pedagogik texnika 2-soat

DOCX 10 стр. 28,6 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 28,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

6-mavzu. pedagogik texnika 2-soat reja: 6.1.pedagogik texnika haqida tushuncha. 6.2. pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari. 6.3. mimika. pantomimika. 6.4.o`qituvchining pedagogik texnikasini shakllantirish yo`llari. 1. tayanch tushunchalar: pedagogik texnika, mimik va pantomimik ifodalilik, o’z hissiyotlarini boshqara olish, xushmuomalalik, xayrixohlik, rejissyorlik va aktyorlik ko’nikmalari, pedagogik texnika haqida ma’lumot. pedagogik texnika – o’qituvchining nafaqat ta’lim–tarbiya jarayonida, balki butun kasbiy faoliyatida zarur bo’lgan umumiy pedagogik bilim va malakalari majmuidir. pedagogik texnikaning muhim jihatlari – bu avvalo o’qituvchining mahoratini belgilovchi kasbiy ko’nikmalari hisoblanadi, ya’ni uning savodli va ifodali so’zlay olishi, o’z fikr-mulohazasini va bilimini tushunarli tilda ta’sirchan bayon qilishi, his-tuyg’usini jilovlay olishi, o’zining shaxsiy xususiyatlariga xos mimik va pantomimik qobiliyatlarga ega bo’lishi, aniq imo-ishora, ma’noli qarash, rag’batlantiruvchi yoki istehzoli tabassum, so’zning cheksiz qudrati orqali o’quvchilar ongiga va tafakkuriga ta’sir o’tkazishi, hozirjavoblik, psixologik bilimlarga ega bo’lishi kabilardir. o’qituvchining pedagogik texnikasi qanday ko’nikma va malakalardan iborat ekanligi, pedagogik texnika vositasida o’qituvchi ta’lim muassasalarida ta’lim-tarbiyaviy faoliyatni zamonaviy talablar asosida …

2 / 10

ovlay olishi va turli nojo’ya ta’sirlarga berilmaslik; 1. mukammal ijtimoiy perseptiv qobiliyatlarga (diqqat, kuzatuvchanlik, xayol) egaligi; 1. nutq texnikasini (nafas olish, ovozni boshqarish, nutq tempi) bilishi va o’z o’rnida qo’llay olishi. pedagogik texnikaning ikkinchi guruh komponentlari o’qituvchining shaxs va jamoaga ta’sir ko’rsatish malakalari bilan bog’liq bo’lib, bu guruh ta’lim-tarbiya jarayonining texnologik tomonini qamrab oladi: 1. o’qituvchining didaktik, tashkilotchilik, konstruktiv, kommunikativ qobiliyatlari; 1. ma’lum bir reja asosida o’z oldiga qo’yilgan talablarning bajarilishini nazorat qilishi; 1. ta’lim muassasasida va o’quvchilar jamoasida ta’lim-tarbiya bilan bog’liq bo’lgan ijodiy faoliyatni tashkil eta olishi; 1. o’quvchilar bilan pedagogik muloqot jarayonini bir muvozanatda saqlab boshqara olishi. o’qituvchining tarbiyalanuvchi obyektlar oldida o’z harakatlarini boshqarishida aktyorlik san’atiga xos bo’lgan xususiyatlari, ya’ni mimik va pantomimik qobiliyatlari muhim rol o’ynaydi. aktyor bir obrazni ma’lum bir muddatda tayyorlab, bir yoki bir necha marotaba bir xil ko’rinishda sahnada namoyish etsa, o’qituvchi butun o’quv yili davomida, har bir darsda yangi mavzuni o’tilgan mavzular bilan …

3 / 10

iyatlar jarayonida qo’llash yo’llarini tushuntiradi. demak, pedagogik texnika o’qituvchi kasbiy faoliyatida shunday kasbiy va shaxsiy malakalar yig’indisiki, u o’qituvchining pedagogik faoliyatiga ta’sir ko’rsatishi, ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil qilish va boshqarish ishlarida asosiy yo’l ko’rsatuvchi bo’lib xizmat qiladi. pedagogik texnikaning namoyon bo’lish xususiyatlari. o’qituvchining tashqi ko’rinishi pedagogik texnikasini namoyon etuvchi muhim xususiyatlaridan biridir. har qanday insonning tashqi ko’rinishi atrofdagilarga estetik ma’no va zavq kasb etib, doimiy e’tiborda bo’lishini unutmaslik kerak. o’qituvchining tashqi ko’rinishini asosan namoyish etuvchi muhim hususiyatlari uning chehrasidagi mehribonlik, jiddiylik, yurishida bosiqlik, tabiiylikdir. o’qituvchi sinfga kirishi bilan so’zsiz o’quvchilar e’tiborida bo’ladi, ular bilan muloqotga kirishadi. sinf sahnasida bajarilayotgan uning xoh ijobiy, xoh salbiy xatti-harakatlari o’quvchilarga ta’sir o’tkaza boshlaydi. ayniqsa, yosh o’qituvchilar ilk bor darsga kirishlaridan oldin his-hayajonini, qo’rquvini engishlari, o’zlarini erkin tutishlari, birinchi dars paytida sodir bo’lishi mumkin bo’lgan har qanday muvaffaqiyatsizlikdan o’zlarini yo’qotmasliklari lozim. o’qituvchining tashqi ko’rinishida, pedagogik texnikasi tizimidagi mimik, pantomimik holatlar muhim ahamiyatga ega. o’qituvchining hatti-harakatini bevosita …

4 / 10

tashqi hissiyotlari bilan qo’shilib butun ongini o’quv materiallari mazmunini o’zlashtirishga qaratadilar. pantomimika gavdani rost tutib yura bilish, qo’l va oyoq harakatlarining bir-biriga mosligi, fikrlarini aniq va to’liq bayon qilib qo’lini, boshini turli harakatlarda ifodalash o’qituvchining o’z bilimiga, kuchiga ishonchini bildiradi. shuning uchun o’qituvchining o’quvchilar oldida o’zini tuta bilish holatini tarbiyalashi lozim (oyoqlari 12-15 sm. kenglikda, bir oyoq sal oldinga surilgan holda turish). o’qituvchining yurishi, qo’l va oyoq orqali imo-ishoralari ortiqcha harakatlardan holi bo’lishi kerak. masalan: auditoriyada orqaga oldinga tez-tez yurish, qo’llari bilan turli imo-ishoralar qilish, boshini har tomonga tashlash va hokazo. bunday holatlar dars davomida o’quvchilarning e’tiborini bo’lib, g’ashini keltiradi va o’rganilayotgan fanga, o’qituvchiga nisbatan hurmatsizlik kayfiyatini uyg’otadi. o’qituvchining pantomimik harakatlari tizimida o’z hissiy holatini boshqara olishi muhim ahamiyatga ega. o’qituvchi o’quvchilar bilan muloqot jarayonida qizg’in kuzatuv ostida bo’ladi. uning kayfiyatidagi o’zgarishlar pantomimik harakatlarida namoyon bo’ladi. shu tufayli o’quvchilarga ta’lim-tarbiyaviy ta’sir ko’rsatish jarayonida (darsda, darsdan tashqari mashg’ulotlar paytida, tarbiyaviy ishlar …

5 / 10

rdan o’zini saqlay oladi. gavda tutish estetikasi oldinga-orqaga tebranish, og`irlikni bir oyoqdan ikkinchi oyoqqa o’tkazib turish, stul suyanchig`iga tayanib turish, boshni qashlash, burunni artish, quloq kavlash kabi zararli odatlarga yo’l qo’ymaydi. o’qituvchi gavdasining harakati chegarali va bosiq bo’lishi, ortiqcha silkinish va keskin harakatlardan holi bo’lishi shart. mimika - yuz muskullari orqali o’z sezgisi, fikri, kayfiyatini ifodalashdir. o’qituvchining yuz ifodasi va qarashi ba’zan o’quvchilarga so’zdan ham qattiqroq ta’sir ko’rsatadi. mimika axborotning xususiy ahamiyatini oshiradi, uni puxtaroq o’zlashtirilishini ta’minlaydi. o’quvchilar o’qituvchi kayfiyati va munosabatini uning yuzidan uqib oladilar. shuning uchun ham o’qituvchining yuzi uning sezgirligini ifodalashi bilan birga ularni yashirib turishi ham lozim. oila tashvishlari, tashqaridagi kelishmovchiliklarni o’qituvchi o’zining yuz ifodasida bildirmasligi kerak. yuz ifodasi va harakatlar faqat dars maqsadiga, o’quv-tarbiyaviy ishni yaxshilashga yo’naltirilishi lozim. yuz ifodasida ko’zlar muhim o’rin tutadi. jozibasiz ko’zlar ma’nosiz qalbni aks ettiradi. o’qituvchi yuz muskullari va ko’zlarini tez-tez harakatlantirish bilan birga ularni birday qotib qolishidan ehtiyot bo’lishi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik texnika 2-soat"

6-mavzu. pedagogik texnika 2-soat reja: 6.1.pedagogik texnika haqida tushuncha. 6.2. pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari. 6.3. mimika. pantomimika. 6.4.o`qituvchining pedagogik texnikasini shakllantirish yo`llari. 1. tayanch tushunchalar: pedagogik texnika, mimik va pantomimik ifodalilik, o’z hissiyotlarini boshqara olish, xushmuomalalik, xayrixohlik, rejissyorlik va aktyorlik ko’nikmalari, pedagogik texnika haqida ma’lumot. pedagogik texnika – o’qituvchining nafaqat ta’lim–tarbiya jarayonida, balki butun kasbiy faoliyatida zarur bo’lgan umumiy pedagogik bilim va malakalari majmuidir. pedagogik texnikaning muhim jihatlari – bu avvalo o’qituvchining mahoratini belgilovchi kasbiy ko’nikmalari hisoblanadi, ya’ni uning savodli va ifodali so’zlay olishi, o’z fikr-mulohazasini va bilimini tu...

Этот файл содержит 10 стр. в формате DOCX (28,6 КБ). Чтобы скачать "pedagogik texnika 2-soat", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik texnika 2-soat DOCX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram