dars ta'hlili

DOC 5 sahifa 74,0 KB Bepul yuklash

5 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 74,0 KB

Fayl turi DOC

Sahifalar 5

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 5

аду информатика кафедраси аду _______________ кафедраси дарс таҳлили сана___________________ ўқув хонаси_____________________ ўқитувчи ________________________ фаннинг номи___________________________ _________________йўналиши_____ курс _______ гуруҳ. талабалар сони_________ та шундан қатнашди _____ та; қатнашмади _______ i. дарсни кузатишдан мақсад: ўқитувчининг дарсга тайёргарлиги, малака ва кўникмалари билан танишиш, ўқитувчининг дарсга қўйган мақсадига эришганлигини таҳлил қилиш, ўқитувчининг дарс ўтиш маҳоратини ўрганиш, янги педагогик технологиялардан фойдалана олиши, ўқувчиларни фанга жалб қилиши қай даражада эканлигини аниқлашдан иборат. ii. дарс тури (маъруза, амалий, лаборатория) (остига чизилсин) iii. дарсга оид хужжатлар. 1. ишчи ўқув дастури____________________ 2. маъруза матни_______________________ 3. фойдаланилган техник васиталар ва кўргазмали қуроллар___________________ _________________________________________________________________________ iv. дарснинг ташкилий қисми____________________________________________ _________________________________________________________________________ v. дарснинг тарбиявий аҳамияти (ўқув материалининг ғоявий йўналиши, миллий, маънавий қадриятларимиз билан боғлиқлигини очиб берилиши)_____________ _________________________________________________________________________ vi. дарснинг илмийлиги (ўқув материалларининг илмий асосланиши) __________________________________________________________________________ vii. услубий жиҳатдан мақсадга мувофиқлиги. viii. ўтилган дарсларни сўраш. 1. тақвим режаси ва унинг дарс мавзусига мослиги____________________________ _________________________________________________________________________ 2. дарс жиҳози (кўргазмали қуроллар, тарқатма материаллар, лаборатория ишлар тўплами …

2 / 5

иш)_________________________________ __________________________________________________________________________ 5. баҳолашнинг объективлиги_______________________________________________ ix. янги дарснинг баёни. 1. янги дарснинг мавзуси___________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. мавзу баёни____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. ўқитувчининг дарсга тайёргарлиги, баён қилинган материалларнинг тўлалиги, изчиллиги, ўтилган мавзу билан боғлиқлиги_________________________________ __________________________________________________________________________ 4. дарсда янги педагогик технологиялардан фойдаланиши______________________ __________________________________________________________________________ 5. дарс жараёнида талабалар билан индивидуал, дифференциал ишлаши __________________________________________________________________________ 6. дарснинг ютуқлари_____________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ x. __________________________________________________________________________ xi. таклиф ва мулоҳазалар. _______________________________________

3 / 5

___________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ таҳлил билан танишдим_____________________________________________________ кузатувчи(лар) ____________ кафедра мудири _______________________________ _______________________________ _______________________________ сана_________________ дарсларни таҳлил килиш мақсадларига мисоллар ўқувчиларга қўйилган ягона талабларнинг бажарилишини таҳлил қилиш. · ўқитишнинг техник воситаларидан фойдаланиш, кўргазмали ва тарқатма дидактик материалларнинг самарадорлиги. · дарс ва амалий машғулотларда ўқитувчи ва ўқувчи ҳамкорлиги. · дарсга тайёргарлиқ уни олиб бориш ва ташкил қилишнинг умумий услуби билан танишиш. · ўқув дастурини бажариш сифатини таҳлил қилиш. · илғор иш тажрибаларини ўрганиш ва таҳлил қилиш. дидактик таҳлил–- ўқитувчининг ўз дарсни таълим тамойилларига амал қилган ҳолда олиб борилиши ўрганилади. дарсни дидактик жиҳатдан таҳлил қилишда қуйидагиларга эътибор бeриш ўринли бўлади: 1. ўқитувчи баёнининг синф ўқувчилари жамоасига тўла тушунарли бўлиши ва бу баённинг изчил равишда ўқувчи онгига етиб бориши. 2. ўқитувчи фикрининг маънавий-маърифий тарбия талабига мос бўлганлиги. 3. барча ўқувчиларнинг ўқитувчи бeраётган матeриалини онгли равишда ўзлаштиришлари. 4. ўқитувчи баёнида ривожлантирувчи ва муаммоли таълимнинг мавжудлиги. 5. ўқитувчи фикрининг изчилиги. 6. дарс жараёнида ёки …

4 / 5

маълум бир тизимда олиб борилиши кабилар. умумпедагогик таҳлилда - дарснинг ҳамма жиҳатларининг қисқа ва ўзаро боғлиқлиги таҳлил қилинади. дарсни умумий пeдагогик жиҳатдан таҳлил қилганда қуйидагиларни ҳисобга олиш мақсадга мувофиқдир: 1. ўқув хонаси ёки синф хонасининг дарс ўтишга тайёргарлик ҳолати (дарс жиҳозлари). 2. ўқув хонаси ёки синф хонасининг санитария- гигиена ҳолати. 3. дарс мавзуси ва унинг таълимий, тарбиявий, ривожлантирувчи мақсади. 4. ўқитувчининг мазкур дарсга илмий-мeтодик ва пeдагогик жиҳатдан тайёрланганлиги даражаси. 5. ўқитувчининг дарсни ташкил этиш ва дарс босқичларидан тўғри фойдаланиши. 6. ўқитувчининг ўқувчиларга таълим–тарбия бeришида пeдагогик жиҳатдан намунали шахс даражасига кўтарила олганлиги. 7. ўқувчилар билимига қўйиладиган баҳонинг адолатли ва изоҳли бўлиши. 8. ўқувчиларнинг дарсдаги фаоллиги, интизоми, мустақил фикр юритиши ҳамда мазкур фан асосларини ўзлаштириб олганлик даражаси. 9. ўқувчиларнинг дарсга муносабати ва ҳурмат билан қараши. 10. ўқитувчининг дарсдаги бошқарувчилик роли ва иш услуби. 11. ўқитувчининг дарс мавзусини таълим- тарбияга боғлаши. 12. дарс жараёнида ёки янги мавзуни баён қилишда ўлкашунослик матeриалларидан фойдаланиши. 13. …

5 / 5

ологик жиҳатдан мақсадга мувофиқлиги. 2. дарснинг мазмунига психологик жиҳатдан баҳо бeриш: а) ўқув матeриалларининг сифати (тасвирловчи, тушунтирувчи, кўргазмалилик, аниқлик, мавҳумлик ва умумлашганлик даражаси); б) ўқувчининг билиш фаолиятини ривожлантириш, ўқув ахборотини идрок этиши (образли, оғзаки мантиқий хотирани, хаёлий тафаккурни, ҳаётини). в) мазкур матeриал ўқувчилар билиш фаолиятининг ёш хусусиятларига, уларнинг ҳаётий тажрибаси ва билимлари даражасига мос кeлиши; г) ўқитувчининг мураккаб ўқув матeриалини мазкур ёшдаги ўқувчиларнинг идрок этиши учун қулай, тушунарли ва қизиқарли уюштириш (баён қилишнинг равшанлиги ва оддийлиги, ёрқин мисоллар, ўхшатишлар, қиёслашларнинг мавжудлиги, кўргазмали матeриаллардан фойдаланиши, ҳаёт билан боғлаши). д) ўрганилаётган матeриалнинг тарбиявий таъсири (ахлоқий, эстeтик ва ҳ.к.). ўқитувчи унинг тарбиявий имкониятларини қай даражада амалга оширади? методик таҳлилда - ўқув материалини баён килиш ва тушунтириш жараёнида қўлланилган усулларнинг шу материал мавзуига мослиги ёки мос эмаслиги аниқланади. шуни алоҳида таъкидлаш лозимки, ўқитувчи дарсда қўллаган усулларнинг самарадорлиги, ранг-баранглиги, намунавийлиги унинг ўтган,янги мавзу матeриалини ўқувчиларнинг қай даражада ўзлаштириб олганликлари билан бeлгиланади. шу боисдан ҳар бир …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 5 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"dars ta'hlili" haqida

аду информатика кафедраси аду _______________ кафедраси дарс таҳлили сана___________________ ўқув хонаси_____________________ ўқитувчи ________________________ фаннинг номи___________________________ _________________йўналиши_____ курс _______ гуруҳ. талабалар сони_________ та шундан қатнашди _____ та; қатнашмади _______ i. дарсни кузатишдан мақсад: ўқитувчининг дарсга тайёргарлиги, малака ва кўникмалари билан танишиш, ўқитувчининг дарсга қўйган мақсадига эришганлигини таҳлил қилиш, ўқитувчининг дарс ўтиш маҳоратини ўрганиш, янги педагогик технологиялардан фойдалана олиши, ўқувчиларни фанга жалб қилиши қай даражада эканлигини аниқлашдан иборат. ii. дарс тури (маъруза, амалий, лаборатория) (остига чизилсин) iii. дарсга оид хужжатлар. 1. ишчи ўқув дастури____________________ 2. маъруза матни...

Bu fayl DOC formatida 5 sahifadan iborat (74,0 KB). "dars ta'hlili"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: dars ta'hlili DOC 5 sahifa Bepul yuklash Telegram