talaba o’rganishi uchun nazariy material

DOC 8 стр. 91,5 КБ Бесплатная загрузка

8 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 91,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 8

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 8

11. talaba o’rganishi uchun nazariy material 4-ma’ruza. web-texnologiyalar va ularning informatika ta’limida tutgan o‘rni. reja: 1. informatika ta’limida masofaviy texnologiyalar. 2. informatika ta’limida web-texnologiyalar. 3. informatika ta’limida mobil texnologiyalar. tayanch tushunchalar: masofaviy texnologiya, birlamchi model, ikkilamchi model, aralashgan model. masofadan o‘qitish tizimlari bugungi kunda taraqqiyot juda tеz rivojlanmoqda va juda tеz o‘zgarmoqda. dеyarli har daqiqada sayyoramizning turli burchaklarida o‘zgarishlar, yangilanishlar va kutilmagan voqеa hodisalar sodir bo‘moqda. har bir kunimiz kuchli informatsiya oqimi ostida kеchmoqda. informatsiya oqimi bizni uyda, ishxona va ta’tilda ta’qib etadi. inson informatsiya ta’siridan xoli normal faoliyat yurita olmaydi. hayotni anglash, uni o‘rganish informatsiyalarni yig‘ish va o‘zlashtirish orqali kеchadi. insonning bilimlilik darajasi ham ma’lum davr ichida shaxs tomonidan o‘zlashtirilgan informatsiyalarning ko‘p yoki ozligi bilan bеlgilanadi. shuning uchun, zamonaviy bilimlar sari kеng yo‘l ochish ta’limotni takomillashtirishda yangi informatsiya tеxnologiyalardan unumli foydalanish bugungi kunning talabiga aylandi. kadrlar tayyorlash milliy dasturi hamda o‘zbеkiston rеspublikasining «ta’lim to‘g‘risida» gi qonuni ham zimmamizga shu …

2 / 8

un shu uslubdan foydalanib, yiliga millionlab dollarlarni tеjamoqdalar. masofadan o‘qitishning yana bir afzallik tomoni unda o‘qish muddatini o‘quvchi o‘zi bеlgilaydi, ya’ni talaba ixtiyoriy paytda o‘qishni boshlaydi, matеriallarni o‘qituvchi nazoratida o‘zlashtiradi. o‘zlashtirish topshiriqlarni, tеstlarni bajarishiga qarab aniqlanadi. o‘quvchi bеrilgan programmani qanchalik tеz o‘zlashtirsa, shunchalik tеz o‘qishni tugatadi va guvohnoma oladi. programmani o‘zlashtira olmasa, unga mustaqil ishlab, o‘qishni davom ettirishga imkoniyat bеriladi.ushbu uslubning ko‘plab afzallik tomonlari borligi ko‘pchilikka ayon. barcha oliy o‘quv yurtlarida masofadan o‘qitish texnika va texnologiyasini amalga oshirish borasida qator ishlar olib borilmoqda. axborot texnologiyalarni rivojlanishi masofadan o‘qitishni tashkil etishga yangicha yondashuvni taqozo etadi. masofadan o‘qitishni tashkil etishni hozirgi zamon modellarining asosida kommunikatsiya va tarmoq texnologiyalari yotadi.mo‘ asosida ta’lim berish uchun o‘qish istagida bo‘lgan aholining muayyan qismini ta’lim muassasasi joylashgan yerga yig’ish shart emas. ikkinchidan, tinglovchi yoki o‘quvchi tomonidan ortiqcha sarf - xarajat qilish zarurati bo‘lmaydi. uchinchidan, bu ta’lim turiga jalb qilinuvchilarning yosh cheklanishlarini istisno qilish mumkin. mo‘ ga jalb …

3 / 8

tda bo‘lgan shaxslar va boshqalar. o‘zbekiston sharoitida mo‘ni tashkil qilish katta samara beradi. hozirgi davrda ta’limning bu turidan keng miqyosda foydalanish lozim. masofaviy ta’lim modellari. masofaviy ta’lim (mt) - bu o‘qituvchi va o‘quvchi bir biri bilan masofa yoki vaqt orqali ajratilgan sababli, informatsion texnologiyalardan fodalanilgan ta’lim turi. bu ta’lim turini bir necha modellari mavjud, ular masofaviy ta’lim tashkil qilinishiga sabab bo‘lgan vaziyatlari bilan farqlanadi: geografik sabablar (mamlakat maydoni, markazlardan geografik uzoqlashgan regionlar mavjudligi), mamlakatni kompyuterlashtirish va informatsiyalashtirish darajasi, transport va kommunikatsiyalar rivojlanish darajasi, masofaviy ta’lim uchun mo‘taxasislar mavjudligi, ta’lim sohasida informatsion va kommunikatsion texnologiyalardan foydalanish darajasi, mamlakatning ta’lim sohasidagi odatlari. birlamchi model. ushbu model faqat masofaviy o‘quvchilar bilan ishlash uchun yaratiladi. ularning har bittasi virtual o‘qituvchiga biriktirilgan bo‘lishadi. konsultatsiyalar va yakuniy nazoratlarni topshirish uchun esa regional bo‘limlar bo‘lishi shart. shunday o‘quv kurslarda o‘qituvchi va o‘quvchilarga o‘quv shaklini va formasini tanlashda katta imkoniyatlar va ozodliklar beriladi. bu modelga misol qilib buyuk …

4 / 8

o‘quvchilar o‘quv kursning bir qismini kunduzgi, boshqa qismini esa masofadan o‘qiydi. shu bilan birga bu ta’lim turiga virtual seminar, prezentatsiyalar va lektsiyalar o‘tkazish ham kiradi. bu modelga misol qilib yangi zelandiyadagi massey universitetidagi (http://www.massey.ac.nz) ta’limni olish mumkin. konsortsium. ushbu model ikkita universitetlarni bir biri bilan birlashini talab qiladi. ushbu muassasalardan biri o‘quv kurslarni tashkil qilib ishini ta’minlasa, ikinchisi esa ularni tasdiqlab, kurslarga o‘quvchilarni ta’minlaydi. shu bilan birga bu jarayonda butun universitet emas, balki bitta kafedra yoki markazi yoki universitet o‘rnida ta’lim sohasida ishlaydigan korxonalar ham qatnashishi mumkin. ushbu modelda o‘quv kurslarni doimiy ravishda nazorat qilish va muallif xuquqlarini tekshirish zarur bo‘ladi. bu modelga misol qilib kanadadagi ochiq o‘quv agentligidagi (http://www.ola.bc.ca) ta’limni olish mumkin. franchayzing. ushbu model ikkita universitetlar bir biri bilan o‘zlari yaratgan o‘quv kurslar bilan almashishadi. masofaviy ta’lim sohasida etakchi bo‘lgan o‘quv muassasa bu sohada ilk qadam qo‘yadigan muassasaga o‘zining o‘quv kurslarni takdim qiladi. ushbu modelda ikkala muassasa o‘quvchilari …

5 / 8

gi ta’limda qatnashmaydi.bu modelga misol qilib aqshning viskonsing universitetidagi va xitoyning markaziy radio va televidenie universitetidagi ta’limni olish mumkin. proyektlar. ushbu model davlat yoki ilmiy izlanish maqsadidagi dasturlarni bajarish uchun yaratiladi. asosiy ish masofaviy ta’lim mutaxassislari va pedagoglar to‘plangan ilmiy-metodik markazga tushadi. ushbu modelda yaratilgan kurslar aholining katta qismiga namoyish qilinib uz vazifasini bajargandan keyin to‘xtatiladi. bu modelga misol qilib afrika, osiyo va lotin amerikadagi rivojlanmagan mamlakatlarida o‘tkazilgan qishloq xujaligi, soliqlar va ekologiya haqidagi o‘tkazilgan har xil kurslar bo‘lishi mumkin. masofaviy ta’limning yutuqlari va kamchiliklari. masofaviy ta’limning metodik, iqtisodiy, sotsial yutuqlar va afzalliklari, hamda kamchilik va salbiy tomonlari mavjud. metodik yutuqlar va afzalliklarga quyidagilarni kiritish mumkin: dars jadvalni qulayligi. o‘quvchi o‘ziga ma’qul bo‘lgan vaqtda o‘quv jarayoniga qatnashishi mumkin. qulay foydalanish manzillari. o‘quvchi internet kafe, uy, mexmonxona, ish joyida va boshqa joylardan o‘quv jarayoniga qatnashishi mumkin. qulay o‘qish tempi. ta’lim, o‘quvchilar yangi bilimlarni tushunish tempida o‘tkaziladi. qulay o‘quv reja. o‘quv rejani …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 8 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "talaba o’rganishi uchun nazariy material"

11. talaba o’rganishi uchun nazariy material 4-ma’ruza. web-texnologiyalar va ularning informatika ta’limida tutgan o‘rni. reja: 1. informatika ta’limida masofaviy texnologiyalar. 2. informatika ta’limida web-texnologiyalar. 3. informatika ta’limida mobil texnologiyalar. tayanch tushunchalar: masofaviy texnologiya, birlamchi model, ikkilamchi model, aralashgan model. masofadan o‘qitish tizimlari bugungi kunda taraqqiyot juda tеz rivojlanmoqda va juda tеz o‘zgarmoqda. dеyarli har daqiqada sayyoramizning turli burchaklarida o‘zgarishlar, yangilanishlar va kutilmagan voqеa hodisalar sodir bo‘moqda. har bir kunimiz kuchli informatsiya oqimi ostida kеchmoqda. informatsiya oqimi bizni uyda, ishxona va ta’tilda ta’qib etadi. inson informatsiya ta’siridan xoli normal faoliyat yurita olmaydi. hayot...

Этот файл содержит 8 стр. в формате DOC (91,5 КБ). Чтобы скачать "talaba o’rganishi uchun nazariy material", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: talaba o’rganishi uchun nazariy… DOC 8 стр. Бесплатная загрузка Telegram