tarbiya psixologiyasi: maqsadi, vositalari va metodlari

DOC 15 стр. 92,5 КБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 92,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

mavzu: tarbiya psixologiyasi: maqsadi, vositalari va metodlari. pedagog psixologiyasi. ta’lim jarayoniga texnologik yondashuv. reja: 1. tarbiya psixologiyasi haqida umumiy ma’lumot 2. pedagog psixologiyasi 3. ta’lim jarayoniga texnologik yondashuv mazmuni tarbiya psixologiyasi haqida umumiy ma’lumot tarbiya – shaxs ongini muayyan jamiyatning maqsad va vazifalariga muvofiq ravishda tarkib toptirish va rivojlantirish jarayoni, kishilarning ijtimoiy-iqtisodiy va madaniy aktiv ishtirok etishga qaratilgan barcha ta’sirlar majmui. tarbiya ta’lim bilan uzviy bog’liq. ta’lim tarbiyaning muhim vositasi bo’lib, ko’p maqsad va vazifalarga u texnika, adabiyot, san’at, ommaviy informasiya va propagada vositalari (matbuot radio, televideniye) ham tarbiyaga katta ta’sir ko’rsatadi. tarbiyaning asosiy turlari oiladagi tarbiya va ijtimoiy tarbiyadir. jamiyat tarixiy rivojlanishi jarayonida shaxsning shakllanishidagi ijtimoiy tarbiyaning ahamiyati tobbora oshib boradi. tarbiya ijtimoiy hayotning muhim funksiyasidir. jamiyat yashash va taraqqiy etishi uchun tarbiya juda zarur. tarbiya orqali o’tmishning moddiy va ma’naviy boyliklariga vorislik ta’minlanadi: o’sib kelayotgan yosh avlod o’tmish tajribalarini uni yanada boyitadi. tarbiya shaxsning individual taraqqiyoti, axloqiy, jismoniy …

2 / 15

chun foydalandilar. quldorlik davrida badavlat kishilar o’sha davrdagi turli o’quv tarbiya muassasalarida tarbiyalangan va ta’lim olgan. qullar va ularning bolalari og’ir jismoniy mehnat uchun tayyorlangan. feodalizm davrida tarbiya tabaqalashtirilgan holda olib borildi. xususan o’rta osiyoda saroy ahillari, zadogonlar bolalarini tarbiyalash uchun maxsus murabbiylar tayinlab qo’yilgan. kambag’allarning bolalari asosan uyda keyinroq ustaga shogird tushib tarbiyalanganlar. feadalizm davrida diniy tarbiya asosiy tarbiya hisoblangan. ko’pgina rivojlangan demokratik mamlakatlarda davlat tarbiya muassasalarining keng tarmog’i yaratilgan bo’lib, ularda tarbiyaviy ish maxsus pedagogik tayyorgarlikka ega bo’lgan kishilar tomonidan planli va sistematik ravishda olib boriladi. maktab yoshigacha bo’lgan bolalar tarbiyasida maktab yoshidagi bolalar muassasalari muhim rol o’ynaydi. o’quv tarbiyasi muassasalari ichida maktab alohida o’rin egallaydi. bolalar va o’smirlarni tarbiyalashda maktabdan tashqi muasasalar maktab bilan birga ish olib boradi. internat maktablarda, liseylarda, kasb-ho’nar kollejlarda, mehribonlik uylarida, o’rta maxsus o’quv yurtlarida ham katta tarbiyaviy amallar ishga oshiriladi. yoshlarning axloqi va dunyoqarashining shakllanishida oliy o’quv yurtlarida ham muhim rol o’ynaydi. …

3 / 15

muhim o’rin tutadi. oila tarbiyasida doimiy tarbiyaviy kuch oilaviy tartib, ya’ni oila a’zolarining bir-biriga munosabati, ota-ona va boshqa katta kishilarning xulq atvori, madaniy va siyosiy saviyasi, oila byudjeti, yashash sharoiti va harakati. oila qanchalik tartibli, uni a’zolari o’rtasidagi munosabat samimiy bo’lsa, oila tarbiyasi bolaning shunchalik muvaffaqiyatli bo’ladi. oila tarbiyasi ham shunchalik muvaffaqiyatli bo’ladi. oila tarbiyasi bolaning ilk go’daklik davridan boshlanadi. oilada uning sog’lig’i, jismoniy kamoloti, to’g’ri ovqatlanishi, uxlash rejimi, ozodalik va shu kabilarga ahamiyat beriladi. bolada yoshlikda boshqalarga taqlid etishi kuchli bo’lganligi sababli oiladagi kattalar uning nojo’ya hatti-harak qilishliriga yo’l qo’ymaslik lozim. bolaning aqliy taraqqiyoti, undagi ijobiy hislatlarning shakllanishiga ham haroakat qilishlariga yo’l qo’ymaslik lozim. bolaning aqliy taraqqiyoti, undagi ijobiy hislatlarning shakllanishiga ham ilk yoshligidan ahamiyat beriladi. bola katta bo’lgan sari oila tarbiyasi ham murakkablashadi. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarga har narsaga qiziquvchanlik, intilish juda kuchli bo’ladi. bu davrda oilada bolaning hatti-harakatini qat’iy nazorat qilib, ijodiy faoliyatga undagi yo’lga solish, qobiliyatining …

4 / 15

quyishi va shu kabilar) kelgusida uning mehnat faoliyati samarali bo’lishiga asos bo’ladi, yana ham murakkabroq vazifalarga undaydi. oila madaniyatining o’sishi, turmushda radio, televideniye, gazeta, jurnallardan keng foydalangan bolaning aqliy tarbiyasiga jiddiy tasir ko’rsatadi. bolaning hayotdagi kuzatishi o’sgan sayin kattalarga savollar bilan murojaat qilishi tabiiy holdir. bunday savollrga diqqat bilan quloq solish, ularga yetib boradigan darajada tushuntirish, mustaqil o’rganishlariga yo’llanma berish bilan ota-ona bolaning ma’naviy taraqqiyotiga katta ta’sir ko’rsatdi. kinoteatr, televideniye bolaning estetik taassurotlarini boyitadi, lekin ulardan rejali, maqsadga muvofiq foydalanilgandagina yaxshi samara beradi. bolaning soatlab televizor ekrani oldida o’tirishi uning sog’lig’i va tarbiyasiga zarar yetkazadi, badiiy asarni yuzaki idrok etishga o’rgatadi. bola o’z hissiyot va fikrlarini mustaqil ijod etish-rasm solish, ashula aytish, o’ynash orqali ifodalanishiga imkon berishi muhimdir. bolaning maktabga chiqishi doimo maktab ta’siri bilan muvofiq holda bo’lishi kerak. oilaning vazifasi – bolalarni o’quv materiallari ustida mustaqil ishlashga, chidam bilan bilim olishga o’rgatishdan iborat. ota-ona o’z bolalarini o’quv, uy vazifalarini …

5 / 15

r-birlari bilan muomilalari, ishlab chiqarishdagi mehnati, jamoa ishida ishtirok etish- yoshlar taqlid etishi uchun eng yorqin namunadir. jamoa bolalikning turli yosh davrlarida tarbiyaning o’ziga xosliklari uyida tinchi yo’qning har qayerda tinchi yo’q deydilar. darhaqiqat, oilasida baxtli bo’lgan kishi har qayerda ham –ishxonada, ko’cha-kuyda, do’stlar davrasida, sayru-sayohatda ham kayfiyati yaxshi bo’lib, ko’ngli ochilib, xursand yuradi. bordi-yu, kishi oilada tinchi bo’lmasa, uyidan ko’ngli to’liq bo’lmay, o’zini baxtsiz sanar ekan, har doim bu baxtsizlik soya tashlab turadi va kishining ko’ngli chekkasi doim xafagazak bo’lib turadi. oilada totuvlik muhitining, oilaviy baxtning barqg’arorligi bir necha omillarga bog’liq, chunonchi, er-xotin o’rtasidagi chuqur mehr-oqibat, o’zaro hurmat va do’stlik, oila a’zolari o’rtasidagi qadr-qimmat, o’zaro sadoqat va h.k. bu omillar qotarida ota-ona va kattalar bilan bolalar o’rasidagi munosabat alohida o’rinda turadi. biz bu o’rinda ana shu muhim omil ustida to’xtalib o’tmoqchimiz. qariyalar, ota-onalar o’z turmush tajribalari orqali biroz bo’lsada, farzandlarning psixologik xususiyatlaridan xabardorlar. lekin bu xabardorlik aksari umumiylik xususiyatiga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiya psixologiyasi: maqsadi, vositalari va metodlari"

mavzu: tarbiya psixologiyasi: maqsadi, vositalari va metodlari. pedagog psixologiyasi. ta’lim jarayoniga texnologik yondashuv. reja: 1. tarbiya psixologiyasi haqida umumiy ma’lumot 2. pedagog psixologiyasi 3. ta’lim jarayoniga texnologik yondashuv mazmuni tarbiya psixologiyasi haqida umumiy ma’lumot tarbiya – shaxs ongini muayyan jamiyatning maqsad va vazifalariga muvofiq ravishda tarkib toptirish va rivojlantirish jarayoni, kishilarning ijtimoiy-iqtisodiy va madaniy aktiv ishtirok etishga qaratilgan barcha ta’sirlar majmui. tarbiya ta’lim bilan uzviy bog’liq. ta’lim tarbiyaning muhim vositasi bo’lib, ko’p maqsad va vazifalarga u texnika, adabiyot, san’at, ommaviy informasiya va propagada vositalari (matbuot radio, televideniye) ham tarbiyaga katta ta’sir ko’rsatadi. tarbiyaning asosiy tur...

Этот файл содержит 15 стр. в формате DOC (92,5 КБ). Чтобы скачать "tarbiya psixologiyasi: maqsadi, vositalari va metodlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiya psixologiyasi: maqsadi,… DOC 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram