psixologiyani tadqiqot metodlari

DOCX 7 стр. 23,7 КБ Бесплатная загрузка

7 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 23,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 7

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 7

psixologiyaning tadqiqot metodlari. mavzu o‘quv maqsadi : ta’limiy: bo‘lajak pedagoglar tomonidan “uumumiy psixologiya” fanining asosiy va yordamchi metodlari haqidagi bilimlarni o‘zlashtirilishini tashkil etish. tarbiyaviy: bo‘lajak pedagoglar tomonidan “uumumiy psixologiya” fanining asosiy va yordamchi metodlari haqida bilim, malaka va ko‘nikmalarni shakllantirish. rivojlantiruvchi: mavzuning ta’limiy va tarbiyaviy o‘quv maqsadlari asosida talabalar dunyoqarashini kengaytirish. reja: 1.umumiy psixologiya fanining asosiy metodlari. 2. umumiy psixologiya fanining yordamchi metodlari. 3. b.g.ananyev bo‘yicha metodlar klassifikatsiyasi. 2.1.umumiy psixologiya fanining asosiy metodlari. kuzatish — psixik xususiyatlarni uzoq vaqt davomida, rejali, biror maqsad asosida o‘rganish. kuzatish — universal metod bo‘lib, turli vaziyatlarda ishlatiladi. ilmiy kuzatish hayotiy (ilmiy bo‘lmagan) kuzatishdan tubdan farq qiladi. hayotiy kuzatish – kundalik hayotda, rejasiz amalga oshirilib, turli tasodiflarga bog‘liq bo‘ladi. kuzatish ilmiy bo‘lishi shu bilan bir qatorda psixologik-pedagogik kuzatish bo‘lishi uchun bir qancha talablarga amal qilishi lozim: 1. maqsadga yo‘nalganlik. umuman o‘quvchini emas, balki uning shaxsiy sifatlari qonkret namoyon bo‘lishini turli vaziyatlarda va faoliyatning har xil …

2 / 7

g‘i lozim. 4.tabiiylik. psixologik-pedagogik kuzatish o‘quvchilar uchun tabiiy sharoitlarda o‘tkazilishi lozim. u o‘qituvchining ishtirokisiz o‘tkazilishi zarurki, o‘quvchi kuzatilayotganini sezmasin. 5. tizimlilik. kuzatish o‘qituvchining xohishi bilan emas, balki doimiy reja asosida, tizimli ravishda yoki rejalashtirilgan ma’lum oraliqdan so‘ng o‘tkazilishi zarur. 6. ob’ektivlik. kuzatish jarayonida o‘z taxminlarini emas, ob’ektiv fakt, harakat, o‘quvchilar xulq-atvorining ob’ektiv xususiyatlarini qayd etish va shu asosda xulosa chiqarish lozim. 7. qayd etish. olingan barcha ma’lumotlar ma’lum tizimda qayd etilishi lozim. olingan natijalar kuzatish jarayonida yoki uni o‘tkazilgandan so‘ng darhol qayd qilishi kerak. biroq kuzatish metodining kamchiliklari ham mavjud. bular : 1.tekshiruvchining passiv holatni egallaganligi. 2.qayd etishdagi xatolar. 3.qaytarish imkonining yo‘qligi. 4.natijalarni tahlil qilishdagi subektivizm. kuzatish metodining ijobiy tomoni shundaki, eksperimental ravishda o‘rganish imkoni bo‘lmagan faoliyatni analiz qilish, o‘quvchi xulq-atvorini tabiiy sharoitda o‘rganish imkoniyati mavjud. kuzatish pedagogik amaliyotda qo‘llaniladigan asosiy metodlardan biridir.kuzatish intervallari yoshga bog‘liq bo‘lishi kerak. tug‘ilgandan 2 - 3 oygacha – har kuni 2 - 3 oydan …

3 / 7

n beradigan shart-sharoitni yaratadi. laboratoriya eksperimentining xarakterli belgisi faqat uning laboratoriya sharoitlarida maxsus psixologik asbob-uskunalar yordamida o‘tkazishlarida va sinaluvchining xatti-harakatalari yo‘l-yo‘riqqa binoan sodir bo‘lishi bilangina emas, balki sinalayotganligini biladigan sinaluvchi (garchi, odatda, sinalayotgan kishi eksperimentning mohiyati nimadan iboratligini, qonkret nimani va nima maqsadda tadqiq qilinayotganligini bilmasa ham) kishining munosabati bilan ham belgilanadi. laboratoriya eksperimenti yordamida diqqatning xossalarini, idrok, xotira va boshqalarning o‘ziga xos xususiyatlarini tadqiq qilish mumkin. hozirgi paytda laboratoriya eksperimentini ko‘pincha shunday tarzda o‘tkazishadiki, unda odam odatdagi sharoitlarda bajarishi mumkin bo‘lgan faoliyatning ba’zi psixologik jihatlari modellashtirilib qo‘yiladi. jumladan, eksperimentda anchagina hissiy zo‘riqish vaziyati modellashtirilib, uning jarayonida sinaluvchi, masalan, kasbi-kori uchuvchi bo‘lgan kishi anglanilgan echimlar qabul qilishi mumkin. yuksak darajadagi uyg‘unlikni taqazo etadigan murakkab harakatlar qilishi, asboblardagi ko‘rsatkichlarga munosabat bildirishi va hokazolar belgilab qo‘yilgan bo‘lishi mumkin. tabiiy eksperiment (birinchi marta 1910 – yilda a.f. lazurskiy taklif etgan) mo‘ljallanganiga ko‘ra, eksperiment o‘tkazilayotganini biladigan sinaluvchida hosil bo‘ladigan zo‘riqishga yo‘l qo‘ymasligi va tadqiqotni …

4 / 7

‘ng so‘ralishi aytiladi. haqiqatda esa har ikkala guruhda ham o‘quvchilardan ikki haftadan keyin so‘ralgan. ana shu tabiiy eksperiment jarayonida materialni uzoq vaqt xotirada saqlab qolishga mo‘ljallangan yo‘l- yo‘riqning afzalliklari aniqlanadi. psixologik-pedagogik tadqiqot vazifalarini bajaradigan tabiiy eksperiment psixologik-pedagogik eksperiment deb ataladi. har xil yosh bosqichlarida o‘quvchilarning bilish imkoniyatlarini o‘rganishda, o‘quvchi shaxsini shakllantirishning qonkret yo‘llarini aniqlashda uning roli benihoya kattadir. psixologik-pedagogik eksperiment uch qismdan iborat. aniqlovchi, shakllantiruvchi, nazorat eksperimentlari. aniqlovchi eksperimentda sinaluvchilardagi biror psixik jarayonning rivojlanish darajasi aniqlanadi. masalan, boladagi xotiraning rivojlanish darajasi “meyli” testi yordamida aniqlanishi mumkin. shakllantiruvchi eksperimentda aniqlangan psixik jarayon me’yordan orqada bo‘lsa, uni rivojlantirish bo‘yicha maxsus mashg‘ulotlar o‘tkaziladi. misolga qaytsak, xotirani rivojlantirish bo‘yicha mashg‘ulotlar o‘tkaziladi. nazorat tajribalarida shakllantiruvchi ta’sirning samaradorligini aniqlash uchun diagnostik metod yana bir marta takroran o‘tkaziladi.”meyli” testi yana bir bora o‘tkazilib, maxsus matematik- statistik metodlar yordamida shakllantiruvchi ta’sirning samaradorligi aniqlanadi. 2.2. umumiy psixologiya fanining yordamchi metodlari. anketa. savollar yordamida psixologik axborot to‘plashning metodik usulidir. bunda …

5 / 7

i kerak deb hisoblaysanmi?”, “ko‘pchilik bolalar o‘z imkoniyatlarini to‘liq ishga solmay o‘qishlarining sababi nimada deb o‘ylaysan?”). 3.o‘quvchining niyatlarini ifodalashi mumkin (“oliy o‘quv yurtiga kirasanmi?”, “yozgi oromgohga borasanmi?”). savollar bajaradigan funksiyasiga ko‘ra anketa o‘z ichiga quyidagilarni oladi: a)filtrlovchi-savollar. m.: agar o‘qituvchini oliygohga kirishni xohlovchilar qiziqtirsa, anketada quyidagicha savollar taklif etiladi: “sening yoqtiradigan predmeting?”. bunga faqat oliygoxga kirmoqchi bo‘lgan o‘quvchilargina javob beradilar. b)tekshiruvchi yoki nazorat qiluvchi savollar. ularning asosiy funksiyasi – ma’lumotning to‘g‘riligini tekshirish. shakli bo‘yicha anketalar: a) ochiq – bunda to‘g‘ri savollar o‘z xohishiga qarab, erkin javob berish mumkin. b) yopiq – bunda savollarga tayyor javob berilgan bo‘lib, o‘quvchi ulardan birini tanlashi lozim. anketa savollariga quyidagi talablar qo‘yiladi: 1.savollar aniq, tushunarli, sodda va qonkret bo‘lishi lozim. 2.anketaning boshida oson savollar, keyin qiyin, undan keyin eng murakkablari, nihoyasida yana oson savollar berilishi lozim. 3. bitta xususiyatni aniqlashga bir necha savollar, nazorat qiluvchi savollar berilishi lozim. anketa metodining ijobiy tomoni: 1) ommaviy o‘rganish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 7 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "psixologiyani tadqiqot metodlari"

psixologiyaning tadqiqot metodlari. mavzu o‘quv maqsadi : ta’limiy: bo‘lajak pedagoglar tomonidan “uumumiy psixologiya” fanining asosiy va yordamchi metodlari haqidagi bilimlarni o‘zlashtirilishini tashkil etish. tarbiyaviy: bo‘lajak pedagoglar tomonidan “uumumiy psixologiya” fanining asosiy va yordamchi metodlari haqida bilim, malaka va ko‘nikmalarni shakllantirish. rivojlantiruvchi: mavzuning ta’limiy va tarbiyaviy o‘quv maqsadlari asosida talabalar dunyoqarashini kengaytirish. reja: 1.umumiy psixologiya fanining asosiy metodlari. 2. umumiy psixologiya fanining yordamchi metodlari. 3. b.g.ananyev bo‘yicha metodlar klassifikatsiyasi. 2.1.umumiy psixologiya fanining asosiy metodlari. kuzatish — psixik xususiyatlarni uzoq vaqt davomida, rejali, biror maqsad asosida o‘rganish. kuzatish — uni...

Этот файл содержит 7 стр. в формате DOCX (23,7 КБ). Чтобы скачать "psixologiyani tadqiqot metodlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: psixologiyani tadqiqot metodlari DOCX 7 стр. Бесплатная загрузка Telegram