boshlang’ich ta’lim yoshdagi bolalarda musiqiy foaliyatni shakllantirish

DOC 26 стр. 141,0 КБ Бесплатная загрузка

26 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 141,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 26

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 26

o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti maxsus sirtqi bo‘limi 5111700 – boshlang'ich ta'lim va sport tarbiyaviy ish yo‘nalishi (maxsus sirtqi) 2-kurs 7 - guruh talabasi ismonova xojiranning boshlang’ich ta’lim yoshdagi bolalarda musiqiy foaliyatni shakllantirish mavzusidagi qayddan o‘tkazildi ________ maxsus sirtqi bo‘limi boshlig’i: _______ prof.sh.shahobiddinova №_______ «____»____ 2020____ yil ish ko‘rib chiqildi va himoyaga tavsiya etildi kafedra mudiri: ______ dots.n.abdullаyeva ilmiy rahbar: _______ f.komilova andijon – 2020 mavzu: boshlang’ich ta’lim yoshdagi bolalarda musiqiy foaliyatni shakllantirish reja: kirish 1. boshlang’ich ta’limda milliy musiqa poydevorining yaratishning dolzarbligi va metodlari. 2. bolalarda musiqiy faoliyatni shakllantirishda tinglash va poetik nutqning o’rni. 3.musiqa bolalarga cheksiz quvonch va shodlik bag‘ishlovchi muhim estetik tarbiya vositasidir. 4.bolalar musiqiy qobiliyatini rivojlantirishdagi mustaqil musiqiy foaliyatning o’rni. xulosa badiiyotlar ro’yhati kirish mavzuning dolzarbligi. mustaqillik yillarida respublikada milliy madaniy merosni qayta tiklash va uning tarbiyaviy imkoniyatlari yordamida barkomol avlodni tarbiyalab voyaga etkazishga alohida e’tibor …

2 / 26

an zavqlanadi va e’zozlaydi. boshqa xalqlar singari o‘zbek xalqining musiqa merosi ham qadimiydir. bu musiqiy merosimizda o‘zbek xalqiga mos bo‘lgan milliy an’analar, laparlar, xonishlar, aytishuvlar, yallalar, xalpalar, maqomlar, joylarga xos bo‘lgan mahalliy uslublarda o‘z aksini topgan. bolalar musiqiy savodxonligini oshirishga ta’lim muassasalarida olib boriladigan barcha musiqiy-ommaviy tadbirlar o’ziga xos ahamiyatlidir. musiqa bolalarga cheksiz quvonch va shodlik bag‘ishlovchi muhim estetik tarbiya vositasidir. kurs ishining maqsadi: boshlang’ich ta’lim yoshdagi bolalarda musiqiy mfoaliyatni shakllantirishning ilmiy-nazariy jihatlarini o’rganish. kurs ishining vazifalari: -kichik maktab yoshidagi bolalarda mustaqil musiqiy foaliyatni shakllantirish dolzarb pedagogik muammo ekanligini nazariy jihatdan asoslash; -kichik maktab yoshdagi bolalarni turli xil musiqa faoliyatlariga o‘rgatish yo‘llarini aniqlash; -musiqiy atamalar vositasida milliy musiqani o‘rgatishning o’ziga xos xususiyatlarini o’rganish; -bolalar tezkorligini shakllantirishda musiqaning ahamiyatini tavsiflash; -bolalar musiqiy qobiliyatini rivojlantirishdagi mustaqil musiqiy foaliyatning o’rnini yoritish. kurs ishining metodologik asoslari: o‘zbekiston respublikasi konstitutsiyasi, o‘zbekiston respublikasining prezidenti sh mirziyoyevning ta’lim-tarbiya haqidagi asarlari va nutqlari, o‘zbekiston respublikasining «ta’lim to‘g‘risida»gi va …

3 / 26

metodlarining tanlanishi bolalarning qaysi metodlarga tayangan holda bilim olishlariga ham bog‘liqdir. bunda birinchi manba musiqaning o‘zi bo‘lishi tabiiy, chunki «faqat musiqagina insonda musiqaviy hissiyotlarni uyg‘otishi mumkin». bu borada bolalar bilan ishlash, dastlab, musiqa tinglash tajribasi va ko’nikmasini orttirib borishga qaratilgan bo’ladi. bolalarnig yoshi qanchalik kichik bo‘lsa, ularda musiqa tinglash tajribasini orttirishga ketadigan davr ham, shunchalik ko‘p bo’ladi. kichik maktab yoshdagi bolalarga musiqa ta’limi va tarbiyasi berishning o‘zaro uzviy bog’langan uchta metodi bor: 1) ko‘rgazmali metodi; 2) so‘zlab berish metodi; 3) amaliy faoliyat metodi. bu metodlarning har biri ma’lum spetsifik xususiyatlardan kelib chiquvchi qator usullarni o‘z ichiga oladi. o‘rganish jarayonida ulardan qaysi birini tanlash, musiqa dars mashg‘ulotining aniq vazifasi, ijro etilayotgan musiqa materialining murakkabligi, o‘qitishning etaplari va bolalarning umumiy taraqqiyot darajasi bilan belgilanadi. bolalarga turli metodik usullardan foydalangan holda musiqaviy ta’lim-tarbiya berishda pedago quyidagi qoidalarga amal qilish kerak: a) bolalarga tavsiya etilayotgan musiqa materialining badiiyligini va uning sifati ijrosini ta’minlash; b) …

4 / 26

dunyoga olib kiradi», - deb aytgan qori - niyoziy. kim nay, dutor tanbur sadosini yoqtiradi, kimdir bularning bir-biriga jo‘r bo‘lganini xush ko‘rib maroq bilan tinglaydi. har bir musiqa asbobining o‘ziga xos o‘rni, fazilati bor. masalan, otaxon shoir zokirjon habibiy dutorni belini xizmatga mahkam bog‘lagan do‘st, hamdard kishiga o‘xshatadi. «qayg‘uda g’amingni olay, shodlikda esa har bir dam g‘animat, o‘ynab qol»,- deya bir safda hamnafas bo‘lib turishini ulug‘laydi. aytishlaricha, nay sadosidan ilon hamladan to‘xtab, boshini ham qilgan, qaroqchilar hujumiga uchrab, mol-dunyosidan ajragan sayyohlar taskin topishgan, qaroqchilar esa insofga kelib, qilmishlariga pushaymon bo‘lishgan. nay navosi ko‘proq hijron azobiga uchragan oshiqning nolasiga hamohangdek tuyuladi. dutorning mayin va oshifta, sehrli va shikasta, mungli va jozibali sadosi quloqqa chalinganda, u haqiqatan bizni biror sir - asrordan xabardor qilmoqchi bo‘ladi. o‘z - o‘zidan qalblarimiz ehtirosga moyil bo‘lib qoladi. u sado ko‘nglingizni rom etdimi, bas, enda qo‘lingizdan etaklab asta - sekin hayot ko‘chalariga olib kiradi. siz birin ko‘rib …

5 / 26

katni yorqin va badiiy obrazlarda ko‘rsatishga, ularni hayot va turmush jixozlar bilan tanishtirishga asoslanadi. 1) eshitishga asoslangan ko‘rgazmalilik. bunda bolani o‘rgatish bevosita musiqa eshitish orqali bo‘ladi. musiqa eshitish maxsus mashg‘ulot paytida yoki bola tomonidan qo‘shiq va musiqaviy-ritmik harakatlarning ijro etilishi paytida bo‘lishi mumkin. 2) ko‘rishga asoslangan ko‘rgazmalilik. u musiqa sadolari bilan qo’shib olib boriladi. bu usulga quyidagilar kiritiladi: qo‘shiq aytish usullari, yo‘llaridan, turli o‘yin, raqs, mashq harakatlaridan namunalar ko‘rsatish; muayyan musiqa asari bilan bogliq o‘yinchoqlarni, rasm, kiyim va boshqa predmetlarni ko‘rsatish h.k. masalan, bolalar biror narsani o‘rganish jarayonida pedagog ko‘rsatayotgan harakatlarni u bilan izma-iz takrorlay boshlasa, pedagog ularga «harakat qilmay, e’tibor bilan tinglang va bu harakatlarning qanday bajarilishini oldin ko‘rib oling» deydi, qo‘shiq aytish o‘rgatilayotgan bulsa (masalan, «kotya, kotyonka,») va bunda cho‘ziq notalarni qanday aytish kerakligi tushuntirilishi lozim bo‘lsa unda pedagog bolalarga «qani, keling, o‘zimizni bir tinglab ko‘raylik, oxirgi notani hamma cho‘zib kuylaganmikin,mushukcha ham eshitsin uchun bu notani uzoq cho‘zishdimikin» …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 26 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang’ich ta’lim yoshdagi bolalarda musiqiy foaliyatni shakllantirish"

o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti maxsus sirtqi bo‘limi 5111700 – boshlang'ich ta'lim va sport tarbiyaviy ish yo‘nalishi (maxsus sirtqi) 2-kurs 7 - guruh talabasi ismonova xojiranning boshlang’ich ta’lim yoshdagi bolalarda musiqiy foaliyatni shakllantirish mavzusidagi qayddan o‘tkazildi ________ maxsus sirtqi bo‘limi boshlig’i: _______ prof.sh.shahobiddinova №_______ «____»____ 2020____ yil ish ko‘rib chiqildi va himoyaga tavsiya etildi kafedra mudiri: ______ dots.n.abdullаyeva ilmiy rahbar: _______ f.komilova andijon – 2020 mavzu: boshlang’ich ta’lim yoshdagi bolalarda musiqiy foaliyatni shakllantirish reja: kirish 1. boshlang’ich ta’limda milliy musiqa poydevorining yaratishning dolzarbligi va met...

Этот файл содержит 26 стр. в формате DOC (141,0 КБ). Чтобы скачать "boshlang’ich ta’lim yoshdagi bolalarda musiqiy foaliyatni shakllantirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang’ich ta’lim yoshdagi bo… DOC 26 стр. Бесплатная загрузка Telegram