informatika o‘qitish metodikasi talim yo‘nalishi

DOCX 16 стр. 405,0 КБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 405,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti “tasdiqlayman” o‘quv ishlari bo`yicha prorektor _____________ r. to‘rayev "___ " _______ 2021 y. axborot texnologiyalari fakulteti « amaliy matematika va informatika » kafedrasi 5110700 –“ informatika o‘qitish metodikasi” ta’lim yo‘nalishi (sirtqi) 3-kurs talabalari uchun malakaviy amaliyot dasturi termiz -2021 y. o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 1998-yil 30-oktyabr 305-sonli buyrug‘i bilan tasdiqlangan “o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim muassasalari talabalarining malakaviy amaliyoti haqida” gi nizom va terdu talabalarining pedagogik amaliyoti to‘g‘risidagi nizom talablari asosida ishlab chiqildi. o‘qitish metodikasining o‘ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqib, ko‘p yildan beri olib borilgan pedagogik amaliyot tajribalariga asoslanib, o‘qitishning so‘ngi pedagogik texnologiya yutuqlarini e’tiborga olgan holda ushbu uslubiy ko‘rsatma tuzilgan. tuzuvchilar: k.o‘qit. to’xtayeva n.r. phd. babaxodjayeva n.m. o’qit.amirqulov ch.j. o’qit.aliyev.j.e., o’qit.choriyev i.k. st.o’qit.normatova m.m. o’qit.ziyaqulova sh.a. o’qit.hakimova d.x., o’qit.yo’ldoshev sh. o’qit.mengliyev i. o’qit.abdullayev b. taqrizchi: sh.mengliyev – “amaliy matematika va informatika” kafedrasi dotsenti ushbu dastur …

2 / 16

i “___” - sonli majlis boyyonnomasi). universitet o’quv-uslubiy boshqarma boshlig’i ______________ k.yadgorov kirish mohir pedagog bo‘lib shakllanishda pedagogik amaliyotning ahamiyati kattadir. mutaxassis sifatida o‘z fanini yanada chuqquroq o‘rganish, pedagogik mahoratni egallash va xxi asr o‘qituvchisi bo‘lib yetishishda pedagogik amaliyot davri va bu davrda o‘rganilgan amaliy bilimlarning ahamiyati bebahodir. malakaviy amaliyot tajribali, mohir muallimlarga ega bo‘lgan tayanch maktab, maktab-internat, akademik litsey va kollej va tashkilotlarda o‘tkaziladi. bo‘lajak o‘qituvchi, ya’ni amaliyotchi talaba o‘z mutaxassisligidan dars berish jarayonlarida o‘qituvchilik mahoratini egallab boradi. milliy g‘oya, ma’naviyat asoslari va huquq ta’limi yo‘nalishi o‘qituvchilari zimmasiga qo‘yiladigan vazifalarni va ularni izchil amalga oshirish yo‘llarini o‘rganadi. malakaviy amaliyotning mazmuni o‘quv, ma’naviy-ma’rifiy va darsdan tashqari ishlarni qamrab oladi. 5110700 – informatika o’qitish metodikasi ta’lim yo‘nalishida malakaviy amaliyot 6-semestrda o‘tkaziladi. o‘quv rejaga muvofiq malakaviy amaliyot 4 hafta-dan (144 soat) iborat. o‘tiladigan amaliyotda talabalarning nima ishlar bilan shug‘ullanishlari kafedra metodist o‘qituvchilari tomonidan reja asosida amalga oshirilishi belgilab olingan. har bir talaba …

3 / 16

balarni fanga qiziqtira olish; · guruh faoliyati, guruh jurnali, o‘quv jarayoniga oid me’yoriy-huquqiy hujjatlar bilan tanishish; · tarbiyaviy ish hujjatlarini o‘rganish, ma’naviy-tarbiyaviy tadbirlarda faol qatnashish; · talabalar bilimini baholash tizimini o‘rganish; · darslarni yangi pedagogik va kompyuter texnologiyalari asosida o‘tishni amalga oshirish; · o‘zbekiston respublikasi prezidentining ta’limga oid farmon va qarorlarining mazmun va mohiyatini o‘quvchilar ongiga singdirish; · ta’lim tizimida qo‘llanilayotgan platformalardan foydalanishni o‘quvchilarga ko‘rgazmali slaydlar orqali tanishtirib borish; · kompyuter texnologiyalaridan foydalanishda yangi dasturiy vositalar bilan o‘quvchilarni tanishtirib borish; · maktabda o‘tkaziladigan barcha ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarda belgilangan sinf o‘quvchilari bilan faol bo‘lish. 5110700 – informatika o‘qitish metodikasi ta’lim yo‘nalishi talabalarining haftalar kesimida bajaradigan ishlarining amaliyotchi talabaning ish rejasi birinchi hafta 1. umumiy o‘rta ta’lim maktablari rahbarlari bilan tanishuv. shartnoma, buyruq va amaliyotchi talabaning majburiyatlari bilan tanishtirish; 2. amaliyot kundaligi, dasturi va boshqa me’yoriy huquqiy hujjatlar bilan tanishish; 3. maktab jamoasi va tarixi bilan tanishish; 4. maktabda kompyuter xonalarini o‘rganish. 5.maktablarda …

4 / 16

7. maktabda metod birlashma ishi bilan tanishish. 8. haftalik hisobot. uchunchi hafta 1. fan to‘garaklari faoliyatini o‘rganish; 2. tajribali o‘qituvchilar darsini kuzatish; 3. mutaxassislik fanlari bo‘yicha ma’ruza matni va o‘quv metodik majmualar bilan tanishish. 4. maktab kutubxonalarida o‘quv adabiyotlari bilan tanishish; 5. iqtidorli o‘quvchilar bilan suhbatlashish va ular bilan ishlashni amalga oshirish; 6. prezident asarlarini bilish va o‘rganish bo‘yicha o‘quvchilar o‘rtasida davra suhbati tashkil etish; 7. kuzatilgan darslarni tahlil qilish. 8. haftalik hisobot. to’rtinchi hafta 1. mutaxassislik bo‘yicha tajribali o‘qituvchilar darslarini kuzatish, slaydlar va tarqatma materiallar tayyorlashni o‘rganish; 2. fanlardan test tuzish, test olish va baholash jarayonini o‘rganish; 3. mutaxassislik fanlardan dars ishlanmalarini tayyorlash; 4. iqtidorli o‘quvchilar bilan qo‘shimcha dars tashkil qilish; 5. past o‘zlashtiruvchi talabalar ro‘yxatini olish va ular bilan qo‘shimcha dars tashkil etish; 6. amaliyot bo’yicha hisobot tayyorlash 7. amaliyot hujjatlarini tekshiruvdan o’tkazish 8. hisobotni himoya qilish amaliyotchi talabaning vazifasi malakaviy amaliyot jarayoniga doir hujjatlar va ular bilan …

5 / 16

_______________________________________________________________darsni o’tkazish usuli:_____________________________________________________ dars tipi:_______________________________________________________________ reja bo’yicha ma’ruza matnining borligi va bajarilish sifati: ______________________ o’qituvchining tashqi qiyofasi va darsga tayyorgarlik darajasi: ____________________ darsning ijobiy va salbiy tomonlari: 1. darsning tashkiliy qismi:_________________daqiqa ________________________ · sinf xonasiga kirish, o’quvchilar bilan salomlashish; · sinfning darsga tayyorligi darajasini tekshirish; · o’quvchilar diqqatini to’plash; · o’tilgan dars mavzusi va uni takrorlash; · uy vazifasini tekshirish (qaysi shaklga ko’p e’tiborni qaratdi: guruhiy, yakkama-yakka); · amaliy ishlar mazmuni; · turli ish shakllarining qay darajada qo’llanganligi va ularning bir-birini to’ldirish darajasi; · o’tilgan darsni xulosalash va uni yangi mavzu bilan bog’lash (“ko’prik” tayyorlash); · yangi dars mavzusini e’lon qilish. 2. darsning asosiy qismi:_________________________ daqiqa___________________ · yangi mavzuni o’rganish; · o’quvchilar oldiga dars vazifalarini aniq qo’ya olish mahoratini baholash; · dars jarayonida didaktik usullarni va tamoyillarni unumli tanlash va ulardan foydalanish darajasi; · o’tilgan materialni amaliyot bilan bog’lashga intilish darajasi; · o’quvchilarda bilimga nisbatan ongli munosabatni shakllantirish; · o’quvchilarning …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "informatika o‘qitish metodikasi talim yo‘nalishi"

o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti “tasdiqlayman” o‘quv ishlari bo`yicha prorektor _____________ r. to‘rayev "___ " _______ 2021 y. axborot texnologiyalari fakulteti « amaliy matematika va informatika » kafedrasi 5110700 –“ informatika o‘qitish metodikasi” ta’lim yo‘nalishi (sirtqi) 3-kurs talabalari uchun malakaviy amaliyot dasturi termiz -2021 y. o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 1998-yil 30-oktyabr 305-sonli buyrug‘i bilan tasdiqlangan “o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim muassasalari talabalarining malakaviy amaliyoti haqida” gi nizom va terdu talabalarining pedagogik amaliyoti to‘g‘risidagi nizom talablari asosida ishlab chiqildi. o‘qitish metodikasining o‘ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqib, k...

Этот файл содержит 16 стр. в формате DOCX (405,0 КБ). Чтобы скачать "informatika o‘qitish metodikasi talim yo‘nalishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: informatika o‘qitish metodikasi… DOCX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram