informatika va axbarot texnalogiyalari fanining dars rejasini tuzish

DOCX 12 pages 28.9 KB Free download

12 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 28.9 KB

File type DOCX

Pages 12

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 12

mavzu: sinus, kosinus va tangens ishoralari mavzu: informatika va axbarot texnalogiyalari fanining dars rejasini tuzish darsning ta’lim texnologiyasi modeli 1.ta’lim berish texnalogiyasi vaqti;45 minut o‘quvchilar soni 30 ta darsning shakli va turi: yangi bilim beruvchi dars darsning rejasi: 1. dars rejasi 2. darsda gerbart usulidagi yondashuv 3. dars oʻtish usullari va rejalari darsning maqsadi: a) ta’limiy: informatika va axbarot texnalogiyalari fanining dars rejasini tuzish xaqida tushuncha berish b) kommunikativ kompitensiyasi shakllantirilib o‘quvchilarda o‘zaro muloqotga kirishib, jamoasi uchun hamjihatlik bilan ijodiy faollikga, mustaqil ishlash qobiliyatini mustahkamlashga, hozirjavoblikka o‘rgatish. c) tarbiyaviy maqsad: umummadaniy kompitensiyasi shakllanib o‘quvchilarni ona vatanga sadoqat, mehr-muruvvat ruhida tarbiyalab borish. o`quvchilarga o’quvchilarning kompyuter savodxonlik malakasini oshirish haqidagi bilimlarni berish, : informatika va axbarot texnalogiyalari fanining dars rejasini tuzish xaqida tushuncha berish. pedagogik vazifalar: o‘quvchilarga: informatika va axbarot texnalogiyalari fanining dars rejasini tuzish usullari haqida umumiy tushuncha berish. . o‘quv faoliyati natijalari: o‘quvchilarv: informatika va axbarot texnalogiyalari fanining dars rejasini …

2 / 12

shg‘uloti qoidalari va baholash mezonlari bilan tanishtirish. tinglaydilar. 2-bosqich. o‘tilganlarni takrorlash (7 daqiqa) 2.1. uy vazifasini baholash. 2.2. mustahkamlash. 2.1. uy vazifasi o’tilgan mavzulardan savol javob orqali amalga oshiriladi 3-bosqich. asosiy (20 daqiqa) 3.1. o‘quvchilarga : informatika va axbarot texnalogiyalari fanining dars rejasini tuzish haqida umumiy tushuncha berish. 3.2. elektron darslik yordamida tushuntirish 3.1. : informatika va axbarot texnalogiyalari fanining dars rejasini tuzish haqida bilib oladilar 3.2 tinglaydilar. 4-bosqich. mustaxkam lash (10 daqiqa) 4.1yangi mavzuni mustahkamlash. 4.2 informatika va axbarot texnalogiyalari fanining dars rejasini tuzish haqida savol javoblar orqali amalga oshiriladi 4.1. yangi mavzuni mustahkamlaydilar. 4.2 savo javoblar orqali mavzuni mustahkamlaydilar . 5-bosqich. yakuniy (5 daqiqa) 5.1. mavzu bo‘yicha darsga yakun yasash. 5.2. o‘quvchilarning ishlarini boholash, rag‘batlantirish, darsning maqsadga erishish darajasini tahlil qilish. 5.1. o‘quvchilar tinglaydilar. 5.2. o‘quvchilar fikr bildiradilar. yangi betdan 1-bosqich. o‘quv mashg‘ulotiga kirish (3 daqiqa) dars rejasi mavzusi — bu ta'lim jarayonini samarali tashkil etish va o'quvchilarga …

3 / 12

turasi (kirish qismi, asosiy qism, xulosa) ni belgilash; vaqtni qanday taqsimlash. 7. baholash: o'quvchilarning bilimlarini baholash usullari (testlar, yozma ishlar, amaliyot) ni rejalashtirish. 8. refleksiya: darsdan keyin o'z-o'zini tahlil qilish va kelgusi darslarda yaxshilanish uchun takliflar kiritish. dars rejasi nafaqat o'qituvchi uchun yo'l-yo‘riq bo‘lib xizmat qiladi, balki o‘quvchilarga ham dars davomida qanday faoliyat olib borilishi haqida tushuncha beradi. yaxshi tuzilgan dars rejasi ta’lim jarayonining muvaffaqiyatli kechishini ta'minlaydi. yangi betdan 2-bosqich. o‘tilganlarni takrorlash (7 daqiqa) 1. axborot texnologiyalari nimani anglatadi? 2. kompyuterning asosiy qismlari nimalardan iborat? 3. internet nima va uning asosiy funksiyalari nimalardan iborat? 4. "software" va "hardware" o'rtasidagi farq nima? 5. elektron pochta (e-mail) qanday ishlaydi? 6. kompilyator va interpreterning farqi nimada? 7. ma'lumotlar bazasi (db) nima va u qanday ishlaydi? 8. algoritm tushunchasi nima? misol keltiring. 9. tarmoq protokollari nima? eng keng tarqalgan protokollardan birini tushuntiring. 10. kriptografiya nima va uning muhimligi haqida bir necha fikr yozing. yangi …

4 / 12

agʻi, uy vazifasi va boshqalar)[2]. dars rejasi uchun bir necha usullar mavjud boʻlsada, koʻpchiligida quyidagi nomlarbilan bilan qabul qilingan. quyidagi boʻlimlarga boʻlingan. · darsning nomi · darsnining borishi taqsimoti uchun zarur boʻlgan vaqt jadvali. · foydalanilgan koʻrgazmalar roʻyxati · maqsadlar roʻyxati, ular xatti-harakat maqsadlari. · talabalarni darsning koʻnikmalari yoki tushunchalariga eʼtibor qaratadigan toʻplam—bular rasm yoki modellarni koʻrsatish, yetakchi savollar berish yoki oldingi darslarni koʻrib chiqishni oʻz ichiga oladi; · darsni tashkil etuvchi voqealar ketma-ketligini, shu jumladan oʻqituvchining koʻrsatma kiritishini va kerak boʻlganda, yangi koʻnikma va gʻoyalarni mustahkamlash uchun talabalar tomonidan boshqariladigan amaliyotni tavsiflovchi oʻquv komponenti taashkil etish; · talabalarga mustaqil ravishda koʻnikmalar yoki bilimlarni kengaytirish imkonini beradigan mustaqil ish amaliyoti haqida maʼlumot beradi; · xulosa, bu yerda oʻqituvchi muhokamani yakunlaydi va savollarga javob beradi; · baholash komponenti, koʻrsatma berilgan koʻnikmalar yoki tushunchalarni oʻzlashtirish uchun test—javob berish uchun savollar toʻplami yoki amal qilish kerak boʻlgan koʻrsatmalar toʻplami; · darsning xavflari va …

5 / 12

bilish yaxshi oʻqitishning ikkita asosiy shartidir.“ darslar quyidagi tarzda boshlanishi mumkin: 2. a) ikki yoki uchta qiziqarli, ammo tegishli savollar b)rasm/lar, diagramma yoki modelni koʻrsatish c) vaziyat maqsad bayoni: darsning diqqat markazini aniq, ixcham bayonotda eʼlon qilish, masalan, „bugun biz oʻrganamiz. . .“ 3. taqdimot va ishlab chiqish: haqiqiy dars shu yerda boshlanadi. bu bosqich talabalarning yaxshi faolligini oʻz ichiga olishi kerak. oʻqituvchi turli xil vositalardan, masalan, savollar, rasmlar, tushuntirishlar, koʻrgazmalar, koʻrgazmali va sensorli vositalardan foydalanadi. axborot va bilim berilishi, tushuntirilishi, oshkor etilishi yoki taklif qilinishi mumkin. quyidagi tamoyillarni yodda tutish kerak. 4. a) tanlash va boʻlinish printsipi: ushbu mavzu turli boʻlimlarga boʻlinishi kerak. oʻqituvchi, shuningdek, oʻzi qancha aytishi va oʻquvchilarning oʻzlari bilishi kerakligi haqida qaror qabul qilishi kerak. 5. b) ketma-ket va ketma-ketlik usullari: oʻqituvchi oldingi va keyingi bilimlarning oʻquvchilarga tushunarli boʻlishini taʼminlashi kerak. 6. c)gʻoliblik va integratsiya usullari: oxir oqibat, qismlarni ajratish butunlikni tushunishga yordam berish uchun ularning …

Want to read more?

Download all 12 pages for free via Telegram.

Download full file

About "informatika va axbarot texnalogiyalari fanining dars rejasini tuzish"

mavzu: sinus, kosinus va tangens ishoralari mavzu: informatika va axbarot texnalogiyalari fanining dars rejasini tuzish darsning ta’lim texnologiyasi modeli 1.ta’lim berish texnalogiyasi vaqti;45 minut o‘quvchilar soni 30 ta darsning shakli va turi: yangi bilim beruvchi dars darsning rejasi: 1. dars rejasi 2. darsda gerbart usulidagi yondashuv 3. dars oʻtish usullari va rejalari darsning maqsadi: a) ta’limiy: informatika va axbarot texnalogiyalari fanining dars rejasini tuzish xaqida tushuncha berish b) kommunikativ kompitensiyasi shakllantirilib o‘quvchilarda o‘zaro muloqotga kirishib, jamoasi uchun hamjihatlik bilan ijodiy faollikga, mustaqil ishlash qobiliyatini mustahkamlashga, hozirjavoblikka o‘rgatish. c) tarbiyaviy maqsad: umummadaniy kompitensiyasi shakllanib o‘quvchilarni ona vata...

This file contains 12 pages in DOCX format (28.9 KB). To download "informatika va axbarot texnalogiyalari fanining dars rejasini tuzish", click the Telegram button on the left.

Tags: informatika va axbarot texnalog… DOCX 12 pages Free download Telegram