elektron darslik yaratish

PPT 37 стр. 6,7 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 37
elektron darsliklar yaratish texnologiyasi. masofadan o‘qitishning programma va texnik vositalari logo reja: 1. elektron qo‘llanma tuzilmasi 2. ko‘rgazmali o‘qitish. 3. elektron o‘quv qo‘llanmani ishlatishga tayyorlash. 4. elektron o‘quv qo‘llanmani uslubiy ta’minlash. 5. elektron darslikni ishlab chiqishning apparat va dasturiy ta’minoti. elektron o‘quv qo‘llanma… zamonaviy ta’lim taraqqiyoti shunday imkoniyatlarga yaratilgan kompyuter paketlaridan tashkil topishi mumkin, uyda shaxsiy kompyuterlarda, mustaqil ishlash uchun jihozlangan oliygohlarda, kompyuter sinflarida, yotoqxonalarda, maxsuslashtirilgan malakaviy auditoriyalarda foydalanishimiz mumkin elektron o‘quv qo‘llanma maksimal darajada tushunish va tushuntirilishga ega bo‘lishi, inson miyasi, ongiga nafaqat eshitish balki ko‘rish orqali yetib borishi, kompyuter tushuntirishidan foydalanish kerak. tashkil qiluvchi matnlar hajmi chegaralangan bo‘lishi kerak. ko‘rgazmalilik tushunchasi. ya.kamenskiy vii asrdayoq ko‘rgazmalilikni shunday ta’riflaydi: har bir narsani hissiyotlar bilan anglash, o‘rganilayotgan obyektni his-tuyg‘ular orqali anglash, maket va modellarni o‘quvchilar orqali kuzatish, o‘qitish ko‘rgazmaliligini avval aniq obyektni anglashdir. masalan: real predmet va hodisalar o‘z boshlang‘ich ko‘rinishida mashinalar modellari, ko‘rgazmali (tarqatma material, jadvallar, va ayrim chizmali dasturlar, …
2 / 37
o‘rsatish (ya’ni model o‘rganilayotgan hodisaga izomorf bo‘lishi kerak), modelning tushunarliligini ta’minlaydi. izomorflik va oddiylik bu ko‘rgazmalilikning farqli tomonlari, o‘quv modellarining teoriya tushunchalari shakllanishidagi o‘rni davidov orqali ilmiy fikrlash asosi deb topildi. o’quv modellarini u ko‘rgazmalilik va tushuncha uyg‘unligi deb ta’riflaydi. modellashni davidov ko‘rgazmalilikni to‘ldiruvchi didaktik prinsip deydi. ko‘rgazmalilik tushunchasi. ko‘rgazmali vositalar asosida o‘qitish tasnifi. ko‘rgazmali vositalar asosida o‘qitish tasvirli ko‘rgazma rasmlar repreduktsiyasi; arxitektura va haykataroshlik fotoreproduktsiyasi; o‘quv matnlar uchun yaratilgan o‘quv rasmlar; rasm va applikatsiyalar; videoparchalar; audioparchalar; videofilmlar; shartli-chizmali ko‘rgazma jadvallar; sxemalar; blok-sxemalar; diagrammalar; grafiklar; xaritalar; planshetlar predmetli ko‘rsatma muzey eksponatlari; maketlar; modellar * elektron dasturning maqsadi elektron dasturning maqsadi - o‘quv materialini hamma yutuqlarini saqlab qolish emas, balki kompyuter orqali tasvir uchun ko‘rgazmalarni tanlash. tasviriy material turi va soni qaysi tartibda tanlanadi. bizningcha, o‘quv matni tushunilishi qiyin joyida tasvir kiritiladi, qo‘shimcha ko‘rgazmali tasvir orqali mavzuviy-mazmuniy bloklarining uyg‘unlashishi va tartiblashishi uchun. kompyuter texnologiya elektron dasturga hamma axborotni sig‘dirish maqsadi qo‘yilmaydi. …
3 / 37
ir. tuzilish sathida ensiklopediya atamasi ma’lumot, elektron o‘quv qo‘llanmada markazlashtirilishi tushunchasini beradi. elektron ensiklopediyadan foydalanuvchi o’zi istagan ma’lumotni topa olishi kerak, unda gipermatn, animatsiyalarni qayta ko’rish, ovozli yozuvlar, kalit so’z asosida qidirish imkoniga ega bo’lishi zarur. elektron darsliklarning bir qancha ko’rinishlari yoxud konstruktiv shakllari: ma’lumotnoma - bu elektron darslikning zarur ko’rinishi. ma’lumotnoma nafaqat aniq balki gumanitar yo’nalishga qaratilgan bo’lishi mumkin.eng muhimi elektron darslikda-mo’ljallanuvchi yordam. o’quvchi faqat gina masalani yechish uchun kerak bo’ladigan ma’lumotni oladi. asosiy muammo shuki, butun nazariy materiallarni ifodalovchi masalalarni to’plash. bir tomondan, har bir masala nazariy materialni ochib berishi va elektron darslik mo’ljallangan har bir o’quvchiga tushunarli bo’lishi kerak. boshqa tomondan masalalar soni o’quvchilarni qo’rqitmasligi va ularni o’z kuchiga ishonchidan ayirmasligi lozim. yaratuvchanlik muhiti - zamonaviy elektron darsliklar o’quvchilarning ijodiy ishni o’rganilayotgan obyektlarni ifodalashi va birgalikda ishlovchi modellar sistemasi yaratishi lozim. aynan o’qituvchi tomonidan yaratilgan ijodiy ish va tajriba, qobiliyatlar . darsturchi nuqtai nazaridan, yaratuvchanlik elektron darslikning …
4 / 37
ish mumkin. elektron o‘quv nashr – ilmiy malakaviy bilimlar maydonida tizimlashtirilgan materiallarda tashkil topgan bo‘lib, bu maydonda o‘quvchi, studentlarning bilimlarini faol ravishda o‘stirib borish ta’minlanadi.elektron o‘quv qo‘llanma yuqori darajada foydalanish va badiiy ko‘rgazmaga mo‘ljallangan bo‘lib, to‘liq axborot, metodik ko‘rsatmalar sifati, texnik foydalanish sifati, aniqlik, mantiqiylikka ega. elektron darsliklarning bir qancha ko’rinishlari yoxud konstruktiv shakllari: elektron darslikni yaratishning asosiy prinsplari : kvantlilik prinspi: ma’lumot to’plamini hajmi kichik bo’lgan mundarijali modullardan iborat bo’lgan bo’limlarga bo’lish to’liqlilik prinspi:har bir model ushbu komponentlarga ega bo’lishi kerak. nazariy asos nazariya bo’yicha nazorat savollari misollar mustaqil ishlash uchun topshiriq va mashqlar butun modul bo’yicha nazorat savollari (javoblari bilan) nazorat ishi kontekst ma’lumotnoma (help) ko’rish prinspi: har bir modul yangi atamalarniva tushunchalarni tushunish va eslab qolish uchun kam miqdordagi matn va vizualizatsiyalarga ega bo’lishi lozim. tugun prinspi: foydalanuvchiga bir moduldan boshqasiga o’tish imkonini beruvchi gipermatnlarni bog’lash ; boshqarish prinspi: foydalanuvchi ekranda istalgan miqdordagi namunalar (illustratsiya, tushuncha, keltirilgan …
5 / 37
lishi kerak. nazariy asos nazariya bo’yicha nazorat savollari misollar mustaqil ishlash uchun topshiriq va mashqlar butun modul bo’yicha nazorat savollari (javoblari bilan) nazorat ishi kontekst ma’lumotnoma (help) to’liqlilik prinspi: tez ko’zga tashlanuvchanlik ko’rish prinspi: har bir modul yangi atamalarni va tushunchalarni tushunish va eslab qolish uchun kam miqdordagi matn va vizualizatsiyalarga ega bo’lishi lozim. tugunlilik tugunlilik: foydalanuvchiga bir moduldan boshqasiga o’tish imkonini beruvchi gipermatnlarni bog’lash. boshqaruvchanlik boshqarish prinspi: foydalanuvchi ekranda istalgan miqdordagi namunalar (illustratsiya, tushuncha, keltirilgan misollar)ni ko’rishi, turli qiyinchilikdagi topshiriqlarni bajarishi,va shu qiyinchilikdgi istalgan bo’lim nazorat savollariga javob bera olishi; moslashuvlik prinspi: foydalanuvchi ehtiyojlarini qo’shimcha illustrativ materiallar, grafiklar yordamida qondirishi, soha uchun chuqurroq ma’lumotlarni topish moslashuvlik va yig’iluvchanlik yig’ish prinspi: elektron darsliklar yagona asosda bo’lishi lekin, unga qo’shimcha kiritish, yangi bo’limlar va mavzular yordamida boyitish imkoniga ega bo’lgan formatda yaratiladi. elektron kitoblarning faylli formatlari oddiy matn (plain text). elektron kitoblarning ochiq formati electronic publication (.epub), (opf flipbook), opendocument, sgml, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 37 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "elektron darslik yaratish"

elektron darsliklar yaratish texnologiyasi. masofadan o‘qitishning programma va texnik vositalari logo reja: 1. elektron qo‘llanma tuzilmasi 2. ko‘rgazmali o‘qitish. 3. elektron o‘quv qo‘llanmani ishlatishga tayyorlash. 4. elektron o‘quv qo‘llanmani uslubiy ta’minlash. 5. elektron darslikni ishlab chiqishning apparat va dasturiy ta’minoti. elektron o‘quv qo‘llanma… zamonaviy ta’lim taraqqiyoti shunday imkoniyatlarga yaratilgan kompyuter paketlaridan tashkil topishi mumkin, uyda shaxsiy kompyuterlarda, mustaqil ishlash uchun jihozlangan oliygohlarda, kompyuter sinflarida, yotoqxonalarda, maxsuslashtirilgan malakaviy auditoriyalarda foydalanishimiz mumkin elektron o‘quv qo‘llanma maksimal darajada tushunish va tushuntirilishga ega bo‘lishi, inson miyasi, ongiga nafaqat eshitish balki ko‘rish...

Этот файл содержит 37 стр. в формате PPT (6,7 МБ). Чтобы скачать "elektron darslik yaratish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: elektron darslik yaratish PPT 37 стр. Бесплатная загрузка Telegram