o‘qituvchining krеativ salоhiyatini rivоjlantirish usullari

PPTX 23 pages 11.8 MB Free download

23 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 11.8 MB

File type PPTX

Pages 23

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 23

презентация powerpoint mavzu: o‘qituvchining krеativ salоhiyatini rivоjlantirish usullari. ta’lim-tarbiya jarayonida o‘quvchilarni ma’naviy kоmpеtеnsiyalarini shakllantirishda krеativ yondоshuv. pedagogik kоmpеtеnsiyalarni shakllantirishda krеativ yondоshuv. reja: o‘qituvchining krеativ salоhiyatini rivоjlantirish usullari. 2. ta’lim-tarbiya jarayonida o‘quvchilarni ma’naviy kоmpеtеnsiyalarini shakllantirishda krеativ yondоshuv. 3. pedagogik kоmpеtеnsiyalarni shakllantirishda krеativ yondоshuv. “...устоз шогирдларига қатгиқ зулм ҳам, ҳаддан ташқари кўнгилчанлик ҳам қилмаслиги лозим. чунки ортиқча зулм, шогирд дилида устозга нисбатан нафрат уйғотади, бордию устоз жуда ҳам юмшоқ кўнгилли бўлса, шогирд уни менсимай қўяди ва у берадиган билимдан совиб қолади. шунинг учун ўқитувчи болаларнинг феъл-атворига қараб таълим-тарбиянинг “қатгиқ” ёки “юмшоқ” усулларидан фойдаланиши мумкин” дейди. abu nasr forobiy (870-950) буюк алломалардан абдураҳмон жомий тарбиячи-муаллим фоалиятига қуйидагича таъриф беради: “муаллим билимли, ақлли, адолатли, ўзида бутун юксак фазилатларни мужассамлаштирган бўлиши керак. ўзини номуносиб тутган одам хеч вақт болаларга билим ва одоб бера олмайди”. камолиддин ҳусайн воиз кошифий “мураббий (болага) насиҳат ва таълим беришда лутф ва одоб қоидаларига риоя қилиши даркор. жамоатчилик жойларида ўқувчига панд …

2 / 23

-ma’rifiy ishlar samaradorligini oshirish bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi qarori , 2020-yil 25-dekabrdagi o‘zbekiston yoshlari forumida hamda 2020-yil 29-dekabrdagi o‘zbekiston respublikasi oliy majlisga murojaatnomasi da hamda joriy yilning 19-yanvar kuni ma’naviy-ma’rifiy ishlar tizimini tubdan takomillashtirish, bu borada davlat va jamoat tashkilotlarining hamkorligini kuchaytirish masalalari bo‘yicha o‘tkazilgan videoselektor yig‘ilishida belgilangan vazifalar ijrosi yuzasidan respublika ma’naviyat va ma’rifat markazi “ma’rifat” targ‘ibotchilar jamiyati hamda vazirliklar, qator davlat va jamoat tashkilotlar bilan hamkorlikda ishlashga chorlaydi. davlatimiz rahbarining “jamiyat hayotining tanasi iqtisodiyot bo‘lsa, uning joni, ruhi ma’naviyatdir”, degan so‘zlari mohiyatidagi uyg‘onish nafasi hazrat navoiy da’vatlariga mohiyatan uyg‘un bo‘lib, uchinchi renessans poydevorini yaratishga azm-u shijoat bilan kirishgan xalqimiz uchun tarbiya, yaxshi xulq, aql-idrok, bilim, ma’naviyat naqadar tengsiz qudrat va ruhiy manba ekanligini yana bir bor anglatdi. demak, yuksak ma’naviyat bilan jamiyat hayotining tanasi bo‘lgan iqtisodiyot vujudiga jon, ruh kiradi, unga tiriklik, tengsiz yaratuvchi qudrat baxsh etiladi. jahon oliy ta’lim tizimida yoshlarni kasbiy ijtimoiylashtirish, ma’naviy-axloqiy kompetentligini rivojlantirish, ijtimoiy …

3 / 23

a’lim-tarbiya jarayonida qo‘llash imkoniyatlari tavsiya etilgan. bu tadqiqotlarning ba’zilari keng qamrovli bo‘lgan ma’naviy-axloqiy tarbiya jarayonining ma’lum bir qirrasini tahlil etishga qaratilgan bo‘lsa, boshqalari ta’lim-tarbiya jarayonida ma’naviy-axloqiy tarbiyaning mazmunini boyitishga va turli o‘quv kurslarida yangi usullarini qo‘llashga yo‘naltirilgan, ta’lim muassasalarida tarbiyaviy ishlar tizimini takomillashtirish masalalari tadqiq etilgan. yosh avlod tarbiyasi, avvalo, pedagogning kasbiy mahoratiga bog‘liq. shu o‘rinda, yurt kelajagi va istiqboli ko‘p jihatdan o‘qituvchiga, uning saviyasiga, tayyorgarligiga, fidoyiligiga, o‘qitish va tarbiyalash ishiga bo‘lgan munosabatiga bog‘liqligini qayd etish mumkin. o‘qituvchi kasbiy axloq va odob normalarini mukammal egallasagina, o‘z kasbining fidoyisi bo‘la oladi. bugungi kunda ana shunday fidoyilik har qachongidan ham muhim ekanligi ushbu sohada olib borilayotgan ilmiy-tadqiqot ishlarining dolzarbligini yanada oshiradi. jamiyat taraqqiyoti uchun, avvalo, ma’naviy-axloqiy kompetentli, ijtimoiy faol shaxsni tarbiyalash, shuningdek, asosiy e’tiborni yoshlarning tarbiyalanganlik darajasini oshirish masalasiga qaratish zarur. negaki ma’naviy-axloqiy jihatdan tarbiyalangan shaxslarsiz jamiyat taraqqiyotini tasavvur etib bo‘lmaydi. yoshlarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalashda, eng avvalo, millatimiz tarixi va ma’naviyati ildizlariga e’tibor …

4 / 23

alarida izchillik asosida olib boriladigan ta’lim-tarbiya natijasida ma’naviy-axloqiy sifatlarga ega bo‘lgan kasbiy kompetentli mutaxassis tayyorlash. yoshlarning ma’naviy-axloqiy kompetentligini rivojlantirishda quyidagi vazifalar nazarda tutiladi: педагогик креативлик педагогнинг анъанавий педагогик фикрлашдан фарқли равишда таълим ва тарбия жараёнини самарадорлиги таъминлашга хизмат қилувчи янги ғояларни яратиш, шунингдек, мавжуд педагогик муаммоларни ижобий ҳал қилишга бўлган тайёргарлигини тавсифловчи қобилияти “креатив педагогика” қуйидаги икки ҳолатни кафолатлай олиши зарур: 1) ўқитувчилар томонидан ўқув фанларини паст ўзлаштираётган ва уларини ўрганишни зерикарли деб ҳисоблаётган талабалар эътиборларини фан асосларини ўзлаштиришга жалб этиш; 2) ўқитувчиларга талабаларда креатив фикрлаш ва ижодий фаолият натижаларини рағбатлантиришга хизмат қиладиган стратегия ва воситаларни тавсия этиш қилиш орқали аудиторияда улардан самарали фойдаланишлари учун имконият яратиш. “kompetentlik” “kompetentlik” tushunchasining mohiyati. bozor munosabatlari sharoitida mehnat bozorida ustuvor o’rin egallagan kuchli raqobatga bardoshli bo’lish har bir mutaxassisdan kasbiy kompetentlikka ega bo’lish, uni izchil ravishda oshirib borishni taqozo etmoqda. xo’sh, kompetentlik nima? kasbiy kompetentlik negizida qanday sifatlar aks etadi? pedagog o’zida qanday …

5 / 23

аларни шакллантириш жараёнининг моҳияти. яратувчанлик. ғояларни кенгайтириш кўникмаси қўшиш деган сўзга асосланади. ўзига хослик. бошқаларга ўхшамаган, ажралиб турувчи ғояни ўйлаб топиш кўникмаси ноёб деган сўзга асосланади. равонлик. кўплаб ғояларни ўйлаб топиш кўникмаси кўп деган сўзга асосланади. мослашувчанлик. турли ғояларни ўйлаб топиш кўникмаси ўзгартириш деган сўзга асосланади. “креативлик отаси” номи билан машҳур пол торранс тўртта креативлик кўникмасини аниқлаган (1987a). унинг олиб борган тадқиқотлари шундан далолат берадики, мазкур креатив кўникмаларни шакллантириш ва уларни баҳолаш мумкин талабалар - ўзларида креативликнинг бошқа турларини ҳам ривожлантира олишлари; - гуруҳда ишлай олишлари; - ҳиссий жиҳатдан эркин ва ижобий фикрларга эга бўлишлари учун пойдевор бўладиган муҳитни яратиш талабаларни ... суҳбатлар орқали рағбатлантириш; - конструктив шарҳлар билан таъминлаш; - янги кўрсатмалар билан таништириб бориш талабаларга ... - креативлик мувозанатсизлик хиссини юзага келтиришини англатиш; - безовталик ва қўрқув ҳиссидан халос бўлишга ёрдам бериш; талабаларни ... - қизиқарли; - мураккаб вазифалар; - аниқ мақсад ва вақт билан таъминлаш талабаларда креативликни …

Want to read more?

Download all 23 pages for free via Telegram.

Download full file

About "o‘qituvchining krеativ salоhiyatini rivоjlantirish usullari"

презентация powerpoint mavzu: o‘qituvchining krеativ salоhiyatini rivоjlantirish usullari. ta’lim-tarbiya jarayonida o‘quvchilarni ma’naviy kоmpеtеnsiyalarini shakllantirishda krеativ yondоshuv. pedagogik kоmpеtеnsiyalarni shakllantirishda krеativ yondоshuv. reja: o‘qituvchining krеativ salоhiyatini rivоjlantirish usullari. 2. ta’lim-tarbiya jarayonida o‘quvchilarni ma’naviy kоmpеtеnsiyalarini shakllantirishda krеativ yondоshuv. 3. pedagogik kоmpеtеnsiyalarni shakllantirishda krеativ yondоshuv. “...устоз шогирдларига қатгиқ зулм ҳам, ҳаддан ташқари кўнгилчанлик ҳам қилмаслиги лозим. чунки ортиқча зулм, шогирд дилида устозга нисбатан нафрат уйғотади, бордию устоз жуда ҳам юмшоқ кўнгилли бўлса, шогирд уни менсимай қўяди ва у берадиган билимдан совиб қолади. шунинг учун ўқитувчи болаларнинг ф...

This file contains 23 pages in PPTX format (11.8 MB). To download "o‘qituvchining krеativ salоhiyatini rivоjlantirish usullari", click the Telegram button on the left.

Tags: o‘qituvchining krеativ salоhiya… PPTX 23 pages Free download Telegram