zamonaviy ta'lim-tarbiya jarayoniga aksiologik yondashuvlar mazmuni

DOC 24 стр. 137,5 КБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 137,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 24

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

page mavzu: zamonaviy ta’lim-tarbiya jarayoniga aksiologik yondashuvlar mazmuni kirish 1. pedagogik aksiologiya tushunchasi, mazmuni va mohiyati. 2. arab musulmon olami uyg‘onish davri mutafakkirlarning aksiologik qarashlari. 3. pedagogik jarayonga zamonaviy aksiologik yondashuvlar. 4. milliy pedagogikamizda qadriyatli tasavvurlarning rivojlanishi xulosa. foydalanilgan adabiyotlar. kirish mavzuning dolzarbligi bizning davrimizda ta’limiy qadriyatlar, ularning tabiati, funksiyalari, o‘zaro aloqadorligi haqidagi pedagogikaning yangi sohasi – pedagogik aksiologiya rivojlanib bormoqda. chunki zamonaviy jamiyat ta’limni o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarni egallashining maqsadga yo‘naltirilgan jarayoni va natijasi sifatida tushunishdan uzoqlashdi. ta’lim bu insonda insoniylikni tarkib toptirishdir. uning asl mohiyati ham ana shunda. mustaqillik sharofati bilan tiklanib, qaddini rostlayotgan, to‘xtovsiz rivojlanib borayotgan milliy madaniyatimizning jamiyatimiz taraqqiyotini tezlashtirish, insonni ma’naviy-axloqiy jihatdan tarbiyalash va kamol toptirishda o‘rni benihoya kattadir. jamiyatimizda ruy berayotgan ma’naviy yuksalish, insonning axloqiy, g‘oyaviy, siyosiy kamoloti mamlakatimizda amalga oshirilayotgan milliy uyg‘onish jarayonlari bilan uzviy aloqadorlikdadir. ta’limning ma’naviyatni tarkib toptirishdagi ahamiyati uni qadriyatli bilimlarni uzatish va uning asosida insonda qadriyatli munosabat, qadriyatli …

2 / 24

s ettiruvchi individual va ijtimoiy ongni tashkil etuvchi maxsus ta’lim sifatida qaraydi. alohida shaxs yoki jamiyat yaxlitlikda qadriyatlarni uzatuvchisi sifatida qaraladi, nihoyasi esa, insonning xulq-atvori va xatti-harakatini rag‘batlaydi. xulq-atvor va xatti-harakatlarning tavsifi shaxsning atrof-muhitga, o‘z-o‘ziga munosabati haqida guvohlik beradi. falsafadan farqli ravishda pedagogik aksiologiya «qadriyat» va ularni qadriyatli ong, munosabat, xulq-atvor deb nomlash orqali «qadriyatli» tushunchalariga alohida-alohida qaraydi. aksiologiya tushunchasi qadriyat va qadriyatlar haqidagi ta’limotga qaraganda, keyinroq paydo bo‘lgan. mazkur tushuncha xix asrning 2-yarmida nemis qadriyatshunosi eduard gartman va fransuz olimi p.lapilar tomonidan fanga kiritilgan. qadriyat tushunchasi maxsus falsafiy lug‘atda xix asrning 60-yillarida paydo bo‘lganligi ta’kidlab o‘tilgan. falsafiy lug‘atning 5-jildida qadriyatga quyidagicha ta’rif berilgan: «qadriyat falsafiy va sotsiologik tushuncha. u birinchidan, bir ob’ektning ijobiy va salbiy qimmatini, ikkinchidan, ijtimoiy ongning normativ belgilovchi-baholovchi jihati (sub’ektiv qadriyatlar yoki ong qadriyatlari)ni ifoda etadi». «qadriyatlar va ijtimoiy taraqqiyot» nomli ilmiy ishlar to‘plamida «qadriyat deyilganda, inson va insoniyat uchun ahamiyatli bo‘lgan millat, elat va ijtimoiy …

3 / 24

iy-g’oyaviy qarashlari tarbiya masalalariga bag’ishlangan o`gitlarida yoritilgan. bu kelajak avlodni tarbiyalashda ustozlar, ota-onaning rolini belgilab beruvchi ma’naviy-axloqiy manbalar sanalishini inobatga olgan holda ushbu muammo kuning eng dolzarb masalalariga bog‘ishlanganligini bildiradi. kurs ishining maqsadi: zamonaviy ta’lim-tarbiya jarayoniga aksiologik yondashuvlar mazmunini yoritib berish. kurs ishining ob’ekti zamonaviy ta’lim-tarbiya jarayoniga aksiologik yondashuvlar mazmunini o‘rganish jarayoni. kurs ishining predmeti: zamonaviy ta’lim-tarbiya jarayoniga aksiologik yondashuvlar muammolarining pedagogik xususiyatlarini o‘rganish yo`llari, usullari, shakllari kurs ishining vazifalari: 1. pedagogik aksiologiya tushunchasi, mazmuni va mohiyatini yoritib berish; 2. arab musulmon olami uyg‘onish davri mutafakkirlarning aksiologik qarashlarini tahlil qilish. 3. pedagogik jarayonga zamonaviy aksiologik yondashuvlarni o‘rganish; 4. milliy pedagogikamizda qadriyatli tasavvurlarning rivojlanishi jarayonlarini ko‘rsatib berish. kurs ishining metodologik asosi:o’zbekiston respublikasi konstitutsiyasi, o’zbekiston respublikasining “ta'lim to’g’risida”gi qonuni, “kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, o’zbekiston respublikasi prezidenti sh.mirziyoyevning nutq va ma'ruzalarida maktabgacha ta’limni rivojlantirish va yanada takomillashtirishga doir fikrlari hamda yondashuvlari, o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi “o‘zbekiston respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha …

4 / 24

sh kirish, 4 bo’lim, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro`yxatidan iborat. 1. pedagogik aksiologiya tushunchasi, mazmuni va mohiyati. bizning davrimizda ta’limiy qadriyatlar, ularning tabiati, funksiyalari, o‘zaro aloqadorligi haqidagi pedagogikaning yangi sohasi – pedagogik aksiologiya rivojlanib bormoqda. chunki zamonaviy jamiyat ta’limni o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarni egallashining maqsadga yo‘naltirilgan jarayoni va natijasi sifatida tushunishdan uzoqlashdi. ta’lim bu insonda insoniylikni tarkib toptirishdir. uning asl mohiyati ham ana shunda. bilimda qanchalik oliyjanoblik o‘z ifodasini topganligini esa ta’lim jarayonida o‘rganish mumkin. pedagogik aksiologiya inson va ta’limni qadriyat deb e’tirof etgan holda, ta’limiy qadriyatlarni muhokama etuvchi hamda ta’limga qadriyatli yondashuvni amalga oshiruvchi pedagogik bilimlar sohasidir. pedagogik aksiologiyaning predmeti, maqsad va vazifalari. pedagogik aksiologiyaning predmetini shaxsning qadriyatli ongi, qadriyatli munosabati, qadriyatli xulq-atvorini shakllantirish tashkil etadi. uni tashkil etish va boshqarishga qadriyatli yondashuvning zaruriyat ekanliginidan kelib chiqib, uzluksiz ta’lim maqsadlarining o‘zgarishi pedagogik aksiologiyaning muhim vazifalari sifatida quyidagilarni aniqlashga imkon beradi: - qadriyatlar nazariyasi nuqtai nazaridan pedagogika nazariyasi va ta’lim …

5 / 24

atlarini birlashtirganligi sababli, intellektual tashabbusni rag‘batlantiradi) – fikriy jarayon, ob’ektni aktuallashtirish, aniq dalil va isbotlarni belgilash, axborotni tanqidiy mushohada etish, ma’no-mazmunini tushunish, shaxsiy fikrning o‘sishi; · baholovchi – pedagogik jarayon ishtirokchilarida borliq va ma’naviy hodisalarni adekvat baholashni rivojlantirishni aks etiradi; · yo‘naltirish funksiyasi – «qadriyatlar ierarxiyasi»ning ma’lum parametrlari asosida shaxsiy, kasbiy tavsifning muhim qoidalarini aniqlash imkoniyatlari bilan bog‘liq; · me’yoriy (normativli) – pedagog va tarbiyachining aksiosferasining tarkibiy qismlari, o‘zida qadriyat tarzini aks ettiruvchi ularning o‘zaro munosabatlari tizimini «qonuniylashtiradi»; · boshqaruvchilik – insonparvar mazmunga ega milliy va umuminsoniy qadriyatlar oqimidagi tizim sub’ektlari, ta’lim tizimi rivojlanishini yo‘naltiradi, ta’lim sohasidagi o‘zaro zaruriy harakatni hosil qiladi; · nazorat qiluvchi – madaniy-tarixiylik kontekstida qadriyatning rivoji, shaxsda qadriyatga yo‘nalganlikni shakllantirish imkonini beradi. ilmiy jihat (aspekt) boshqa barcha ijtimoiy jarayonlarni aniqlab beruvchi, asosiy qadriyat sifatida ta’limni ko‘rib chiqish asosida ta’limiy qadriyatlarni o‘rganuvchi pedagogikaning yangi ilmiy yo‘nalishi – pedagogik aksiologiyaning muammolari bo‘yicha ilmiy tadqiqotlar o‘tkazishni talab etadi. bu …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "zamonaviy ta'lim-tarbiya jarayoniga aksiologik yondashuvlar mazmuni"

page mavzu: zamonaviy ta’lim-tarbiya jarayoniga aksiologik yondashuvlar mazmuni kirish 1. pedagogik aksiologiya tushunchasi, mazmuni va mohiyati. 2. arab musulmon olami uyg‘onish davri mutafakkirlarning aksiologik qarashlari. 3. pedagogik jarayonga zamonaviy aksiologik yondashuvlar. 4. milliy pedagogikamizda qadriyatli tasavvurlarning rivojlanishi xulosa. foydalanilgan adabiyotlar. kirish mavzuning dolzarbligi bizning davrimizda ta’limiy qadriyatlar, ularning tabiati, funksiyalari, o‘zaro aloqadorligi haqidagi pedagogikaning yangi sohasi – pedagogik aksiologiya rivojlanib bormoqda. chunki zamonaviy jamiyat ta’limni o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarni egallashining maqsadga yo‘naltirilgan jarayoni va natijasi sifatida tushunishdan uzoqlashdi. ta’lim bu insonda insoniylikni tarkib...

Этот файл содержит 24 стр. в формате DOC (137,5 КБ). Чтобы скачать "zamonaviy ta'lim-tarbiya jarayoniga aksiologik yondashuvlar mazmuni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: zamonaviy ta'lim-tarbiya jarayo… DOC 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram