ta'lim jarayonini loyihalashtirishning dolzarbligi

PPT 36 стр. 1,7 МБ Бесплатная загрузка

36 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,7 МБ

Тип файла PPT

Страницы 36

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 36

ўқувчиларда компетенцияларни шакллантиришга йўналтирилгантаълим технологиялари ta’lim jarayonini loyihalashtirishning dolzarbligi. loyiha texnologiyasi масаланинг долзарблиги замонавий педагогик ва ахборот технологияларни ўқув жараёнига жорий этишда асосий бошқарувчи ўқитувчи ҳисобланади. агар шу нуқтаи назардан келиб чиқиб қарайдиган бўлсак, инновацион педагогик ва ахборот-коммуникация технологияларини таълим- тарбия жараёнига жорий этишда унинг бошқарувчиси бўлмиш ўқитувчининг тайёргарлик даражасини биринчи ўринга қўйиш лозим. лойиҳалаш методи муаммо муаммонинг долзарблиги - мотивация мақсад мақсадни тўғри белгилаш вазифа аниқ вазифаларни қўйиш усул ва методлар лойиҳалаш усули ва методларини танлаш натижа кутиладиган натижа 1-босқич лойиҳага кириш ўқитувчи лойиҳанинг муаммо, мақсад ва вазифаларини ўқувчиларга тушунтиради ўқувчи жараёнга киради, мақсад ва вазифаларни белгилаб олади ўқитувчи ўқувчилар фаолиятини ташкиллаштиради гуруҳларга бўлади, ўқувчиларнинг ишини режалаштиради, намойиш намуналарини таклиф этади ўқувчи гуруҳларга бўлинадилар, гуруҳдаги вазифаларни тақсимлайдилар, режа тузадилар, намойиш шаклларини танлайдилар 2-босқич фаолиятни ташкил қилиш 3-босқич лойиҳа устида ишлаш жараёни 4-босқич натижаларни намойиш қилиш ўқитувчи ўқувчиларга консультация беради, назорат қилади, янги билимлар беради ўқувчи ўз вазифасига қараб мустақил …

2 / 36

и синф билан ўйин машқи далил ва ходисаларни кўрсатиш илмий доклад пресс- конференция спектакль ролли ўйинлар реклама видео фильмлар намойиши телекўрсатув экскурсия ходисаларни саҳна лаштириш лойиҳа устида ишлаш натижасида кўргазма ўйин газета web - сайт журнал буклет харита тасвирлар каталоги эртак фикрлар мажмуи сценарий атлас экскурсия маълумотнома хат тадбир талаблар мавзулар фанларнинг мазмунидан келиб чиқиб, ўқув дастурига мувофиқ танланади; лойиҳанинг муаммоси ўқувчиларнинг ёш хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда қўйилади; лойиҳа устида ишлаш 2-3 ҳафта мобайнида амалга оширилиб, дарс ҳамда дарсдан ташқари машғулотлар жараёнида унга йўналиш ва кўмак бериб борилади; иш жараёни экскурсия, турли ахборотлар билан ишлаш, тадқиқот ишларини билан олиб борилади; натижалар намойишига жамоани жалб қилиш (ота-оналар, юқори синфлар, ўқитувчилар …) лойиҳалаш методини қўллаш орқали ўқувчиларда таянч компетенцияларининг қуйидаги элементлари шаклланади коммуникатив компетенция элементлари ўз фикрини оғзаки ва ёзма тарзда аниқ ва тушунарли баён қила олади, мавзудан келиб чиқиб саволларни мантиқан тўғри қўя олади ва жавоб бера олади; ахборот билан ишлаш …

3 / 36

олда кундалик турмушда учрайдиган муаммоларни ҳал эта олади лойиҳалаштириш ва режалаштириш қоидалари vaqt:…soat talabalar soni:… o’quv mashg’ulotining shakli va turi ma’ruza (axborotli, muammoli va boshq.), seminar (bilim va ko’nikmalarni chuqurlashtirish bo’yicha), amaliy mashg’ulot ma’ruza rejasi (o’quv mashg’ulotning tuzilishi) --- ---- --- ---- o’quv mashg’uloti maqsadi: shaklantirish/bilim va ko’nikmalarni chuqurlashtirish pedagogik vazifalar: …bilan tanishtirish; …tasnifini berish; …tushuntirish; …ochib berish; …shakllantirish; …o’rgatish va boshq. o’quv faoliyati natijalari: …ko’rsatadilar; …tasniflaydilar; …aytib beradilar; …shakllantiradilar: …tartibli ravishda ochib beradilar ta’lim usullari ma’ruza, insert, aqliy hujum va boshq. ta’lim shakli frontal, guruhlarda ishlash, individual ta’lim vositalari ma’tuza matni, proyektor, elektron doska ta’lim berish sharoiti maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan, guruhli shakllarda ishlashga mo’ljallangan xonalar monitoring va baholash og’zaki so’rov: tezkor so’rov va boshq. yozma so’rov: referat, test va boshq. o’quv mashg’ulotida ta’lim texnologiyasi modeli mavzu (raqami) ---------------(nomi)------------------------------ vaqt – 6 soat talabalar soni: 25-30 o’quv mashg’ulotining shakli va turi vizual, bahs-munozara, o`zaro hamkorlik ma’ruza rejasi (o’quv …

4 / 36

ishlar bajartirish. pedagogik vazifalar: ms excel dasturini ishga tushirishni o`rgatish; qator yoki ustunlarning kengligini o‘zgartirishni o`rgatish. kataklarni belgilash jarayoni bilan tanishtirish. joriy yoki belgilangan katakning formatini o‘zgartirishni o`rgatish. ms excel dasturida formulalar bilan ishlash. matematik va statistik funksiyalar. ms excel dasturining standart funksiyalaridan foydalanish. ms excel dasturida ob’ektlarni joylashtirishni o‘rgatish. diagrammalar yaratish jarayoni bilan tanishish. jadvalni xotiraga yozish tartibi, faylni ochish tartibi bilan tanishtirish. o‘quv faoliyatining natijalari: ms excel dasturini ishga tushira oladi. qator yoki ustunlarning kengligini o‘zgartira oladilar. kataklarni belgilashni o`rganadi. joriy yoki belgilangan katakning formatini o‘zgartira oladilar. ms excel dasturida formulalar bilan ishlashni o`rganadilar. matematik va statistik funksiyalar bilan ishlaydilar. ms excel dasturining standart funksiyalaridan foydalana oladilar. ms excel dasturida ob’ektlarni joylashtira oladilar. diagrammalarni yaratishni biladilar. jadvalni xotiraga yozish hamda xotiradagi fayllarni ochishni biladilar. ta’lim usullari hamkorlikda o‘qitish, munozora, texnika: taqdimot, blits-so‘rov, davra suhbati. ta’lim shakli o‘quv qo‘llanmalar, tarqatma materiallar, kompyuter, proektor. ta’lim vositalari ommaviy, frontal, guruhlarda ishlash. …

5 / 36

osiy (daq.) 2.1.tezkor so’rov/savol-javob/aqliy hujum orqali bilimlarni faollashtiradi. 2.2.ma’ruza/seminar/amaliy mashg’ulotning rejasiga va tuzilishiga muvofiq ta’lim jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon qiladi. javob beradilar yozadilar sinflarda ishlaydilar taqdimot tayyorlaydilar… 3-bosqich. yakuniy (daq.) 3.1. mavzu bo’yicha yakun yasaydi, qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega ekanligi, muhimligiga talabalar e’tiborini qaratadi. 3.2. sinflar ishini baholaydi, o’quv mashg’ulotining maqsadga erishish darajasini tahlil qiladi. 3.3. mustaqil ish uchun topshiriq beradi va uning baholash mezonlarini yetkazadi. o’z-o’zini, o’zaro baholashni o’tkazadilar. savol beradilar. topshiriqni yozadilar ish bosqichlari va vaqti faoliyat mazmuni ta`lim beruvchi ta`lim oluvchilar 1-bosqich. kirish (5 min.) 1.1. o‘quv mashg‘ulotining mavzusi maqsadi, rejalashtirilgan natijasi va uni o‘tkazish rejasi ma`lum qilinadi, o'tilgan mavzular takrorlanadi (1-ilova) diqqat bilan tinglaydilar va yozib oladilar. 2-bosqich. asosiy qism (35 min.) 2.1. mavzular bo‘yicha asosiy tushunchalarga tarif berishni taklif qiladi. (2-ilova) 2.2. o’quvchilarni guruhlarga ajratadi. guruhda ishlash uchun savollar va vazifalarni tarqatadi va guruhlar taqsimlaydi. guruhlarda ishlash qoidalarini eslatadi. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 36 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta'lim jarayonini loyihalashtirishning dolzarbligi"

ўқувчиларда компетенцияларни шакллантиришга йўналтирилгантаълим технологиялари ta’lim jarayonini loyihalashtirishning dolzarbligi. loyiha texnologiyasi масаланинг долзарблиги замонавий педагогик ва ахборот технологияларни ўқув жараёнига жорий этишда асосий бошқарувчи ўқитувчи ҳисобланади. агар шу нуқтаи назардан келиб чиқиб қарайдиган бўлсак, инновацион педагогик ва ахборот-коммуникация технологияларини таълим- тарбия жараёнига жорий этишда унинг бошқарувчиси бўлмиш ўқитувчининг тайёргарлик даражасини биринчи ўринга қўйиш лозим. лойиҳалаш методи муаммо муаммонинг долзарблиги - мотивация мақсад мақсадни тўғри белгилаш вазифа аниқ вазифаларни қўйиш усул ва методлар лойиҳалаш усули ва методларини танлаш натижа кутиладиган натижа 1-босқич лойиҳага кириш ўқитувчи лойиҳанинг муаммо, мақсад ва ва...

Этот файл содержит 36 стр. в формате PPT (1,7 МБ). Чтобы скачать "ta'lim jarayonini loyihalashtirishning dolzarbligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta'lim jarayonini loyihalashtir… PPT 36 стр. Бесплатная загрузка Telegram