o’quv-uslubiy majmua

DOC 203 pages 953,0 KB Free download

203 pages

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklash

Hajmi 953,0 KB

Fayl turi DOC

Pages 203

Updated Dek 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 203

6-semestr fanning o’quv-uslubiy majmuasi muqimiy nomidagi qo’qon davlat pedagogika instituti kengashining 2021-yil ____ dagi __-sonli bayoni bilan tasdiqlangan. tuzuvchilar: a.xasanov - qo’qon dpi, “o’zbek tili” kafedrasi dotsenti, filologiya fanlari nomzodi m.nasirov - qo’qon dpi, “o’zbek tili” kafedrasi o’qituvchisi taqrizchilar: i.madrahimov - qo’qon dpi, “o’zbek tili” kafedrasi dotsenti, filologiya fanlari nomzodi sh.akramov - qo’qon dpi, “o’zbek tili” kafedrasi dotsenti, filologiya fanlari nomzodi mundarija: i. o’quv materiallar 1) ma’ruza mashg’ulotlari 2) amaliy mashg’ulotlar ii. mustaqil ta’lim mashg’ulotlari 1) mustaqil ta’lim mavzularini o’zlashtirish bo’yicha uslubiy ko’rsatmalar iii. glossariy iv. ilovalar 1) fan dasturi 2) ishchi fan dastur 3) mashqlar to’plami 4) testlar 5) baholash mezonlari 6) boshqa ma’lumotlar (fan bo’yicha boshqa materiallar mavjud bo’lsa keltiriladi) 7) o’umning elektron variant (cd yoki dvd diskda) o’quv materiallari ma’ruza mashg’ulotlari 1-ma’ruza: ona tili o’qitish metodikasi mustaqil fan sifatida. reja: 1. “o‘zbek tili o‘qitish metodikasi” fanining maqsad va vazifalari. 2.o’zbek tili o’qitish metodikasining tarixiy shakllanishi , rivojlanishi …

2 / 203

ni topa olganlaricha yo‘q. ta’lim mazmuni bo‘yicha berilgan va berilayotgan barcha ma’lumotlar jamiyat va taraq-qiyot uchun nisbiyligicha qolaveradi. cnunki odamlar yashaydigan jamiyat doimiy rivojlanishda, takomillashishda davom etadi va ijtimoiy taraqqiyot qonunlari aso-sida beto‘xtov ilgarilab boradi. ta’lim mazmunining bu tarkibiy qismlari chiziqsimon birin-ketinlikda joylashgan hodisalar emas, balki aylanasimon yaxlitlik bo‘lib, bu aylananing boshlanish va tugallanish nuqtasi birinchi va to‘rtinchi qismlarni, aylana doirasi esa ijodiy-amaliy ko‘nikmalarni tashkil etadi. o‘zbek tili o‘qitish mazmuni – fonetika, leksikologiya, grammatika (morfologiya va sintaksis), uslubiyat, to‘g‘ri talaffuz, to‘g‘ri yozish, so‘z tanlash va gap tuzish; ijodiy fikrlash, fikrni to‘g‘ri, aniq ifodalash, ifodali o‘qish (qiroat), matn ustida ishlash va matn yaratish faoliyatlarini qamrab oladi. «talaba — ta’lim — o‘qituvchi» tizimi yangilangan ta’lim mazmunida yetakchi omildir. bo‘lajak ona tili o‘qituvchisi metodika fanini chuqur o‘rganishi, kommunikativ savodxonlik me’yorlari bo‘yicha dts talablarini yaxshi bilishi darkor. snuningdek, o‘quvchi so‘z boyligini oshirish va boyitishning xilma-xil usullarini bilishi, til imkoniyatlaridan unumli foydalanishni o‘rganishi, egallangan nutqiy …

3 / 203

qarish, fikr ifodalash malakasini shakllantirishni o‘rganish, talabalarni o‘qituvchilik mahorati va ilg‘or texnologiya bilan tanishtirib borish metodika fanining ikkinchi va bag‘oyat muhim vazifasi hisoblanadi. 2.o‘zbеk (ona) tili o‘qitish mеtodikasi fanining shakllanish tarixi, xi asrdan xix asrning 2-yarmigacha bo‘lgan davrda yashagan allomalarning til va nutq, ta’lim va tarbiya haqidagi fikrlari. uzoq tarixga ega bo‘lgan o‘zbеk xalqi ijtimoiy-siyosiy va g‘oyaviy to‘siqlarga qaramay, o‘rta osiyodagi boshqa xalqlar kabi ilg‘or fikr egalarini, dunyoga mashhur buyuk olim, shoir va san’at ahllarini etkazdi, insoniyatga ilm-fan, madaniyat va adabiyot sohasida o‘lmas yodgorliklar taqdim etdi. abu nasr forobiy, mahmud qoshg‘ariy, yusuf xos hojib, mahmud zamaxshariy, alishеr navoiy, zahiriddin muhammad bobur, munis xorazmiy kabi olim va shoirlar o‘z asarlarida o‘sha davr maktablaridagi ta’lim-tarbiya, ilmiy va badiiy asarlarni o‘qish va o‘rganish haqida fikrlar bildirib, metodik fikrning rivojiga ta’sir ko‘rsatdilar. ona tilini o‘qitish tarixi ancha qadimgi davrlarga borib taqaladi. sharqda ix-xv asrlarda ijtimoiy – madaniy hayotda yuksalish, ilm – fanda taraqqyot kuzatiladi. …

4 / 203

ta’lim-tarbiya berish usullari” asaridagi “bilim, ma’rifat, yaxshi axloq bilan bilimdon, ma’rifatli, yetuk, mukammal inson yetishadi. buning uchun ta’lim jarayoni o‘qituvchi tomonidan to‘g‘ri tashkil etilishi, boshqarilishi va ma’lum maqsadlarga yo‘naltirishi lozim”, – degan fikri “o’zbek tili o‘qitish metodikasi”da ham asosiy, bosh mezon vazifasini o‘taydi. abu rayhon beruniy har bir ishning kishi ruhiga, qobiliyatiga mos, uni toliqtirmaydigan bo‘lishiga alohida e’tibor beradi: “bizning maqsadimiz talabani toliqtirib qo‘ymaslikdir. agar talaba bir masaladan boshqa bir masalaga o‘tib tursa, u xuddi turli-tuman bog‘larda sayr qilgandek bo‘ladi. har bir yangi narsa o‘rganuvchiga rohat bag‘ishlaydi», - deydi buyuk alloma. bu xulosa til hodisalarini o‘rganishda, lisoniy materiallarni joylashtirish va o‘qitishda dasturulamal bo‘lishi shubhasizdir. abu ali ibn sino – buyuk hakim, tib ilmining sultoni, ulug‘ mutafakkir, fanning ko‘plab sohalari qatori tilshunoslik bilan ham maxsus shug‘ullandi, “lison ul-arab” (arab tili) nomli kitob ham yozdi . abu ali ibn sino yozadi: “sening fikrlaring bola yuragiga yetib borib, unga o‘ylab, fikr yuritib ko‘rishga …

5 / 203

aqlanib qolishiga erishdi. kеyingi avlod vakillarining qadimgi adabiy til va og‘zaki nutq namunalari bilan tanishish imkoniyatidan bahramand qildi. alloma ko‘plab xalq qo‘shiqlari, ertak va afsonalari, maqol va hikmatli so‘zlarini ham yozib olgan. ular orasida bеvosita til va nutq jarayonlariga oidlari ham mavjud: ardam bashi til. – til (barcha) san’at – hunarning boshidir. so‘zga suguncha bulun barir. – odam so‘zning shirinligi bilan lazzatlansa, unga asir bo‘lib kеtadi. mahmud qoshg‘ariy maqollarning qo‘llanish o‘rinlarini ham ko‘rsatadi. “suf ko‘rmaguncha etuk tartma” – “suv ko‘rmasdan oldin etik еchma”. bu maqol ishlarda mulohazali bo‘lishga undalgan kishilarga nisbatan qo‘llaniladi. “kеng to‘n o‘bramas, kеngashlig bilig artamas” – “kеng to‘n to‘zimaydi, kеngashli ish buzilmaydi”. bu maqol bir ish boshlashdan oldin boshqalar bilan kеngashish, o‘zboshimchalik qlmaslikka undab aytiladi. yusuf xos hojib. sharqdagi so‘z va undan foydalanishga qo‘yiladigan talablarga misol tariqasida yusuf xos hojibning qo‘yidagi fikrlarini kеltirish maqsadga muvofiqdir: “ko‘p so‘zlik foydasiz mashg‘ulotdir. tuman so‘z tugunini bir so‘zda yozish mumkin. zеro, …

Want to read more?

Download all 203 pages for free via Telegram.

To'liq yuklab olish

About "o’quv-uslubiy majmua"

6-semestr fanning o’quv-uslubiy majmuasi muqimiy nomidagi qo’qon davlat pedagogika instituti kengashining 2021-yil ____ dagi __-sonli bayoni bilan tasdiqlangan. tuzuvchilar: a.xasanov - qo’qon dpi, “o’zbek tili” kafedrasi dotsenti, filologiya fanlari nomzodi m.nasirov - qo’qon dpi, “o’zbek tili” kafedrasi o’qituvchisi taqrizchilar: i.madrahimov - qo’qon dpi, “o’zbek tili” kafedrasi dotsenti, filologiya fanlari nomzodi sh.akramov - qo’qon dpi, “o’zbek tili” kafedrasi dotsenti, filologiya fanlari nomzodi mundarija: i. o’quv materiallar 1) ma’ruza mashg’ulotlari 2) amaliy mashg’ulotlar ii. mustaqil ta’lim mashg’ulotlari 1) mustaqil ta’lim mavzularini o’zlashtirish bo’yicha uslubiy ko’rsatmalar iii. glossariy iv. ilovalar 1) fan dasturi 2) ishchi fan dastur 3) mashqlar to’plami 4) testlar 5) b...

This file contains 203 pages in DOC format (953,0 KB). To download "o’quv-uslubiy majmua", click the Telegram button on the left.

Tags: o’quv-uslubiy majmua DOC 203 pages Free download Telegram