boshlang‘ich ta’lim fanlarini o‘qitishda axborot texnologiyalaridan foydalanish metodikasi

DOCX 11 стр. 3,1 МБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,1 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

boshlang‘ich ta’lim fanlarini o‘qitishda axborot texnologiyalaridan foydalanish metodikasi reja: 1. boshlangich sinf o‘quvchilarini nomerlashga o‘rgatishda axborot texnologiyalaridan foydalanish. 1. arifmetik amallarni urgatishda axborot texnologiyalaridan foydalanish 1. algebraik va geometrik materiallarni o‘rgatishda axborot texnologiyalaridan foydalanish. 1. sodda va murakkab masalalarni yechishda axborot texnologiyalaridan foydalanish. boshlangich sinf o‘quvchilariga raqamlashni o'rgatish uchun axborot texnologiyalaridan foydalanish juda samarali bo'lishi mumkin. misol uchun, kompyuter o'yinlari ilovalari va veb-saytlari bolalarga raqamlarni ifodalash, taqqoslash va raqamlarning ketma-ketligi kabi matematik tushunchalarni tushunishga yordam beradi. shuningdek, interfaol doskalardan yoki o'quvchilarga real vaqtda raqamlar va amallar bilan ishlash imkonini beruvchi maxsus raqamlash dasturlaridan foydalanishingiz mumkin. bu, ayniqsa, mavhum tushunchalarni tushunishda qiynalayotgan vizual-fazoviy o'quvchilar uchun foydali bo'lishi mumkin. ammo shuni unutmaslik kerakki, axborot texnologiyalaridan foydalanish an’anaviy o‘qitish usullariga qo‘shimcha bo‘lishi kerak, uning o‘rnini bosuvchi emas. o‘qituvchi har doim o‘quv jarayonini kuzatib borishi va baholashi kerak, shunda o‘quvchilar nafaqat texnologiyadan foydalanishlari, balki materialni tushunishlari va uni amalda qo‘llashlari mumkin. butun nomanfiy sonlarni …

2 / 11

bog’chalari dasturiga binoan bolalar 10 gacha sanay olishlari kerak. birinchi sinfga kelgan ko’pchilik bolalar 10 dan yuqori ham sanay oladilar. bular hali bolalar ongli ravishda sanaydilar deyishga asos bo’la olmaydi. sanoqning onglilik darajasini tekshirish uchun quyidagi savollar beriladi. 1. bu olmalarni, noklarni, sabzilarni, doirachalarni sana? (2- va 3- rasm) 1. rasm 3-rasm bunda ......... qancha? (6–8 ta) bilgin-chi, qaysi doirachalar ko’p, qizillarmi yoki ko’klarmi? bu ikkala savol predmetlarning ikkita to’plamini ularni tashkil etuvchi elementlari soni bo’yicha taqqoslashga doir amaliy malakalarini tekshirishga yo’naltirilgan. “sholg’om” ertagiga ishlangan rasmga qara va kuchukcha oldida, mushukdan keyin, nevara bilan mushuk orasida nimalar turganini ayt: (4-rasm) 4-rasm ikkita to’plamni ularni hosil qilgan elementlarning soni bo’yicha taqqoslash va tenglashtirish. mashqlar bajarish prosessida katta (ortiq, ko’p), kichik, (kam), teng (shuncha) munosabatlarning ma’nosini ochib berish kerak: 5-rasm 6-rasm 1–10 sonlari bilan tanishilganidan keyin bolalar 0 raqami bilan tanishadilar. 0 soni bitta ham predmet qolmaganini ko’rsatadi (2-quyonning sabzisi yo‘q): (7-rasm) …

3 / 11

alik va nechta bir bor ekan? o’quvchi: 11 sonida 1 ta o’nlik va 1 ta bir. 8-rasm 9-rasm o’nliklar sanog’i: (10-rasm) 10-rasm arifmetik amallarni o’rgatishda axborot texnologiyalaridan foydalanish. arifmetik amallarni o’rganishda oldin bolalar ongiga uning ma’nosini, mazmunini yetkazish kerak. bu ish predmetlarning har xil to’plamlari bilan amaliy ishlar bajarish asosida o’tkaziladi. (11-rasm) 11-rasm ko’paytirish amalining komponentalari bilan natijasi orasidagi bog’lanishlarni bilganlikka tayanib, har bir ko’paytirish holi asosida bo’lishning tegishli xossalarini hosil qiladilar (12-rasm). 12-rasm tushuntirishlarni to’la yozish bilan (ya’ni hisoblash usulini dastlabki mustahkamlash bosqichida) berish mumkin (13-va 14-rasm): 13-rasm 14-rasm yuz ichida ko’paytirish va bo’lish 2- sinfda o’rgatiladi, ammo o’rgatishga tayyorgarlik ishlari 1- sinfdayoq 10 va 100 ichida nomerlashni, qo’shish va ayirishni o’rgatishdan boshlanadi. dasturda nazarda tutilgan tayyorgarlik ishining mohiyati har xil topshiriqlarni ko’rsatmalilik asosida bajarishdan iborat. bu topshiriqlar har xil qo’shiluvchilar yig’indisini topish va sonni bir xil qo’shiluvchilar yig’indisi shaklida tasvirlashni talab qiluvchi topshiriqlardir. bolalarni maktabda o’qitishning birinchi kunidanoq …

4 / 11

ish hollariga, shuningdek, ayirishning tegishli qoidaliriga asoslanadi. ko’p xonali sonlarni qo’shish va ayirishdan oldin tayyorgarlik ishlari olib boriladi. tayyorgarlik ishlari ko’p xonali sonlarni nomerlashni o’rganish vaqtida boshlanadi. bunda dastlab qo’shish va ayirishning og’zaki usullari, amallarni xossalari takrorlanadi. bu vaziyatda quyidagicha slaydlar tayyorlash tavsiya etiladi (19-,20-,21-va 22-rasm): 19-rasm 20-rasm 21-rasm 22-rasm o‘rganilayotgan mavzu asosida shu kabi slaydlardan foydalanish, va yangi slaydlar yaratish dars samaradorligini oshiribgina qolmay, bolalarda matematikaga bo‘lgan qiziqishni ortishiga sabab bo‘ldi. algebraik va geometrik materiallarni o’rgatishda axborot texnologiyalaridan foydalanish. boshlang’ich sinflarda algebraik materialni o’rganishda quyidagicha reja tuzish mumkin: 1. sonli va o’zgaruvchili ifoda ustida ishlash metodikasi. 2. tenglik, tengsizlik ustida ishlash metodikasi. 3. tenglama ustida ishlash metodikasi. boshlang’ich sinflar dasturida algebra materiali mustaqil bo’lim sifatida ajratilmagan. boshlang’ich matematika kursida agebra elementlarini o’rganish arifmetikani o’rganish masalalari bilan uzviy bog’langandir. hozir amal qilinayotgan dasturga muvofiq o’quvchilar matematik ifodalar, sonli tengliklar va tenglamalar haqida boshlang’ich ma’lumotlar olishlari kerak, harfiy simvolika, o’zgaruvchi bilan …

5 / 11

harflar ham bo’ladi. ii sinfda harfiy simvolikadan foydalanish sohasi kengayadi va bolalar ongiga, harfiy ifodalarda harf qandaydir biror aniq qiymatigina emas, balki har xil son qiymatlarni qabul qiladi, degan tushuncha yetkaziladi.(23- va 24-rasm) tenglik va tengsizlik tushunchalarini tarkib toptirishning boshlang’ich bosqichi narsalar to’plamlarini ularning miqdorlari bo’yicha taqqoslash va katta (ortiq) kichik (kam) o’shancha (teng) munosabatlarini o’rganishdan iborat. katta, kichik, o’shancha munosabatlarining mazmunini bolalar ongiga yetkazishning eng yaxshi usuli narsalarning ikki gruppasini taqqoslashga doir turli-tuman magqlarni bajarishdan iborat. shu maqsadda quyidagicha slaydlardan foydalanish mumkin.(25- va 26-rasm) 23-rasm 24-rasm 25-rasm 26-rasm kichik yoshdagi bolalarni tenglamalar bilan tanishtirishda quyidagi slaydlardan foydalanish mumkin: kichik yoshdagi bolalarni kasr tushunchasi bilan tanishtirishda quyidagicha slaydlarni qo‘llash maqsadga muvofiq bo‘ladi: boshlang‘ich sinflarda o‘quvchilarni geometrik materiallarni o‘rgatish ularda geometrik figuralar va ularning yuzi haqidagi tasavvurlarni tarkib toptirish, yuza o’lchov birliklari bilan tanishtirish orqali amalga oshiriladi. bu materialni tanishtirish uchun quyidagicha reja tuzish mumkin: 1. figuralarni yuzini o’lchashni amalga oshirish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang‘ich ta’lim fanlarini o‘qitishda axborot texnologiyalaridan foydalanish metodikasi"

boshlang‘ich ta’lim fanlarini o‘qitishda axborot texnologiyalaridan foydalanish metodikasi reja: 1. boshlangich sinf o‘quvchilarini nomerlashga o‘rgatishda axborot texnologiyalaridan foydalanish. 1. arifmetik amallarni urgatishda axborot texnologiyalaridan foydalanish 1. algebraik va geometrik materiallarni o‘rgatishda axborot texnologiyalaridan foydalanish. 1. sodda va murakkab masalalarni yechishda axborot texnologiyalaridan foydalanish. boshlangich sinf o‘quvchilariga raqamlashni o'rgatish uchun axborot texnologiyalaridan foydalanish juda samarali bo'lishi mumkin. misol uchun, kompyuter o'yinlari ilovalari va veb-saytlari bolalarga raqamlarni ifodalash, taqqoslash va raqamlarning ketma-ketligi kabi matematik tushunchalarni tushunishga yordam beradi. shuningdek, interfaol doskalardan yok...

Этот файл содержит 11 стр. в формате DOCX (3,1 МБ). Чтобы скачать "boshlang‘ich ta’lim fanlarini o‘qitishda axborot texnologiyalaridan foydalanish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang‘ich ta’lim fanlarini o… DOCX 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram

boshlang‘ich ta’lim fanlarini o‘qitishda axborot texnologiyalaridan foydalanish metodikasi

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "boshlang‘ich ta’lim fanlarini o‘qitishda axborot texnologiyalaridan foydalanish metodikasi"

Похожие файлы