqidiy fikrlashning muhim roliga olib keladi. birinchidan, biz muammoni tahlil qilish va mavjud echimlarning chegaralarini aniqlash uchun tanqidiy fikrlashdan foydalanamiz. shunday qilib, qanday yaxshi yechim bo'lishi mumkinligini bilamiz. va yangi yechimga ega bo'lganimizda, tanqidiy fikrlash haqiqatan ham ish beradimi yoki yo'qligini aniqlashga yordam beradi. haqiqiy ijodiy jarayon sinov va xatolarni o'z ichiga oladi. eng yaxshi echimni topishdan oldin biz ming …

4 / 8

ikni kuchaytirsa, buni amalga oshirish oqilona bo'ladi. ko'pchilik ijod ilhom kutish bilan bog'liq va ilhom oddiy odamlarga qaraganda daholarga osonroq keladi deb o'ylashadi. bizning bilimimiz va tanqidiy fikrlashning o'rni haqidagi bahsimiz bu to'g'ri emasligini aytadi. bundan tashqari, ba'zi psixologlar ijodkorlarning odatda iq o'rtacha darajadan yuqori, ammo iq 120 dan yuqori, iq nihoyatda yuqori ekanligi ijodkorlik darajasiga unchalik katta ahamiyat bermasligini aniqlashgan. agar taniqli ijodkor daholarning ish tarixiga nazar tashlasak, ular ko'pincha mehnatsevar va intizomli ekanliklarini va ularning yutuqlari keng muhokama qilingan.10 yillik qoidaga amal qilishlarini aniqladik. motsart yaxshi misoldir. ommabop afsona shundaki, u g'ayrioddiy musiqani hech qanday kuch sarflamasdan yaratgan daho bo'lgan. haqiqat shundaki, u har qanday tug'ma iste'dodga ega bo'lsa ham, u butun hayoti davomida juda ko'p mehnat qildi. motsartning otasi unga bolaligida musiqa o'rgatgan va motsart 28 yoshga kirganida, uning qo'llari doimiy mashg'ulot va bastakorlikning sabablari bo'lgan. ushbu fidoyilik va mehnatsevarlik musiqa bilimlari va g'oyalari haqida ma'lumotlar bazasini …

5 / 8

a hozir hatto mavjud boʻlmagan sohalarda ishlashi, yangi muammolarni yangi texnologiyalar orqali hal etishi kutilmoqda. oʻquvchida kreativ fikrlash koʻnikmasini shakllantirish ularga tobora murakkablashayotgan mahalliy va global muammolarni noodatiy yondashuv orqali hal etish imkonini beradi. 5. maktabda kreativ fikrlashni rivojlantirishning ahamiyati faqatgina mehnat bozori bilan cheklanmaydi. maktab yoshlar uchun oʻz qobiliyat va koʻnikmalarini, shu jumladan ijodiy talantlarini kashf etishda muhim ahamiyatga ega. 6. shuningdek, kreativ fikrlash oʻquvchilarning taʼlim olishini hodisalar, tajribalar va xatti-harakatlarni yangicha va shaxsan mazmunli usulda talqin etish orqali qoʻllab-quvvatlaydi. oʻquvchining xayoli va qiziquvchanligi taʼlim jarayonida qoʻl keladi: ijodiy fikrlash shu tariqa oʻzaro kelishuvchanlik vositasiga aylanadi, hattoki avvaldan belgilangan taʼlim maqsadlari kontekstida ham (beghetto va plucker, 2006 [18]). maktabda oʻquvchining motivatsiyasi va qiziqishini oshirish uchun, barcha oʻquvchilarning ijodiy salohiyati va shijoatini hisobga oluvchi taʼlimning yangi shakllari yoʻlga qoʻyilishi zarur. bu ayniqsa taʼlim jarayoniga unchalik qiziqish bildirmayotgan oʻquvchilarga yordam berishi mumkin va ular oʻz fikrini ayta olishiga, salohiyatini ochishiga xizmat …

Want to read more?

Download all 8 pages for free via Telegram.

Download full file

About "shaxsiy ijod va ijodiy fikrlash vositalari"

2-mavzu: shaxsiy ijod va ijodiy fikrlash vositalari reja: 2.1. shaxsiy ijod: ta'rifi va ahamiyati 2.2. kreativ fikrlashda taʼlimning oʻrni qanday? 2.3 shaxsiy ijodkorlikni rivojlantirish uchun samarali strategiyalar 2.4. ijodiy fikrlash usullari tayanch iboralar: faollik, tezkor fikrlash, o’ziga xos,yondashuvlarni shakllantirish, taqlid qilish ,tafakkurini tavsiflash, o‘ynash, o‘zgartirish,sintez qilish, faoliyat qo`llaniladigan pedogogik texnologiyalar: “blits so`rov”,“aqliy xujum”, «bumerang» usullari 2.1. shaxsiy ijod: ta'rifi va ahamiyati shaxsning kreativligi uning tafakkurida, muloqotida, his-tuyg`ularida, muayyan faoliyat turlarida namoyon bo’ladi. kreativlik shaxsni yaxlit holda yoki uning muayyan xususiyatlarini tavsiflaydi. kreativlik iqtidorning muhim omili sifatida ham aks etad...

This file contains 8 pages in DOC format (63.5 KB). To download "shaxsiy ijod va ijodiy fikrlash vositalari", click the Telegram button on the left.

Tags: shaxsiy ijod va ijodiy fikrlash… DOC 8 pages Free download Telegram