tarbiya texnologiyalari va tarbiya tizimida innovatsiyalar

DOC 21 стр. 178,5 КБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 178,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

mavzu: tarbiya texnologiyalari va tarbiya tizimida innovatsiyalar. kirish 1.ta’lim muassasalarida tarbiya va uning mohiyati. 2. ta’lim mazmunini tanlash tamoyillari va me’yorlari 3. ta’lim muassasalarida olib boriladigan tarbiyaviy mashg‘ulotlarda interfaol usullardan foydalanish mazmuni. 4.ta’lim muassasalari o’qituvchilarning interfaol usullardan foydalanish faoliyatiga qo‘yiladigan talablar xulosa foydalanilgan adabiyotlar. kirish mavzuning dolzarbligi. tarbiya bu shaxs rivojlanishiga turli vositalar va omillar orqali ta’sir etishdir. inson dunyoga kelar ekan, u o‘z hayoti davomida turli ta’sirlar doirasida bo‘ladi. ta’sir doirasi muhitni tavsiflaydi. muhit shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi ijtimoiy omildir. bola shaxsi asosan ikki omil, ya’ni biologik va ijtimoiy ta’sirlar asosida shakllanishi o‘z isbotini topgan qadimiy qarashlardandir. tarbiya tarixiy-ijtimoiy tajribaga tayangan holda shaxsni ma’lum maqsad asosida ijtimoiy hayotga tayyorlovchi faoliyat jarayonidir. prezidentimiz sh. m.mirziyoyev fikricha ”bizni hamisha o‘ylantirib keladigan yana bir muhim masala – bu yoshlarimizning odob-axloqi, yurish-turishi, bir so‘z bilan aytganda, dunyoqarashi bilan bog‘liq. bugun zamon shiddat bilan o‘zgaryapti. bu o‘zgarishlarni hammadan ham ko‘proq his etadigan kim – …

2 / 21

a aqliy tarbiya bo‘lmog‘i lozimligini aytadi. u pedagogik qarashlarida iroda va faoliyatni asos qilib olgan holda, aqliy tarbiya sohasida ko‘nikma hosil qilishga katta e’tibor beradi. bundan tashqari arastu har qanday istak va faoliyatda kamchilik, ortiqchalik va o‘rtachilik bo‘lishini aytib, o‘rtachilikni foydali deb tavsiflaydi. o‘zbekistonlik olim b. ziyomuhammadov (pedagogika-1996 y) ta’lim va tarbiya tarixini o‘rganib, quyidagi xulosalarni asoslaydi: -ta’lim-tarbiya masalasi xususiy ish emas, balki davlat tasarrufidagi muassasalarning faoliyatidir; -ta’lim-tarbiyani oddiydan murakkabga tomon bosqichma-bosqich olib borish kerak; -ta’lim-tarbiya jarayoni davlatning mutasaddi kishilari tomonidan tahlil qilinib, tasdiqlangan dastur va reja aosida olib borilishi lozim; -ta’lim-tarbiya katta guruhlardan ko‘ra, uncha katta bo‘lmagan o‘quvchilar guruhlarida olib borilgani sezilarli natijani ko‘rsatadi; -qizlar ta’limini o‘g‘il bolalar ta’limi bilan bir qatorda olib borilgani ma’qul; -ta’lim-tarbiya mehnat tarbiyasi bilan uyg‘un holda olib borilsa, yaxshi natija beradi; -jismoniy va ahloqiy tarbiya bilan bir qatorda nafosat tarbiyasini amalga oishirish lozim. umuman olganda, ta’lim va tarbiyaga turli davrlarda turlicha yondashib ta’rif berilgan …

3 / 21

bola axloqiy fazilatlarini shakllantirish mezonlarini tahlil etish jarayoni. kurs ishining predmeti: innovatsion tarbiya texnalogiyalariorqali bola axloqiy fazilatlarini shakllantirish mezonlari mazmuni, yo‘llari, shakl, metod va vositalari. kurs ishining vazifalari: 1. innovatsion tarbiya texnalogiyalariorqali bola axloqiy fazilatlarini shakllantirish mohiyatini yoritib berish; 2. innovatsion tarbiya texnalogiyalariorqali bola axloqiy fazilatlarini shakllantirishni tahlil etish; 3. innovatsion tarbiya texnalogiyalariorqali bola axloqiy fazilatlarini shakllantirishdan foydalanish mazmunini o‘rganish; 4. innovatsion tarbiya texnalogiyalariorqali bola axloqiy fazilatlarini shakllantirish talablarini ko‘rstib berish. kurs ishning metodologik asoslari: o‘zbekiston respublikasining konstitutsiyasi; “ta’lim to‘g‘risida”gi qonun va “kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, yosh avlodni shakllantirish to‘g‘risidagi vazirlar mahkamasi tomonidan chiqarilgan qarorlar; yoshlarga ta’lim berishga oid sharq mutafakkirlarining asarlari, o‘gitlari, fikrlari; yosh avlodga zamonaviy usullar yordamida ta’lim berish to‘g‘risidagi pedagogik, psixologik, didaktik nazariyalar xizmat qiladi. kurs ishining tuzilishi va hajmi: ishimiz kirish, 4-bo’lim , xulosa, foydalanilgan adabiyotlar va 21sahifadan iborat. 1. ta’lim muassasalarida tarbiya va uning mohiyati. ma’lumki, o‘zbekistonda hech bir davlatda hali yo‘lga qo‘yilmagan, ammo bir …

4 / 21

lom-me’yorda rivojlanayotgan bolalar qatorida eshitish, ko‘rish, harakatlanish, aqliy va nutqiy faoliyatida turli darajadagi muammolarga ega bolalar ham borki, ularning ta’lim-tarbiya jarayoni bizning davlatda siyosatning bir yo‘nalishi sifatida ko‘riladi. kuchli ijtimoiy siyosat aynan jamiyatdagi e’tiborga muhtoj qatlamlarning hayotda o‘z o‘rnini topishi, sifatli ta’lim bilan ta’minlanishi, o‘z salomatligini muntazam mustahkamlashi uchun zaruriy yondashuvlardan foydalanishi va x. kabi yo‘nalishlardagi huquqlarini himoya qilishni ko‘zda tutadi. ta’lim muassasalarida tarbiyaviy ishlarning maqsadi va vazifalari muassasalarning umumiy vazifalaridan kelib chiqib belgilanadi. ta’lim muassasalarining maqsadi o‘quvchilarni umumta’lim fanlari bo‘yicha akademik bilim, ko‘nikma va malakalar berish, mehnat malakalari bilan qurollantirish, ularda samarali muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirish, shaxs sifatlarini shakllantirish orqali ijtimoiy hayotga har tomonlama tayyorlashdir. “ta’limni tarbiyadan, tarbiyani ta’limdan ajratib bo‘lmas”- degan sharqona haqiqatning hayotiyligi va dolzarbligini inobatga olinsa, ta’lim berish jarayonida o‘qitish o‘z vazifasini bajarayotgan bir paytda, tarbiya ham o‘z vazifasini amalga oshiradi. sog‘lom shaxsini rivojlantirish jarayoni turli faoliyatlar negizida amalga oshiriladi. biroq sog‘lom bolalar aksariyat axloqiy me’yorlar va …

5 / 21

dxonlikka ega bo‘lmasa, mustaqil hayotda emin erkin xavfsiz harakatlanishi qiyin kechadi. chunki tez rivojlanayotgan murakkab zamon shaxs oldiga qator talablarni qo‘ymoqdaki, bularsiz inson o‘z kelajagini, bu bilan bog‘liq holda oilasi farovonligini ta’minlashi oson kechmaydi. ta’lim muassasalarida tarbiyaviy ishlarning asosiy yo‘nalishlari, maqsad va vazifalari yosh avlodni ma’naviy-axloqiy tarbiyalashda xalqning boy ma’naviy, tarixiy an’analariga, urf-odatlari hamda umumbashariy qadriyatlarga asoslanadi va quyidagi ijtimoiy vazifalarni amalga oshirishga xizmat qiladi: · yoshlarni erkin fikrlashga o‘rgatish, o‘zini-o‘zi idora qila bilishni shakllantirish; · o‘quvchilarni vatanning boy ma’naviy merosi bilan tanishtirish orqali ularda milliy g‘urur hissini tarbiyalash; · o‘quvchilarni bilimdonligi va ijodiy imkoniyatlarini o‘z vaqtida payqagan holda rivojlantirish, kasb-hunarga yo‘naltirish; · bolalarni insonparvar va xalqparvar, vatanparvar, dunyoviy qarashlarga ega, millatlararo totuvlikka rioya etadigan etib tarbiyalash; · ularni yaqinlari va atrofdagilarga samimiy munosabatda bo‘lishga o‘rgatish; · o‘quvchilarda fuqarolik javobgarlik hissi va ijtimoiy ma’suliyatni shakllantirish; · yoshlarga vatanimizni ko‘z qorachig‘idek asrash va uning kelajagiga ishonish hamda farovonligi uchun sodiq bo‘lish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiya texnologiyalari va tarbiya tizimida innovatsiyalar"

mavzu: tarbiya texnologiyalari va tarbiya tizimida innovatsiyalar. kirish 1.ta’lim muassasalarida tarbiya va uning mohiyati. 2. ta’lim mazmunini tanlash tamoyillari va me’yorlari 3. ta’lim muassasalarida olib boriladigan tarbiyaviy mashg‘ulotlarda interfaol usullardan foydalanish mazmuni. 4.ta’lim muassasalari o’qituvchilarning interfaol usullardan foydalanish faoliyatiga qo‘yiladigan talablar xulosa foydalanilgan adabiyotlar. kirish mavzuning dolzarbligi. tarbiya bu shaxs rivojlanishiga turli vositalar va omillar orqali ta’sir etishdir. inson dunyoga kelar ekan, u o‘z hayoti davomida turli ta’sirlar doirasida bo‘ladi. ta’sir doirasi muhitni tavsiflaydi. muhit shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi ijtimoiy omildir. bola shaxsi asosan ikki omil, ya’ni biologik va ijtimoiy ta’sirlar asosida sh...

Этот файл содержит 21 стр. в формате DOC (178,5 КБ). Чтобы скачать "tarbiya texnologiyalari va tarbiya tizimida innovatsiyalar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiya texnologiyalari va tarb… DOC 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram