inklyuziv ta'limning asosiy tamoyillari va ularning mazmuni

DOC 23 sahifa 197,0 KB Bepul yuklash

23 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 197,0 KB

Fayl turi DOC

Sahifalar 23

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 23

mavzu: inklyuziv ta’limning asosiy tamoyillari va ularning mazmuni kirish 1. jahon miqyosida maxsus ehtiyojli bolalarning ta’limiy imkoniyatlari va ularning huquqlarini ta’minlash. 2. inklyuziv ta’lim mazmuni 3. inklyuziv ta’limda shaxsiy ta’lim rejasining o‘rni va ularni tuzish tartibi 4. inklyuziv ta’lim jarayonida qo‘llanuvchi metodlar xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxti kirish mavzuning dolzarbligi: bmt tomonidan 1948 yilda qabul qilingan “inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasi”da “ta’lim olish har bir insoning asosiy va ajralmas huquqi” ekanligi alohida e’tirof etilgan. “inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasi” barcha insonlarning huquq va erkinliklarini kafolatlar ekan, uning barcha bandi maxsus ehtiyojli insonlarga ham tegishlidir. nogiron shaxslarning huquqlarini yanada mustahkamlash va kafolatlash maqsadida bmt 1975 yilda “nogiron shaxslar huquqlari to‘g‘risida”gi deklaratsiyani qabul qildi. mazkur deklaratsiyada ta’kidlanishicha: “nogironlar shaxsiyatini hurmat qilish huquqi ularda tug‘ilishi bilan mavjud bo‘ladi. nogironlikning kelib chiqishi, tabiati va jiddiylik darajasidan qat’iy nazar, fuqaro o‘z yoshidagi tengdoshlari bilan bir xil huquqlarga egadirlarkim, shu bilan birga ular mumkin qadar to‘laqonli yaxshi hayot kechirish …

2 / 23

ani ratifikatsiya qilgan 189 ta mamlakat ko‘ngilli tarzda zimmalariga mazkur kelishuv qoidalarini ma’muriy qonunchilik, sud va boshqa chora-tadbirlar yordamida hayotga tadbiq etish majburiyatini oldilar. ushbu kelishuv kompleks va universal xarakterda bo‘lib, barcha bolalar uchun inson huquqlarining fuqarolik, siyosiy, iqtisodiy, ijtimoiy va madaniy singari jabhalarni ta’min etadigan yagona konvensiyadir. bu konvensiya qat’iy faoliyat ko‘rsatadi. barcha hukumatlarni hamma bolalalarning huquqlarini himoya etish uchun sa’yi harakatlar qabul etishga chaqiradi. u yaxlitdir, chunki unda ta’kidlanishicha, barcha huquqlar muhim, mushtarak, bir-birlariga bog‘liq va tengdir. “bolalar huquqlari to‘g‘risidagi” konvensiya barcha bolalarning huqularini himoya qiladi. mazkur konvensiyaning 2-moddasida “bolalar ularning ota-onalari, boquvchilarining irqlari, terisining rangi, jinsi, tili, dini, siyosiy va boshqa e’tiqodi, milliy, etnik yoki ijtimoiy kelib chiqishi, moddiy ahvoli, sog‘lig‘i, qanday holatda tug‘ilganliklari va boshqa holatlaridan qat’iy nazar kamsitishlarga mahkum etilmasiligi kerak”-deb qat’iy belgilangan. demak, bu konvensiyadagi barcha huquqlar maxsus yordamga muhtoj bolalar uchun ham tegishli bo‘lib, ularga barcha bolalar qatori teng munosabatda bo‘lish kafolatlanadi. shunday …

3 / 23

barcha bolalarga” tamoyili e’tirof etiladi. o‘zbekiston respublikasida har bir bolaning yashash, rivojlanish, ishtirok etish, himoyalanishida teng huquqliligini “bola huquqlarining kafolatlari to‘g‘risida”gi qonun (2008 yil)kafolatlaydi. o‘zbekiston respublikasida maxsus ehtiyojli bolalarni o‘rganish, ularga ta’lim-tarbiya berish, mavjud nuqsonlarini korreksiyalashning samarali usul va yo‘llarini ishlab chiqish borasida ko‘plab tadqiqotlar olib borilgan (s.sh.aytmetova, d.a.gordienko, i.g.radisheva, v.s.rahmonova, r.shomaxmudova, i.v.sosedova, g.a.sodiqova, p.m.po‘latova, d.a.nurkeldieva, m.p.hamidova, g‘.b.shoumarov, k.q.mamedov, g‘.berdievl.r. mo‘minova, x.m.po‘latova, m.yu.ayupova, n.rahmonqulova, n.sh.bekmurodov, x.m.gaynutdinov, u.fayzieva, n.dadaxo‘jaeva, f.alimxo‘jaeva, f.u.qodirova, d.a.nazarova, r.rustamova va b.) mutaxassis olimlar va davlatimiz siyosati bugungi kunda ham maxsus ehtiyojli bolalarga yanada samaraliroq ta’lim-tarbiya berish, ularni ijtimoiy jamiyatga tenghuquqlilik asosida to‘liq va erta moslashtirish masalalari xususida jiddiy bosh qotirmoqdalar. hozirgi kunda mamlakatimizda alohida e’tiborga muhtoj bo‘lgan bolalar maxsus, uydagi yakka tartibda o‘qitish, integratsiya va inklyuziv ta’lim bilan qamrab olingan. kursni ishining maqsadi: inklyuziv ta’limning asosiy tamoyillari va ularning mazmuni o‘rganish, tahlil qilish. kursni ishining ob’ekti: inklyuziv ta’limning asosiy tamoyillari va ularning mazmuni o‘rganish jarayoni. kursni ishining …

4 / 23

ni ko‘rsatib berish. kursni tugatish ishining metodologik asosi: o‘zbekiston respublikasi birinchi prezidenti i.a. karimovning asarlarida ilgari surilgan pedagogik g‘oyalari, sharq mutafakkirlarining yoshlarga ta’lim-tarbiya berish borasidagi fikrlari, xukumatning ta’lim-tarbiya borasida qabul qilingan qarorlari, o‘zbekiston respublikasi konstitutsiyasi, “ta’lim tug‘risidagi qonun”, “kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, milliy mafkura va istiqlol g‘oyasi. kursni tugatish ishining tuzilishi: kirish, to‘rt bo’lim, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan va 23 sahifadan iborat. 1. jahon miqyosida maxsus ehtiyojli bolalarning ta’limiy imkoniyatlari va ularning huquqlarini ta’minlash. jahon miqyosida maxsus ehtiyojli bolalarning ta’limiy imkoniyatlarini va ularning huquqlarini ta’minlash jarayonini bosqichma-bosqich o‘rganish natijasida “ta’lim - barcha uchun” maqsadlarini amalga oshirish va maxsus yordamga muhtoj bolalarning to‘laqonli mukammal ta’lim olishlarini ta’minlash maqsadida 1994 yilning 7-10 iyun kunlarida ispaniya davlatining va yuneskoning yordamida salamanka shahri (ispaniya)da ikkinchi yirik umumjahon konferensiyasi bo‘lib o‘tdi. mazkur konferensiya “salamanka deklaratsiyasi va alohida yordamga muhtoj bolalar ta’limining kelgusida ijrosini ta’minlash ramkasi” deb atalib, shu yili “salamanka bayonoti va ish faoliyat rejasi” …

5 / 23

bolalar uchun oddiy maktablarga borish imkoniyati yaratilsin; · maxsus yordamga muhtoj bolalar bilan ishlash oddiy maktablarning ish faoliyati doirasiga kirar ekan, bu jarayon quyidagi maqsadlarga erishishning eng samarali vositasi bo‘la oladi: · ajratib qo‘yish illatiga qarshi kurash; · do‘stona insonparvar jamoalarni yaratish, o‘z tarkibiga maxsus ehtiyojlari bo‘lgan shaxslarni olgan jamiyatni qurish; · barcha bolalarning ta’lim olishiga erishish” salamanka bayonoti va ish faoliyat rejasida “ta’lim - barcha uchun” shiori ilgari surilmoqda. “ta’lim - barcha uchun” shiori deganda nogiron bo‘lgan yoki jamiyat ichida ajratib qo‘yilgan guruhlardan kelib chiqqan bolalarning ham tenghuquqlilik asosida ta’lim olishlari tushuniladi. ushbu harakat rejasining tahlili shuni ko‘rsatdiki, asoslanadigan asosiy tamoyili quyidagilardan iborat: “maktablar jismoniy, aqliy, ijtimoiy, emotsional, tilidagi yoki boshqa nuqsonlaridan qat’iy nazar hamma bolalarni qabul qilishi kerak. ularga ruhiy va jismoniy nuqsoni bor bolalar, boshpanasiz bolalar, ko‘chmanchi halqlarga tegishli bo‘lgan bolalar, etnik yoki madaniy kamchilikni tashkil topgan oilalarning bolalari kiradi” . salamanka bayonoti va ish faoliyat rejasida …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 23 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"inklyuziv ta'limning asosiy tamoyillari va ularning mazmuni" haqida

mavzu: inklyuziv ta’limning asosiy tamoyillari va ularning mazmuni kirish 1. jahon miqyosida maxsus ehtiyojli bolalarning ta’limiy imkoniyatlari va ularning huquqlarini ta’minlash. 2. inklyuziv ta’lim mazmuni 3. inklyuziv ta’limda shaxsiy ta’lim rejasining o‘rni va ularni tuzish tartibi 4. inklyuziv ta’lim jarayonida qo‘llanuvchi metodlar xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxti kirish mavzuning dolzarbligi: bmt tomonidan 1948 yilda qabul qilingan “inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasi”da “ta’lim olish har bir insoning asosiy va ajralmas huquqi” ekanligi alohida e’tirof etilgan. “inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasi” barcha insonlarning huquq va erkinliklarini kafolatlar ekan, uning barcha bandi maxsus ehtiyojli insonlarga ham tegishlidir. nogiron shaxslarning huquqlarini yanada mus...

Bu fayl DOC formatida 23 sahifadan iborat (197,0 KB). "inklyuziv ta'limning asosiy tamoyillari va ularning mazmuni"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: inklyuziv ta'limning asosiy tam… DOC 23 sahifa Bepul yuklash Telegram